處起步階段 部門(mén)已介入
嬰幼兒早期教育最早起源于歐美，在我國發(fā)展才10多年的時(shí)間，福州早教市場(chǎng)的興起則始于2002年杰菲特、東方愛(ài)嬰早期教育學(xué)校。
王明琦介紹說(shuō)，當時(shí)，早教是作為很新興的事物，進(jìn)入到人們的視野。來(lái)報名的家長(cháng)，幾乎都是思想比較先鋒的人，他們對早教的認同感都比較高。
如今，福州早教機構多了起來(lái)，帶寶寶參與早教課程的家長(cháng)更多樣一些。有的家長(cháng)對早教也不是很了解，只是看到身邊人帶孩子參加了早教，不想自己的孩子落后，也帶孩子來(lái)了。
王明琦指出，相對于北京、上海等地，目前榕城早教市場(chǎng)仍處于剛起步階段。“稍微有規模的，只有東方愛(ài)嬰、萬(wàn)嬰跟蹤、智慧泉等這幾家，加上其他小型的早教機構，總共只有10多家”。
據了解，福州每年在早教機構接受早期教育的嬰幼兒的常量總數就1000多人，這個(gè)量相較于最早期雖然有所增加，但與如今早教機構的增加還是不成正比，所以小型的早教機構普遍缺乏生源，這些機構大多是靠市場(chǎng)自身的洗禮來(lái)優(yōu)勝劣汰。
王明琦指出，福州早教市場(chǎng)目前還是處于起步階段。福州的早教機構和福州嬰幼兒的數量相比，是太少了而不是太多了，所以現在還不是規范的時(shí)候，還需要政府的扶持。
記者了解到，2008年11月份，省教育廳已確定13個(gè)縣(區)為“福建省0-3歲兒童早期教育實(shí)驗區”。其中，鎖定鼓樓區為福州市實(shí)驗區。
有關(guān)人士表示，教育部門(mén)的介入行為，有望給福州目前的早期教育以更規范的指導，讓早教的觀(guān)念在更多的人當中普及。
早教群體調查
家長(cháng)怎么看 為啥難普及
王明琦指出，早教課程無(wú)法在更多的家長(cháng)中普及，很重要的原因是教育的后顯性與部分家長(cháng)追求立竿見(jiàn)影學(xué)習效果存在沖突。
福州很多家長(cháng)在選擇早教課程的時(shí)候，多半都會(huì )選擇帶寶寶試聽(tīng)。在試聽(tīng)課如果寶寶不適應，有相當部分家長(cháng)就會(huì )選擇放棄。
“寶寶在學(xué)習方面還有延遲模仿的心理特點(diǎn)，寶寶學(xué)到的東西會(huì )過(guò)些時(shí)間才表現出來(lái)，但并不代表寶寶沒(méi)有學(xué)會(huì )。”王明琦說(shuō)。
據吳碧云介紹，早教群體的家庭狀況有幾個(gè)特點(diǎn)：一、學(xué)歷比較高的；二、家庭經(jīng)濟狀況比較好的；三、父母長(cháng)期在外地或海外工作、把孩子托付給老人的，老人怕自己帶不好，也會(huì )帶孩子過(guò)來(lái)。
鄭麗蒼指出，很多父母對寶寶進(jìn)行早期教育的意識不夠。“家長(cháng)不要以'很忙，沒(méi)時(shí)間'為借口，即使沒(méi)有條件送孩子上早教機構，也要多抽出一些時(shí)間在家陪孩子，看看書(shū)唱唱兒歌都是可以的”。
王明琦認為，相當一部分家長(cháng)的在消費習慣“重養輕教”，對寶寶吃穿用等這些有形商品的付費比較能接受，對于早教課程這種無(wú)形的產(chǎn)品不太看重。
還有部分家長(cháng)是受傳統觀(guān)念影響，認為孩子現在的負擔已經(jīng)很重了，讓孩子這么早上學(xué)受束縛豈不是太殘忍？
王明琦指出，其實(shí)寶寶這個(gè)階段的學(xué)習是沒(méi)有負擔的，3歲之前寶寶處于吸收性心智階段，寶寶學(xué)習就像海綿吸水一樣自然接收，完全沒(méi)有負擔。
育兒專(zhuān)家解析
敏感期教育 絕對很值得
“現在的孩子養得太多教得少。因為他們幾乎是獨生子女，很多事都有父母包辦，沒(méi)有太多運動(dòng)和社會(huì )交往的空間。”吳碧云說(shuō)。
“現在大多數的年輕父母在育兒的時(shí)候也是孤單的。”蘇玲指出，“他們基本是把孩子托付給祖輩代養，一方面自己并不太懂得帶孩子，另一方面觀(guān)念又經(jīng)常與老人不一致。對于如何理性地教育一個(gè)孩子，他們經(jīng)常很茫然。”
蘇玲認為，盡管福州的早教市場(chǎng)目前還尚處于起步階段，從業(yè)人員的素質(zhì)也良莠不齊，但他們仍然可以給現在的年輕父母諸多指導了。“家長(cháng)們不妨多花一些時(shí)間和精力來(lái)想想如何培養孩子，如果把這當作一筆投資，那么它對于孩子一生的發(fā)展，絕對是值得的。”
鄭麗蒼也認為，“早教對寶寶的影響不是立竿見(jiàn)影的，但有沒(méi)有上過(guò)早教，早教有沒(méi)有影響到寶寶，等到寶寶上幼兒園時(shí)就很容易看出來(lái)。這個(gè)時(shí)候父母是最有體會(huì )的，前期投入多少會(huì )與收獲的效果成正比。”
“3歲看大，7歲看老，”王明琦提醒各位父母，“3歲前，是寶寶建構大腦的階段，80%大腦發(fā)育在3歲前完成，這個(gè)階段寶寶有很多學(xué)習的敏感期，如果耽誤了，一旦機會(huì )之窗關(guān)閉，以后再學(xué)習就比較困難了。”
幾家早教機構的負責人均認為，送孩子去早教中心，一個(gè)最直接的作用，就是為父母營(yíng)造一個(gè)教育孩子的環(huán)境。一來(lái)，可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)人士的指導，自己摸索到正確的教育方法；二來(lái)，可以向其他有成功經(jīng)驗的年輕父母取經(jīng)，借鑒他們的做法。
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