市人大代表田媛建議——家庭教育指導師給家長(cháng)出謀策劃
家長(cháng)家庭教育方法的缺乏，不僅讓親子關(guān)系緊張，而且已經(jīng)波及到師生關(guān)系、家長(cháng)與學(xué)校關(guān)系的緊張。市人大代表、北京101中學(xué)教師田媛指出，目前大多數家長(cháng)都意識到家庭教育的重要性，但由于缺乏正確的家庭教育理念和方法，造成他們在家庭教育中存在著(zhù)種種不容忽視的問(wèn)題。田媛建議，學(xué)校應該配備家庭教育指導師，幫助家長(cháng)掌握正確的、科學(xué)的家庭教育理念和方法，從而緩解因此導致的各種關(guān)系緊張問(wèn)題。
-如果沒(méi)有家庭教育配合，學(xué)校教育無(wú)法收到好效果
“教育是一項系統工程，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育三者缺一不可，且只有三者互相配合、協(xié)調一致，才能收到實(shí)效?！碧镦抡f(shuō)，“家庭教育在相當大的程度上，決定著(zhù)孩子未來(lái)的發(fā)展。一個(gè)不重視教育的民族絕對是沒(méi)有希望的民族，而一個(gè)家庭教育落后的民族也同樣會(huì )導致民族的沒(méi)落，因此，家庭教育關(guān)系到每個(gè)孩子的未來(lái)，關(guān)系到父母的希望，關(guān)系到民族的強盛。學(xué)校要完成對年輕一代的培養教育，如果沒(méi)有家庭的支持、家庭教育的配合，就不可能收到良好效果?！?/p>
田媛指出，盡管目前大多數家長(cháng)都意識到家庭教育的重要性，但是由于缺乏正確的家庭教育理念，造成他們在家庭教育中存在著(zhù)種種不容忽視的問(wèn)題。一些家庭由于社會(huì )生活節奏加快，放松了對子女的教育，一些家長(cháng)在教育子女尤其是獨生子女的觀(guān)念和方法上存在誤區，親子情感與行為的困惑日益嚴重，這些問(wèn)題應當引起足夠重視，并采取有效措施加以解決。
家長(cháng)家教方法的缺失，
讓老師不敢大膽管理學(xué)生
2007年5月下旬，網(wǎng)絡(luò )上出現一段北京海淀區某藝術(shù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生上課期間挑釁、辱罵年老地理老師的視頻?！皬倪@段近5分鐘的視頻上可以看到，課堂紀律一片混亂，學(xué)生隨意游走、嬉笑、打鬧甚至肆意用各種手段挑釁、侮辱老師并以此取樂(lè )?！碧镦绿钩?，“這樣的場(chǎng)景，在一些學(xué)校也曾發(fā)生過(guò)，作為老師，我們都或多或少地經(jīng)歷過(guò)。在這種現狀下，有多少教師還能、還愿意大膽管理學(xué)生？教師不敢大膽地管理學(xué)生，能培養出優(yōu)秀的學(xué)生嗎？”
田媛?lián)鷳n(yōu)地指出，這幾年，有越來(lái)越多關(guān)注教育、研究教育卻不從事一線(xiàn)教育的人，把教育過(guò)程中出現的問(wèn)題，把師生之間出現的矛盾全部歸咎于學(xué)校和教師，似乎誰(shuí)都可以對老師指手畫(huà)腳、口誅筆伐，甚至說(shuō)，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教得不好的老師?！奔议L(cháng)不分青紅皂白地一味為子女護短，甚至惡語(yǔ)傷人、無(wú)理取鬧，勢必使得社會(huì )和家長(cháng)越來(lái)越不尊重、不理解、不配合教師的工作。
田媛是一名高三教師，她說(shuō)，“家長(cháng)希望自己的孩子成龍成鳳，學(xué)生又希望自己不受束縛，能由著(zhù)性子調皮搗蛋……諸如此類(lèi)的多種矛盾，使得教師們左右為難，使得中小學(xué)教育陷入困境。背負著(zhù)升學(xué)壓力、素質(zhì)教育的壓力以及來(lái)自社會(huì )和家長(cháng)的壓力，多重壓力讓很多中小學(xué)教師不堪重負，我們看到，如今，許多中小學(xué)教師存在心理問(wèn)題。我們也知道，只有一個(gè)孩子的家長(cháng)們對自己孩子的管教是多么的頭疼！然而，大家似乎在思想意識中形成了一種怪圈———這些神經(jīng)敏感、養尊處優(yōu)的孩子一放到教師那里就會(huì )乖巧可人的?！?/p>
一個(gè)班主任除了要去管理幾十名學(xué)生外，他還要進(jìn)行正常的教學(xué)任務(wù)。教育的責任，不能單一的是學(xué)校的責任、家長(cháng)的責任或社會(huì )的責任。田媛認為應該是政府機構加強對教育的監督、扶持；學(xué)校加強對老師的責任心培養，為人師表意義的樹(shù)立；家長(cháng)加強對孩子的家庭教育缺一不可。人們說(shuō)，家長(cháng)是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，家長(cháng)是否講道理、善于引導，是對孩子成長(cháng)的第一關(guān)鍵。此外，大部分小齡孩子在家不怕家長(cháng)，在學(xué)校反而很聽(tīng)老師的話(huà)，老師應該更多側重地教育做人的道理。 -家長(cháng)和教師都存在家教困惑，
學(xué)校應設專(zhuān)人給他們提供專(zhuān)業(yè)指導2007年6月1日起施行的修訂后的《中華人民共和國未成年人保護法》第十二條明確規定：“父母或者其他監護人應當學(xué)習家庭教育知識，正確履行監護職責，撫養教育未成年人。有關(guān)國家機關(guān)和社會(huì )組織應當為未成年人的父母或者其他監護人提供家庭教育指導?！?/p>
目前，學(xué)校為未成年人的父母或者其他監護人提供家庭教育指導的方式普遍是在小學(xué)、初中階段開(kāi)設家長(cháng)學(xué)校，對家長(cháng)進(jìn)行一兩次統一內容的講座，缺乏針對性，缺乏交流和溝通，其效果可想而知。另外對于出現問(wèn)題的學(xué)生，教師與家長(cháng)溝通主要是告知學(xué)生問(wèn)題，而多數不能提出有效的解決方法，造成許多家長(cháng)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式或者放任自流，不能從根本上解決問(wèn)題，更何況許多教師在家庭教育方面同樣也存在著(zhù)許多困惑，很難對家長(cháng)提供有效的指導。因此，如何科學(xué)有效地開(kāi)展家庭教育，如何使孩子成才，已經(jīng)成為社會(huì )、學(xué)校和家庭共同關(guān)注的問(wèn)題。搞好家庭教育，不僅要轉變家長(cháng)的觀(guān)念，提高家長(cháng)的自身素質(zhì)，采取多種方式對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行正確的成才觀(guān)、人才觀(guān)教育，而且要有專(zhuān)業(yè)人才指導家庭教育更好地開(kāi)展。
據有關(guān)材料顯示，在歐美發(fā)達國家，每300-500人就擁有一名家庭教育指導師，為家長(cháng)和青少年進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的人生點(diǎn)撥和學(xué)識指導，他們是學(xué)生的人生輔導老師、家長(cháng)對后代教育的顧問(wèn)和良師益友。而中國是世界上家庭數量最多的國家，但是我國的家庭教育指導師目前還處于起步階段。
-在學(xué)校配備專(zhuān)兼職家教指導師，增加學(xué)校家教指導師編制
針對目前家長(cháng)家庭教育缺失導致的各種緊張關(guān)系，田媛提出了三條建議：為適應現代社會(huì )發(fā)展的需要，順應和滿(mǎn)足教育工作者及家長(cháng)對家庭教育專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能的需求，要盡快培養大批家庭教育指導專(zhuān)業(yè)人才，在學(xué)校中配備專(zhuān)兼職家庭教育指導師，切實(shí)擔負起指導家庭教育的責任；按在校學(xué)生數量配備家庭教育指導師，增加學(xué)校家庭教育指導教師的編制，招收具有心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的教師擔任此工作；建立以學(xué)校為主導，多種形式的學(xué)校、家庭、社會(huì )密切聯(lián)系的學(xué)生思想道德建設工作模式，指導家長(cháng)掌握科學(xué)的家庭教育方法，為學(xué)生教育創(chuàng )造有利的家庭環(huán)境。(鄧興軍)
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