所謂心理描寫(xiě)，就是對人物內心的思想活動(dòng)、情感活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。心理描寫(xiě)能反映人物的思想性格，展示人物的內心世界。恰當的人物心理活動(dòng)描寫(xiě)能揭示人物的性格特征，反映人物的思想變化，推動(dòng)情節的發(fā)展，深化文章的主題等。
使用心理描寫(xiě)注意事項：
第一、要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫(xiě)符合人物性格發(fā)展的邏輯。
第二、要做到恰如其分，實(shí)事求是。不可主觀(guān)臆造，無(wú)限制擴大。冗長(cháng)繁瑣的心理描寫(xiě)往往令人生厭。
第三、需要和肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等多種寫(xiě)作手段有機地結合起來(lái)，才能產(chǎn)生良好的效果。
心理描寫(xiě)常用的方法
說(shuō)明：由于例子內容太多，單獨收錄在一起，另成一文，可以打開(kāi)對照閱讀?？蠢忧罢埾葎?dòng)腦思考。心理描寫(xiě)例題與評析
一、直接描寫(xiě)。
簡(jiǎn)析：這種方法最常見(jiàn)。常以“想”等字眼為標志，有的還使用逗號或冒號作提醒。
二、抒情獨白式。這是用抒情的筆法展示人物的內心矛盾和思想斗爭。
三、夢(mèng)境描繪式。這是容易忽略的心理描寫(xiě)法。夢(mèng)境是人所想的集中表現，它同樣能揭示人物的性格特征，深化文章的主題等。夢(mèng)境描繪的文字一般較多。
四、心理分析式。即通過(guò)剖析人物的心理來(lái)展現人物
的內心世界，讓讀者對人物的所思所想更加明了。這種心理描寫(xiě)的方法在西方的一些小說(shuō)中很常見(jiàn)。
五、神態(tài)顯示式。這通過(guò)寫(xiě)人物的神情來(lái)顯示人物內心的感情。
六、行動(dòng)表現式。即在小說(shuō)、戲劇、記敘文中恰當的描寫(xiě)人物富有鮮明個(gè)性的動(dòng)作，傳神地揭示出人物的心理活動(dòng)。
七、環(huán)境襯托式。在小說(shuō)、戲劇、散文和記敘文中，環(huán)境描寫(xiě)是不可缺少的。恰當的環(huán)境描寫(xiě)既對刻畫(huà)人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美感。同時(shí)，還能襯托出人物的心理。
八、幻覺(jué)展現式。這種人物心理的描寫(xiě)，是通過(guò)對人物幻覺(jué)的展示，來(lái)刻畫(huà)人物的心理，能揭示文章的主題
以描寫(xiě)一名學(xué)生在老師宣布考試成績(jì)時(shí)的心理活動(dòng)為例，可以用以下幾種方法。
例一：內心獨白
我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀(guān)世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著(zhù)打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過(guò)了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓我不及格??！
例二：幻覺(jué)烘托
我好像看見(jiàn)滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿(mǎn)面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。
例三：環(huán)境烘托
天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣冷風(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著(zhù)同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。
例四：言行烘托
試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開(kāi)試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著(zhù)“啪”的一聲，我看到了我的分數──48， 可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。
例五：修辭描寫(xiě)
我極想打開(kāi)試卷，可又怕自己看見(jiàn)可怕的結果，就像一個(gè)渴睡的人，極想揭開(kāi)床上的毛毯，又怕鉆出一條響尾蛇一樣。
作文中常用的描寫(xiě)人物心理的方法。
（一） 由作者或作品中的“我”直接描述表白
（二） 通過(guò)作品中的“我”的內心獨白來(lái)表現人物的心理
如郭沫若的著(zhù)名話(huà)劇《屈原》中《雷電頌》一幕的內心獨白：“……啊，這宇宙中的偉大的詩(shī)！你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著(zhù)的，閃耀著(zhù)的一切的一切，你們都是詩(shī)，都是音樂(lè )，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無(wú)邊無(wú)際的怒火把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！……”“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長(cháng)劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長(cháng)劍；你卻不能拔去我無(wú)形的長(cháng)劍呀！電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開(kāi)，劈開(kāi)，劈開(kāi)！……”“但至少你能使那光明得到暫時(shí)的一瞬的顯現，哦，那多么燦爛的，多么眩目的光明呀！”“光明呀，我景仰你，我景仰你，……”屈原熱愛(ài)祖國，光明磊落，忠心耿耿，卻遭到誣蔑誹謗，這段用詩(shī)的語(yǔ)言吟出的內心獨白，是詩(shī)人心靈的吶喊，表達了屈原對黑暗世界的強烈的憤懣，和對光明未來(lái)的熱烈追求，表現了他橫掃一切邪惡的頑強戰斗的精神。
（三） 通過(guò)人物的語(yǔ)言、神情、動(dòng)作表現人物心理
如莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文，當菲利普認出賣(mài)牡蠣的窮水手是于勒時(shí)，菲利普多年的美夢(mèng)一下子破滅了，“突然好像不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步”，他這一動(dòng)作，是想躲開(kāi)窮水手的眼睛，怕于勒認出他來(lái)。他“瞪著(zhù)眼看了看擠在賣(mài)牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走過(guò)來(lái)，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。……”“我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著(zhù)嗓子說(shuō)：‘??！??！原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了！……’”從菲利普異常的神態(tài)、奇怪的動(dòng)作和語(yǔ)無(wú)倫次的話(huà)語(yǔ)可以看出：他內心非常的驚恐，怕這個(gè)窮水手弟弟又成為他的負擔，菲利普被嚇得失魂落魄了。又如《社戲》中開(kāi)船動(dòng)作的描寫(xiě)襯托出去看社戲時(shí)的愉快、急切心理。
（四） 通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)烘托人物的心理
如魯迅的《社戲》一文，當外祖母和母親終于同意“我”去看社戲后，“我”的心極“輕松”，身體也極“舒展”，這時(shí)，連月夜景物都充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意：“兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去，但我卻還以為船慢。……而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。”作者寓情于景，從嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多方面描寫(xiě)夜航時(shí)觀(guān)賞到的景物，使得景物富有立體感，很貼切地烘托出了“我”急于看到社戲的迫切心情。
（五） 通過(guò)夢(mèng)境、幻覺(jué)間接地揭示人物的心理
夢(mèng)幻是人物內心活動(dòng)的一種特殊方式，是思想意識的一種變形圖畫(huà)。文學(xué)中的夢(mèng)境是人物心理的間接或曲折的反映，它委婉地透露著(zhù)人物的喜、怒、哀、樂(lè )等情緒，反映著(zhù)人物的命運，際遇以及對未來(lái)憧憬與追求。如陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中寫(xiě)道：“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。……”詩(shī)人通過(guò)夢(mèng)幻表達了自己盼望收復北方失地的急切心情，抒發(fā)了偉大的愛(ài)國壯志。
（六） 通過(guò)細節來(lái)間接地表現人物的心理
莫懷戚的《散步》一文，當祖孫三代人在走大路還是走小路發(fā)生分歧時(shí)，有一段細節描寫(xiě)。“我”尊重母親走大路，而母親疼愛(ài)孫子走小路。表現了一家人互敬互愛(ài)的心情。
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