近日，“以大學(xué)命名的社會(huì )機構將被改名”的消息，在泛教育圈悄悄傳播。以后，除了符合規定的民辦高等教育機構能叫“大學(xué)”，不論是企業(yè)自辦的內部培訓系統，還是對外開(kāi)放的、或盈利或公益性質(zhì)的培訓機構，都可能逐漸告別“大學(xué)”之名。
比如，酷6網(wǎng)創(chuàng )始人李善友創(chuàng )辦的“混沌大學(xué)”、得到平臺的“得到大學(xué)”，還有那所全國知名、西子湖畔的“湖畔大學(xué)”......諸如此類(lèi)，或將在未來(lái)不久告別“大學(xué)”之名。
對于這些機構來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了“大學(xué)”這么響亮的名字加持，究竟是好是壞？
企業(yè)辦大學(xué)的三種方式
有從業(yè)者向Remix計劃（ID: remixjihua）分析稱(chēng)，除了民營(yíng)高校之外，當前名叫“大學(xué)”的企業(yè)承辦的機構，主要有以下3種類(lèi)別。一種是以湖畔大學(xué)、高山大學(xué)為代表的高端企業(yè)家學(xué)習機構。它們一般對報名者的資質(zhì)進(jìn)行嚴格審核，要求具備一定創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，有些甚至對所創(chuàng )辦企業(yè)的營(yíng)收額有一定要求。這樣的“大學(xué)”在某種程度上更類(lèi)似于高端MBA（工商管理碩士）的商學(xué)院教育。教育和企業(yè)家培訓反而在其次，一般來(lái)說(shuō)，是頂級企業(yè)家進(jìn)行社交、互相勾兌商業(yè)資源的平臺。另一種是得到大學(xué)、混沌大學(xué)之類(lèi)面向普通人的職場(chǎng)教育機構。他們傳遞具體的職場(chǎng)技能，或者用于開(kāi)拓眼界。得到大學(xué)的一場(chǎng)開(kāi)學(xué)典禮這類(lèi)“大學(xué)”的目標人群以“打工人”居多，遍布各個(gè)職業(yè)。知乎上曾有參加過(guò)得到大學(xué)的答主表示，他的同學(xué)中“創(chuàng )業(yè)者、老銷(xiāo)售、市場(chǎng)人員居多”，“也不乏工程師、醫生、教師、主持人、警察”等群體。還有一種“大學(xué)”是企業(yè)內部的培訓系統，比如騰訊大學(xué)、淘寶大學(xué)等，面向的是本企業(yè)內的員工或生態(tài)系統內的從業(yè)者。這些“大學(xué)”的封閉性較強，也是大公司人力資源系統下的一個(gè)內部培訓子系統。它們能夠被公眾所知曉，本質(zhì)上是由于其背后企業(yè)的影響力。而一些企業(yè)辦的“大學(xué)”影響力和規模變大后，也會(huì )適當對外開(kāi)放名額，按照培訓班模式招生。照此推論，這次“大學(xué)改名風(fēng)潮”一旦落地，影響最大的還是前兩者。對于面向高端企業(yè)家人群的“大學(xué)”們，還有面向普通職業(yè)人群的各類(lèi)“大學(xué)”，一旦更名，傷害的是品牌影響力，也會(huì )讓用戶(hù)產(chǎn)生一定的疑問(wèn)。沒(méi)有了“大學(xué)”的名號，這些機構又將往何方？
“大學(xué)”們，為什么不能成為大學(xué)
2020年11月，北京日報發(fā)表了一篇《民辦非學(xué)歷學(xué)校禁單獨稱(chēng)“大學(xué)”》的報道。文章稱(chēng)，北京市教委明確規定，民辦非學(xué)歷高等教育機構名稱(chēng)應明示非學(xué)歷教育性質(zhì)，不得單獨使用“大學(xué)”“學(xué)院”字樣，要加“專(zhuān)修”“研修”等限定詞。民辦“大學(xué)”們改名疑云，也由此濃重了起來(lái)。根據《教育法》的規定，設立大學(xué)或者設立獨立學(xué)院，應當具有較強的教學(xué)、科學(xué)研究力量，較高的教學(xué)、科學(xué)研究水平和相應規模，能夠實(shí)施本科及本科以上教育。另外，想要設立大學(xué)，還必須設有三個(gè)以上國家規定的學(xué)科門(mén)類(lèi)為主要學(xué)科。教育部的《普通高等學(xué)校設置暫行條例》的規定更為詳細。必須符合以下5個(gè)規定，才能稱(chēng)之為大學(xué)：第一，主要培養本科及本科以上專(zhuān)門(mén)人才；第二，在文科（含文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)）、政法、財經(jīng)、教育（含體育）、理科、工科、農林、醫藥等八個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)中，以三個(gè)以上不同學(xué)科為主要學(xué)科；第三，具有較強的教學(xué)、科學(xué)研究力量和較高的教學(xué)、科學(xué)研究水平；第四，全日制在校學(xué)生計劃規模在五千人以上。但邊遠地區或有特殊需要，經(jīng)國家教育委員會(huì )批準，可以不受此限。照此標準細究下來(lái)，四川中法律師事務(wù)所律師李道準就在個(gè)人公眾號“ 道準說(shuō)”中，表達了對于這類(lèi)“大學(xué)”的質(zhì)疑：“我始終沒(méi)有從兩所學(xué)校（指得到大學(xué)和湖畔大學(xué)）里看到一丁點(diǎn)符合'大學(xué)’法定條件的內容。經(jīng)過(guò)反復對比法律規定和二學(xué)校的外在表現，我認為：兩學(xué)校充其量只是一個(gè)以職業(yè)技能培訓為內容的從事非學(xué)歷教育性質(zhì)的民辦學(xué)校。”Remix計劃獲取的一份得到大學(xué)課程表中，包括了“創(chuàng )始人思維模型”“巴菲特思維模型”“索羅斯思維模型”等課程。僅從課程設置上看，“得到大學(xué)”并沒(méi)有達到《普通高等學(xué)校設置暫行條例》關(guān)于大學(xué)應當設置“3個(gè)以上不同學(xué)科”的要求。
沒(méi)有“大學(xué)”之后，得到、混沌們將往何方？
不論有沒(méi)有大學(xué)之名，得到、混沌和湖畔們也都走在了時(shí)代的十字路口。先說(shuō)湖畔這類(lèi)高端企業(yè)家培訓班。“那不過(guò)是一個(gè)看起來(lái)是賺錢(qián)培訓班（的機構），跟我們的大學(xué)教育至少看過(guò)去是南轅北轍?！?017年，知名學(xué)者饒毅在一場(chǎng)活動(dòng)中對湖畔大學(xué)闡述了自己的不同看法。面對爭議，湖畔大學(xué)的影響力呈不斷擴大之勢，近幾年新入學(xué)的企業(yè)家學(xué)員“咖位”普遍也更大。因此，一方面它是企業(yè)家的培訓班，也能夠成為企業(yè)家高端社交圈，為學(xué)員提供日益豐富的“資源”。這類(lèi)“大學(xué)”發(fā)展的下一步，“高端化”仍然是一個(gè)趨勢。有無(wú)“大學(xué)”之名，對它們的影響相對有限。再說(shuō)得到、混沌之類(lèi)的“大學(xué)”。“得到大學(xué)就是一個(gè)乞丐版MBA?！?/section>在某互聯(lián)網(wǎng)問(wèn)答平臺，有學(xué)員做出了相當尖銳的評價(jià)：得到大學(xué)學(xué)不到什么真正有用的知識，只有學(xué)員之間的互相攀附。由于非應試類(lèi)的知識產(chǎn)品標準化難度極高，即使是知識付費行業(yè)的頭部企業(yè)得到，也沒(méi)有完全解決這一方面的問(wèn)題。目前，得到官方網(wǎng)站上關(guān)于得到大學(xué)消息，停留在了2019年10月31日。那是得到大學(xué)2019年秋季開(kāi)學(xué)典禮。從此之后，再沒(méi)有關(guān)于得到大學(xué)的消息。得到的另一個(gè)項目“得到高研院”則已經(jīng)開(kāi)辦了多期，出現在了官網(wǎng)的顯著(zhù)位置。目前，得到高研院正在進(jìn)行第9期課程的報名，課程內容主要包括“怎樣成為分享高手”“怎樣成為借力高手”等等，以及“幫助同學(xué)們建立深度學(xué)習型社交”。也有業(yè)內人士表示，得到高研院是由得到大學(xué)改名而來(lái)，時(shí)間并不太長(cháng)。另外值得注意的是，得到本身也在加速向“正規大學(xué)”靠攏。比如，華東師范大學(xué)和長(cháng)江商學(xué)院曾宣布認可得到學(xué)分，得到學(xué)分可以免修相應學(xué)分減免學(xué)費，得到學(xué)分650分以上可以直通長(cháng)江商學(xué)院面試。對于高校和商學(xué)院來(lái)說(shuō)，這是他們首次認可互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習平臺的學(xué)分。再看和得到處于相近賽道的混沌大學(xué)，也開(kāi)設了類(lèi)似“得到大學(xué)”的培訓形式。比如，混沌大學(xué)·文理學(xué)院就是一個(gè)針對“企業(yè)家與創(chuàng )新者”的課程，收費8.6萬(wàn)元，“只邀請頂尖的科學(xué)家、哲學(xué)家、學(xué)者、教授授課”，“用純粹的課程為創(chuàng )新培養哲科思維”......混沌大學(xué)·文理學(xué)院仍在招生中。與之平行的，還有創(chuàng )新商學(xué)院、混沌創(chuàng )新院2021等線(xiàn)下學(xué)習項目。目前，得到、混沌這類(lèi)機構仍在運營(yíng)中的線(xiàn)下課程，已經(jīng)多不冠以“大學(xué)”之名。但盡管沒(méi)有了“大學(xué)”之名，這類(lèi)課程形式也將大概率存在下去，并且逐步回歸到它們的本質(zhì)——經(jīng)世致用、構建圈層，或者修養心性。
