邁克爾·杰克遜，那位全球樂(lè )壇上最閃耀的明星的人生快樂(lè )嗎？
眾所周知，他不快樂(lè )！他的種種怪異行為，讓他成為被世人誤解最深的人；他自己也說(shuō)：“我是人世間最孤獨的人”。
為何會(huì )如此？心理學(xué)家認為，破碎的人生，可以從破碎的童年中找到答案。
杰克遜的不快樂(lè )，對那些渴望培養出天才的父母，有何警示意義？
一、 杰克遜的童年缺失快樂(lè )
美國心理學(xué)家馬斯洛指出，人的基本需要分5個(gè)層次，由低到高依次是：生理需要、安全需要、愛(ài)和歸屬需要、尊重需要、自我實(shí)現的需要。
杰克遜的問(wèn)題是，在他的童年，除了生理需要外，其它各“需要”都沒(méi)有得到滿(mǎn)足。
1、他為何想回歸童年？
(1)杰克遜的古怪行為
一個(gè)大男人，喜歡迪斯尼，絨娃娃，并和《小鬼當家》的主演成為好友，后竟因“超人是否能打敗蜘蛛俠”的爭議而翻臉。
有一次他和朋友外出，看到一個(gè)小男孩在人行道上玩耍，杰克遜忽然停下車(chē)，對同伴說(shuō)：“我要你去把那小孩的玩具偷來(lái)，然后我們開(kāi)車(chē)就跑！”
他將自己的家，打造成“夢(mèng)幻莊園”，在園中，杰克遜會(huì )像猴子一樣爬樹(shù)，或者在園子里開(kāi)卡丁車(chē)自?shī)首詷?lè )，或者和被邀請來(lái)的孩子們一起玩。
(2)沒(méi)有快樂(lè )的童年
心理學(xué)認為，他所有的古怪行為，都可以從他的童年經(jīng)歷中找到答案。
1993年在“當代傳奇”頒獎禮上，他說(shuō)：“我根本沒(méi)有童年。沒(méi)有圣誕節，沒(méi)有生日。那不是一個(gè)正常的童年，沒(méi)有童年應有的快樂(lè )！”
杰克遜在《童年》中唱道：“人們認為我做著(zhù)古怪的表演，只因我總顯出孩子般的一面……我僅僅是在嘗試彌補從未享受過(guò)的童年。 ”
心理學(xué)發(fā)現，在缺失中尋求補償，是人的正常心理。人的“基本需要”如果缺失，人必然會(huì )產(chǎn)生失落感、缺失感，乃至空虛感，造成生理的不適和心理的苦悶彷徨、焦躁不安。而當這種缺失感、失落感出現時(shí)，人必然會(huì )采取“補償行為”，以平衡其生理和心理。
馬斯洛“基本需要”中的“自我實(shí)現”，指“潛能”的自我實(shí)現，人成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)“自我實(shí)現”都不能缺失。心理學(xué)家發(fā)現，如果一個(gè)人年輕時(shí)沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)，到80歲，也會(huì )去想談一次戀愛(ài)。
人在童年，本能地需要快樂(lè )游戲，如果缺了，必需補償，大學(xué)生喜歡看漫畫(huà)書(shū)，小白領(lǐng)喜歡絨娃娃，這些都是對自己“童年快樂(lè )缺失”的補償。
杰克遜的“心理補償”，其實(shí)并非只是古怪行為，還有“資助眾多的兒童慈善組織”等;他的很多名曲，也并非歌頌愛(ài)情，而是“童心”，如他在《We're the World》中唱道：“我們就是世界，我們就是兒童，我們就是讓明天更光明的人，讓我們開(kāi)始付出?！?/p>
(4)“補償”讓他惹上官司
杰克遜在1993年和2003年兩次受到“兒童性侵害”案件的困擾，原因是他有個(gè)癖好：跟孩子們同眠。 其實(shí)第一次官司后，他已接受教訓，沒(méi)有與孩子同床共眠，而是自己睡在同房間地上的睡袋中，但世人的難以理解，仍讓他聲名狼藉，陷入無(wú)盡的痛苦中。
他渾身上下充滿(mǎn)著(zhù)神秘的力量：他挑動(dòng)手指，可以瘋狂一個(gè)人群；他一轉身，可以瘋狂一座城市；他的音樂(lè )節奏，能帶動(dòng)全世界的脈搏！
(1)畏懼成人社會(huì )
這位舞臺的王者，生活幸福嗎？杰克遜說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有真正幸福過(guò)，只有演出時(shí)，才有一種接近滿(mǎn)足的感覺(jué)。 ”
曾任杰克遜舞蹈指導的文斯·帕特森說(shuō)：“他對人群有一種畏懼感?！?/p>
在家中，杰克遜時(shí)常向他崇拜的“戴安娜(人體模特)”傾訴自己的膽怯感，以及應付媒介時(shí)的慌恐與無(wú)奈。
他為何會(huì )如此？馬斯洛的理論告訴我們：沒(méi)有“愛(ài)”，就沒(méi)有“自我實(shí)現”。愛(ài)的滋潤，是生命成長(cháng)的核心。人只有被愛(ài)，被接納，被歸屬，被承認，才能產(chǎn)生安全感，才能自信大膽地去探求外部世界，成熟到足以能融入到成年人的社會(huì )生活中去。
而杰克遜的童年，缺失愛(ài)！據介紹，杰克遜家中子女眾多，父母受教育程度不高，管教孩子的方式簡(jiǎn)單粗暴。
排演都是在父親的監督下完成的，稍有差錯，父親隨便抓起什么就是一頓痛揍;演出的路上，還得忍受父親的嘮嘮叨叨，每個(gè)孩子的失誤，都會(huì )成為他責罵、發(fā)威的借口。這個(gè)暴君式的父親讓5個(gè)孩子顫栗不已，“我們怕他怕到反胃！”
(2)內心深深地自卑
童年的杰克遜，努力想得到父親的認可，他“8歲成名，10歲出唱片，12歲成為美國歷史上最年輕的冠軍歌曲歌手”，但卻仍得不到父親的贊許，仍是時(shí)常遭到打罵。
心理學(xué)說(shuō)：12歲前的孩子，價(jià)值觀(guān)、判斷能力尚未建立，或正在完善中，父母的話(huà)就是權威。當他們不能達到父母過(guò)高的期望而被否定、責怪時(shí)，他們即便再有委屈，但內心深處仍然堅信父母是正確的。杰克遜長(cháng)大后的“強迫行為、自卑心理”等，當和父親的否定評價(jià)有關(guān)。
父親還時(shí)常嘲笑他：“天哪，這鼻子真大，這可不是從我這里遺傳到的！”杰克遜說(shuō)，這些評價(jià)讓他非常難堪，“想把自己藏起來(lái)，恨不得死掉算了?？晌疫€得繼續上臺，接受別人的打量?！?/p>
他和貓王的女兒莉莎結婚，當時(shí)轟動(dòng)了整個(gè)地球，但兩人婚姻生活并不愉快，莉莎說(shuō)：“對很多事我都感到無(wú)能為力……感覺(jué)到我變成了一部機器。 ”1996他又與黛比結成連理，但幸福的日子持續也并不長(cháng)，1999年兩人離婚；之后，他又與布蘭妮交往甚密，但布蘭妮卻一直強調：我們只是好朋友。
杰克遜直言不諱地承認：“沒(méi)有人能夠體會(huì )到我的內心世界?？傆胁簧俚呐⒃噲D這樣做，想把我從房屋的孤寂中拯救出來(lái)，或者同我一道品嘗這份孤獨。我卻不愿意寄希望于任何人，因為我深信我是人世間最孤獨的人?！?/p>
為何會(huì )如此？心理學(xué)認為，孩子與父母的關(guān)系，本質(zhì)上是“家庭倫理-人際關(guān)系”，如果孩子童年缺愛(ài)，沒(méi)有和父母建立起親密的依附關(guān)系，那么，孩子最終難以與“社會(huì )倫理-人際關(guān)系”實(shí)現同化。他將在人群之外，在正常的倫理-人際關(guān)系之外，一生孤獨和痛苦，恐懼而不安。
杰克遜的婚姻生活，當是這心理學(xué)推理的形象解讀！ 現在很多父母想把孩子培養成才，對其嚴加管教，孩子考了99分，父母會(huì )問(wèn)：“為什么沒(méi)考100分？”并讓其參加各種培訓班，各種競賽，這對孩子的成長(cháng)——童年時(shí)期的“自我實(shí)現”，會(huì )有何影響？
二、孩子6歲前有4個(gè)關(guān)鍵階段
現在雖說(shuō)大多是獨生子女，但很多父母外出創(chuàng )業(yè)，離開(kāi)孩子，會(huì )讓其得不到足夠的愛(ài);而且大多數父母并不了解孩子的大腦結構、思維方式與成人有很大的差別，總按自己的思維方式去對待孩子，這種“錯愛(ài)”，也會(huì )讓孩子備受其害。
人的社會(huì )化過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)心理的成長(cháng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力的成長(cháng)過(guò)程，智力成長(cháng)是附著(zhù)在心理成長(cháng)上的。而且，由于人的心理發(fā)展具有邏輯的進(jìn)程，所以，人在成年時(shí)出現的許多心理問(wèn)題，往往源于未成年，其中1-6歲“愛(ài)的缺不缺失”，最為關(guān)鍵。
0-9個(gè)月：若沒(méi)有得到很好的呵護，容易患神經(jīng)癥、分裂癥。
孩子剛出生時(shí)，眼睛發(fā)育并不完全，視力只有成人的1/30,但觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)很敏感，這時(shí)若沒(méi)有養護人的親密擁抱(觸摸)和親切愛(ài)語(yǔ)，柔弱的生命會(huì )極為缺乏安全感。特別是，若沒(méi)有一個(gè)很好的養護人、監護人，容易產(chǎn)生分離恐慌，影響神經(jīng)系統的發(fā)育。
訓練自律行為，但不能操之過(guò)急，如，過(guò)早地要求他自己大小便，他的能力達不到，會(huì )挫傷他的自信心。
2-3歲：這一關(guān)沒(méi)過(guò)好，容易發(fā)生憂(yōu)郁、焦慮、恐懼等神經(jīng)癥。
孩子2歲以后，會(huì )走路了，會(huì )講話(huà)了，自主意識強了，喜歡說(shuō)“不”、“我就要”等，這表明，寶寶已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入了人生的第一個(gè)心理反抗期。
這時(shí)孩子走路，會(huì )走得更遠些，其實(shí)這是一種探索的過(guò)程，如果媽媽沒(méi)有及時(shí)認識到這種心理特點(diǎn)，一味訓斥、阻止或懲罰孩子，就會(huì )導致孩子的“發(fā)展危機”，獨立性和自主性受到壓抑，如，做事畏首畏尾，凡事看大人眼色，甚至執拗性強，逆向而行等。
他想走遠，但若沒(méi)有大人愛(ài)的注視，沒(méi)有安全感，他也不會(huì )大膽走得很遠。
如果他夠東西夠不到，媽媽包辦代替，就剝奪了他探索的機會(huì )，長(cháng)大后，沒(méi)有自我意識。有的人長(cháng)大沒(méi)理想，沒(méi)有生活目標，不知道自己干什么，好像是為別人在活，個(gè)中原因，很大程度上與這一階段的心理沒(méi)有發(fā)育好有關(guān)。
這時(shí)候孩子自我意識雖已逐步形成，但認知能力卻沒(méi)有形成。如果父母吵架，他潛意識中會(huì )去主動(dòng)承擔責任，認為是自己造成的;如果父母工作忙，沒(méi)有更多地照顧他，或過(guò)多地批評他，他會(huì )認為是不愛(ài)自己，并且認為責任在自己，而產(chǎn)生被拋棄的恐懼感，內心產(chǎn)生不安全感。
3-6歲：多數孩子這時(shí)會(huì )出現戀父(女孩)戀母(男孩)情結。約5歲時(shí)，這種情結達到高峰，如果父母關(guān)系平衡和諧，而且孩子與父母的依附關(guān)系建立得很好，這種“異性親近欲”會(huì )逐漸降低。
這時(shí)，還要引導男孩子格外地親近具有男性心理特征的父親，把父親當作男性的典型代表，從他那里學(xué)習男性特有的性格氣質(zhì)和舉止神態(tài)，將來(lái)才能成為一個(gè)被社會(huì )所承認的男人;同樣，女孩也需要親近女性化的母親，以便學(xué)會(huì )如何做女人。
朋友，如果我們了解孩子成長(cháng)的科學(xué)規律，讓孩子在愛(ài)的撫慰下，按精神胚胎的內在規律自然發(fā)展(自我實(shí)現)，他方能有一個(gè)幸福的人生！(李蘭陵 采訪(fǎng)專(zhuān)家：南京危機干預中心主任張純 中華心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì )南京分會(huì )理事長(cháng)蘇薇如)
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