| 接到校長(cháng)通知，去參加一個(gè)重要會(huì )議。 進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，嚇了一跳。廳長(cháng)在上，第一排清一色的縣市局長(cháng)，后面黑壓壓的都是普高校長(cháng)。 遇教研院一同學(xué)，驚訝問(wèn)：你當校長(cháng)了？吾急忙辯解：替代品而已。羞愧不已。 本打算來(lái)打幾個(gè)瞌睡，昨晚特地還熬一熬夜，目的是增加今天的睡意。坐在眾“長(cháng)”之中，無(wú)奈，只能認真聽(tīng)講，做以下記錄。 廳長(cháng)說(shuō)：我們的孩子只會(huì )對著(zhù)家長(cháng)喊道——“拿題來(lái)”！ 廳長(cháng)說(shuō)：我們的每一位孩子都是以一位失敗者的角色進(jìn)入社會(huì )。 廳長(cháng)說(shuō)：我們的孩子都是人格缺陷，孩子的人格缺陷與教育的評價(jià)機制有很大關(guān)系。 廳長(cháng)說(shuō)：我們的教育只剩下一個(gè)功能——排名次。 廳長(cháng)說(shuō)：我們有８０％的學(xué)生再用８０％的精力去弄那２０％永遠弄不明白的東西。 省教研室主任說(shuō)：因此要堅定不移的進(jìn)行高中新課程改革。 省教研室主任說(shuō)：因此要讓學(xué)生規劃自己的人生，讓學(xué)生選課。 省教研室主任說(shuō)：因此我們將出臺最新的高考方案。 局長(cháng)說(shuō)：我們要提高認識，統一思想。 局長(cháng)說(shuō)：我們要加強領(lǐng)導，提供保障。 校長(cháng)說(shuō)：我們要研究方案，抓出成績(jì)。 我說(shuō)：最終還是以高考為中心。 |
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