天才和神童從來(lái)都不是只靠單一的方面就能下定論的，而是在各個(gè)方面綜合起來(lái)得出的結論。之前有幸看過(guò)一場(chǎng)北大教授的演講。在這位北大教授看來(lái)，智商高的孩子，在6歲前就有所表現，表現出來(lái)的大多有3個(gè)特質(zhì)，能占一個(gè)，也是蠻不錯的。
但在日本兒童早期教育的鼻祖木村久一看來(lái)：“所謂天才人物指的就是具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人”。
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北大教授坦言：“高智商”的孩子，大多有3個(gè)特質(zhì)，占一個(gè)也不錯
一：非常有毅力
在人們做成功一件事的時(shí)候，別人往往評論這個(gè)人有非常高的天賦。但是這恰恰相反，一件成功的大事，必然要經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，以及困難的捶打。這就需要非常強的毅力，能夠將浮躁的心，沉靜下來(lái)，為一件事情長(cháng)期打拼，自己想要的更高境界。
如果您的孩子能夠為了一件事堅持很長(cháng)時(shí)間，那么，這就是孩子高智商的表現。
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如何讓孩子變得有毅力？
希爾·拿破侖說(shuō)：“自然經(jīng)常是先給某些人重重的一擊，讓他們倒伏在地，看誰(shuí)能爬起來(lái)再投入人生的戰場(chǎng)，那些毅力強大的勇敢者，就被選擇為命運的主人?！?/strong>
父母可以從小培養孩子完成一件事的習慣，讓孩子從始至終地完成一件事。生活中孩子所做的每一件事都要求孩子有計劃地完成，不讓孩子有半途而廢的壞習慣，養成習慣就很難改掉了。
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培養責任感。讓孩子無(wú)論做什么事情都一定要負責到底。因為如果孩子沒(méi)有責任感就會(huì )覺(jué)得這件事不用負責，那么不用負責任的事情，就不可能有恒心和毅力去完成它。因為反正沒(méi)有責任，對他來(lái)說(shuō)就不存在緊迫感。因此， 培養孩子的責任感也是很重要的。
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二：思維能力強
在遇到問(wèn)題所用的處理方法是思維慣的性，但是孩子很小的時(shí)候就能從多個(gè)角度思考問(wèn)題，這就證明這個(gè)孩子非常善于思考，思維非?；钴S；經(jīng)過(guò)這樣的思考，孩子得出了簡(jiǎn)單、快捷的解決方法，這也是孩子高智商的表現。
無(wú)論是在生活上遇見(jiàn)難題，還是在學(xué)習中遇見(jiàn)難題，孩子都可以通過(guò)思考后得出不同的結論，這本就是就是孩子的一種天賦。
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怎樣鍛煉孩子的思維能力？
邏輯思維能力是學(xué)習能力的基礎，現在很多小學(xué)的入學(xué)面試考的就是邏輯思維能力。
想要讓孩子的思維能力得到提升，最好的辦法就是讓孩子在玩中鍛煉思維。孩子的天性和興趣就是玩，那么家長(cháng)就要抓住孩子的這一興趣，以此來(lái)鍛煉孩子的思維。
三：記憶力特別強
記憶力非常強的孩子一般智商都很高，曾經(jīng)有專(zhuān)家表示，一個(gè)正常人都不可能記得3歲之前發(fā)生過(guò)的事情，只有聰明的孩子才會(huì )對自身經(jīng)歷非常敏感。
但是有些孩子就會(huì )記得3歲之前發(fā)生的事。就像電視中演的一樣，有一個(gè)孩子問(wèn)自己的姑姑，自己的媽媽是不是很討厭他，姑姑問(wèn)他為什么和么覺(jué)得，孩子說(shuō)，因為媽媽把我送給陌生的阿姨。這是孩子兩歲半的時(shí)候，媽媽有事出差，把孩子放到閨蜜家一星期，沒(méi)想到孩子還記得！
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其實(shí)，一個(gè)人的記憶力并不是全靠天生的，而是靠后天培養的，很多家長(cháng)以為記憶力是天生的，就不對孩子進(jìn)行后天培養了。想要孩子擁有好的記憶力，就要給孩子一個(gè)好的教育方式。當孩子小的時(shí)候就有意識地培養孩子的記憶力，陪孩子看書(shū)，幫孩子鍛煉記憶力。
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