校長(cháng)室推薦文章（29）：
“走直角”的故事
在學(xué)習期間，我看見(jiàn)樂(lè )陵實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生進(jìn)入校門(mén)天天都是“走直角”，很是納悶。懷著(zhù)一種好奇的心理，我走進(jìn)了孟校長(cháng)的辦公室。
在孟校長(cháng)的辦公室里，我們談起了學(xué)校管理的各項工作。根據自己的想法，我提出了疑惑的問(wèn)題，孟校長(cháng)都一一作了解讀。尤其是對于李校長(cháng)的辦學(xué)理念，孟校長(cháng)感慨的說(shuō)：“李校長(cháng)剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，遇到的問(wèn)題很多，他不急于去解決表面的問(wèn)題，而是深挖問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，為自己的課堂改革埋下伏筆-----先是和老師們談國內外對教育的看法以及教育的發(fā)展形勢，使教師們在頭腦中慢慢改變原來(lái)陳舊的教育思想，現在看李校長(cháng)真是一位有心計的好領(lǐng)導。”
在談到學(xué)生管理時(shí)，我把自己看到的疑點(diǎn)說(shuō)了出來(lái)：“學(xué)生們進(jìn)門(mén)‘走直角’走得怎么這樣整齊？”孟校長(cháng)說(shuō)：“這里邊還有一個(gè)故事呢。2006年，李校長(cháng)準備課改，通過(guò)‘語(yǔ)文沙龍’、‘星光論壇’等形式成立了課改小組。同時(shí)，為了共同前進(jìn)，也加強了學(xué)生管理。2007年是課改的萌芽時(shí)期，李校長(cháng)設計了一個(gè)‘班主任執勤周’---高學(xué)段的班主任每人執勤一周------當一周的執勤校長(cháng)，處理學(xué)校的日常工作，并且要求每周努力有新變化。具體過(guò)程是：每周一升國旗時(shí)，上周執勤班主任總結自己的工作，公布各種評比結果；本周執勤班主任說(shuō)出自己的計劃。還有一點(diǎn)就是要求周周工作有創(chuàng )新?？嘤诋敃r(shí)的現狀，身為一個(gè)年齡較長(cháng)的班主任老師，我有什么花樣呢？苦思冥想之后，我想起了一次去天津時(shí)路上看到的一個(gè)場(chǎng)景：當時(shí)因堵車(chē)，我乘坐的公共客車(chē)在一個(gè)營(yíng)地前站了下來(lái)，我堯??見(jiàn)，一位戰士端著(zhù)臉盆去水管處洗臉，本身從宿舍門(mén)口到水管處有很近的距離，然而，在這兩者之間有一片綠化地。只見(jiàn)戰士端著(zhù)水盆，邁著(zhù)正步，走了兩個(gè)直角才到了水管處。洗臉后，還是沿著(zhù)原來(lái)的道路正步走了回去。當時(shí)我很受啟發(fā)，把這種做法用到我們學(xué)校的學(xué)生管理中不是很好嗎。于是，回學(xué)校后我就像李校長(cháng)提出了建議，李校長(cháng)很是支持。這個(gè)活動(dòng)也就開(kāi)展起來(lái)。”
“起初，有的班主任不理解，說(shuō)我多事，嘮叨滿(mǎn)腹，學(xué)生們也做不到位，明明地上畫(huà)著(zhù)‘＋’，可學(xué)生不正常走，偏偏繞過(guò)‘＋’，斜插過(guò)去。于是，再在畫(huà)‘＋’的地方站上一名學(xué)生，其他同學(xué)從他面前走過(guò)，就出現直角了。若有學(xué)生違反紀律，執勤的同學(xué)就拽回他來(lái)重新走。就這樣堅持了下來(lái)。”
“過(guò)了一段時(shí)間，我們發(fā)現了另一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生去教室的路線(xiàn)和自己走的路線(xiàn)不一致，在校園里交叉，隊伍就亂了，怎么辦？于是，我們集思廣益，讓學(xué)生在校門(mén)****叉，進(jìn)入校園就不會(huì )出現‘相撞’的事件了。到現在，學(xué)前班的學(xué)生不用管也能正確走直角進(jìn)校園了。”
聽(tīng)了孟校長(cháng)關(guān)于“走直角”的故事，我深深感悟到：生活之中處處有學(xué)問(wèn)，就看你有沒(méi)有留心觀(guān)察。細心的人時(shí)時(shí)注意，粗心的人可能就熟視無(wú)睹。由此我想起了一句話(huà)：生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。
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