沒(méi)有上進(jìn)心的孩子在學(xué)習遇到困難時(shí)容易放棄，更難以在學(xué)習時(shí)專(zhuān)心致志地尋求突破和方法。他們要么不愿意與他人競爭，要么沒(méi)有追求知識的動(dòng)力，更談不上理想了。這樣的孩子在學(xué)習上最容易半途而廢。而有上進(jìn)心的孩子則完全不同，他們敢于迎接學(xué)習上遇到的任何困難，并且會(huì )把這種困難當做自己學(xué)習和人生的考驗。
肖依珊是個(gè)六年級的女孩，她很聰明，但是在學(xué)習上沒(méi)有進(jìn)取心，總是得過(guò)且過(guò)。肖依珊的媽媽一直很注重給孩子一個(gè)愉快的童年，認為孩子的快樂(lè )大于一切，所以從來(lái)不管孩子的學(xué)習。
媽媽的寵溺讓肖依珊無(wú)心于學(xué)習，她終日沉迷于漫畫(huà)書(shū)與電腦游戲，成績(jì)也一日不如一日?？粗?zhù)孩子成績(jì)一天比一天差，媽媽開(kāi)始有點(diǎn)著(zhù)急了。有一次，肖依珊把期中考試的試卷拿回來(lái)，媽媽一看分數就愣了，三門(mén)功課都沒(méi)有及格。肖依珊并不感到難為情，無(wú)所謂地說(shuō)：“一次考試嘛，有什么大驚小怪的，讓我考一百分我都不稀罕！”
媽媽忍不住責備了她：“你考過(guò)一百分嗎？考到一百分了這樣說(shuō)你才有資格！”肖依珊對于媽媽這突如其來(lái)的責怪有些驚訝，但是很快便恢復了笑容：“我沒(méi)興趣去學(xué)那些枯燥的東西，漫畫(huà)書(shū)才有意思呢！”
看著(zhù)女兒的表現，媽媽這才感覺(jué)到問(wèn)題的嚴重性。
上進(jìn)心是一個(gè)人追求知識時(shí)必須具備的一種心理狀態(tài)。孩子如果沒(méi)有上進(jìn)心，在學(xué)習中遇到困難時(shí)便會(huì )輕易地放棄，不在乎自己的學(xué)習是什么水平，也不關(guān)心同學(xué)的學(xué)習情況。
孩子在學(xué)習上是否有上進(jìn)心與父母平時(shí)的教育態(tài)度有很大關(guān)系。如果父母采用科學(xué)的教育方法，孩子不僅能夠正確地理解知識的用處，而且能夠建立起追求知識和理想的意識。當他們看到別的同學(xué)都在努力學(xué)習時(shí)，便會(huì )產(chǎn)生一種危機感，從而激勵他們不斷地提高自己。因此，父母在早期的家庭教育中應該注重培養孩子學(xué)習的上進(jìn)心。
專(zhuān)家給父母的建議
建議一 激發(fā)孩子的學(xué)習興趣
強烈的學(xué)習興趣可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，讓他們不斷地克服學(xué)習上的困難，積極進(jìn)取，認真學(xué)習知識。一個(gè)對學(xué)習沒(méi)有興趣的孩子難以對知識擁有強烈的上進(jìn)心，因為誰(shuí)都不會(huì )去追求自己不喜歡的東西。
父母可以利用提問(wèn)等方式激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，例如多帶孩子去外面散步，在散步途中利用身邊的自然現象，巧妙地向孩子提出問(wèn)題，讓孩子認真思考，尋找答案，在這個(gè)過(guò)程中，孩子的學(xué)習興趣自然就被激發(fā)出來(lái)了。
建議二 培養孩子不甘人后的意識
上進(jìn)心是孩子不甘人后的一種心理態(tài)度，它會(huì )激勵孩子努力地提高自己，使自己不比別人差。因此，父母從小就要培養孩子在學(xué)習上爭當先鋒、敢于挑戰的意識，讓孩子樂(lè )于與他人競爭。
彭小靈是個(gè)四年級的女孩，學(xué)習成績(jì)一直很優(yōu)秀，但是她每天還在努力地學(xué)習。因為彭小靈的媽媽從小就有意識地培養孩子在學(xué)習上不落后于人的意識，不讓她有絲毫的懈怠。彭小靈上二年級的時(shí)候，每次考試總是得第二名。時(shí)間久了，她便告訴媽媽?zhuān)?#8220;我也就是得第二名的命！”
媽媽聽(tīng)了之后，便皺起了眉頭，她嚴肅地告訴女兒：“如果你這樣認為，那么你永遠得不了第一名！”在媽媽的鼓勵下，她努力學(xué)習，終于在期末考試中得了第一名。
應該多鼓勵孩子與他人競爭，培養他們不甘人后的意識。要告訴他們誰(shuí)都可以得第一名，除非他不夠努力。在平時(shí)的生活中父母應該有意識地讓孩子認識到與別人正當地競爭并不是什么見(jiàn)不得人的事情，每個(gè)人都應該努力做到最好的自己，不能讓孩子從小就養成自己不如別人或者主動(dòng)放棄的意識。
建議三 給孩子找個(gè)學(xué)習的競爭對手
沒(méi)有競爭，孩子難以有上進(jìn)心。因此，父母應該為孩子找一個(gè)學(xué)習上的競爭對手，時(shí)常讓孩子感受到來(lái)自對手的壓力，促使孩子不斷進(jìn)取，從而培養其強烈的上進(jìn)心。
父母應該注意，在為孩子尋找學(xué)習的競爭對手時(shí)，最好尋找孩子生活圈內的同齡孩子作為孩子的競爭對手，這個(gè)競爭對手應該比孩子更優(yōu)秀一點(diǎn)，但不能超過(guò)孩子太多。因為太優(yōu)秀的競爭對手容易使孩子泄氣，反而不利于培養孩子的上進(jìn)心。
建議四 用目標激發(fā)孩子的進(jìn)取心
目標可以激發(fā)孩子學(xué)習的上進(jìn)心。目標就像孩子人生路上的燈塔，能夠始終引領(lǐng)孩子看到成功的希望，從而使孩子產(chǎn)生積極的進(jìn)取心，努力克服困難去取得最終的成功。
父母應該為孩子設置一些學(xué)習目標，不能過(guò)難也不宜過(guò)于簡(jiǎn)單，要有一定的挑戰性。合理的學(xué)習目標可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，使他們意識到通過(guò)自己的努力去實(shí)現目標是一種樂(lè )趣，但也不能太難。例如孩子數學(xué)成績(jì)總是七十分，那么父母可以讓他們一次提高五分或者十分，而不能讓他們一下子提高到一百分，這樣很容易讓孩子感覺(jué)目標太遙遠而喪失學(xué)習進(jìn)取心。
建議五 糾正孩子的驕傲心態(tài)
驕傲心理是孩子進(jìn)取路上的重大攔路虎。如果一個(gè)孩子產(chǎn)生了驕傲的心理，他便會(huì )認為自己非常優(yōu)秀，已經(jīng)沒(méi)有什么需要提高的了，他會(huì )慢慢地變得懶惰起來(lái)。因此，父母一定要警惕孩子驕傲心理的萌芽。
韋立輝是個(gè)五年級的男孩，今年11歲。立輝從上小學(xué)以來(lái)一直是班里第一名，而且常常是各科都得滿(mǎn)分，這讓他慢慢地變得驕傲起來(lái)。有一天，媽媽讓他先寫(xiě)完作業(yè)再玩游戲，立輝卻說(shuō)：“現在已經(jīng)沒(méi)有人能夠超過(guò)我了，媽媽?zhuān)憔头判陌桑?#8221;
媽媽聽(tīng)了之后，便教育他：“你的分數只是在你們班是最突出的，你想過(guò)在咱們這個(gè)市你排第幾嗎？全省呢？全國呢？人外有人，天外有天，何況你學(xué)的知識放在人類(lèi)全部知識這個(gè)大環(huán)境中來(lái)看又算什么呢？”韋立輝聽(tīng)了之后，慚愧地低下了頭。
驕傲使人退步，這是一句老生常談，卻又是真理。父母一定要警惕孩子出現驕傲心理，要及時(shí)提醒他們站在更廣闊的范圍內來(lái)看待自己取得的成績(jì)，指導他們時(shí)刻保持學(xué)習的上進(jìn)心和謙虛的學(xué)習態(tài)度，促使他們在學(xué)習上不斷地取得進(jìn)步。
成功教子箴言
------上進(jìn)心是孩子追求知識和美好生活的重要動(dòng)力，也是幫助他們克服困難的有力武器。
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