我們可能很少注意到，在美國商界，活躍著(zhù)這樣一批人：他們取得了驕人的業(yè)績(jì)，但他們并未在商學(xué)院接受正規的商業(yè)教育，令人驚異的是，他們都畢業(yè)于西點(diǎn)軍校！請看一組另人震撼的數據：在全球500強企業(yè)中，西點(diǎn)軍校先后培養出了
1000多名董事長(cháng)、
2000多名副董事長(cháng)、
5000多名總經(jīng)理，其數量與比重遠遠超過(guò)哈佛等名校的商學(xué)院。從這個(gè)角度而言，西點(diǎn)不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的軍校，同時(shí)也是世界上最優(yōu)秀的商學(xué)院！
當前任西點(diǎn)軍校校長(cháng)戴夫
;帕爾默說(shuō)：“隨便給我一個(gè)人，只要不是精神分裂癥，我就可以把他培養成為世界上最偉大的領(lǐng)導者。”多數人不以為然。對常人來(lái)講，領(lǐng)導力是天生的，后天很難培養。前段時(shí)間看了大量關(guān)于西點(diǎn)領(lǐng)導力方面的書(shū)，深刻體會(huì )到西點(diǎn)培養領(lǐng)導者的精心設計和安排，感悟很深，震動(dòng)很大！
價(jià)值觀(guān)與現實(shí)感：
西點(diǎn)軍校領(lǐng)導力理念的核心是強調士官生的價(jià)值體系，“榮譽(yù)、責任、國家”是西點(diǎn)軍校的校訓。西點(diǎn)軍校的榮譽(yù)法則是“
一個(gè)軍校生決不撒謊、欺騙和偷盜；也決不容忍任何人的這種行為”。西點(diǎn)畢業(yè)生身上所閃耀出的責任和榮譽(yù)感與中國的大學(xué)畢業(yè)生形成了鮮明的對比。比較西點(diǎn)士官生，中國
大學(xué)生在學(xué)習期間，表現出過(guò)度濃厚的現實(shí)主義和功利主義色彩，追求短期行為，缺乏人生終極精神和誠信的追求。
品格與知識： 西點(diǎn)本科教育不僅重視知識、學(xué)術(shù)、能力的傳授，更重視培養人的品格、品質(zhì)、品行和品德。西點(diǎn)軍校強調，一個(gè)有品格的領(lǐng)袖，不僅要追求真理，評判是非，在行動(dòng)中還要表現出勇氣和承諾。品格不僅涉及倫理道德的最高準則，同時(shí)包含堅定、決斷、自我約束和判斷力。對于西點(diǎn)來(lái)講，沒(méi)有
知識的人是愚蠢的，沒(méi)有
勇氣的人是可悲的，沒(méi)有
體魄的人是可憐的，沒(méi)有
品德的人則是危險的！
相比之下，中國學(xué)校教育傳統過(guò)多重視知識和技能的培育，重視學(xué)術(shù)水平、考試成績(jì)、死記硬背，而嚴重忽視了學(xué)生自身的品格教育、毅力培育和自我修養，導致很多學(xué)生在畢業(yè)后無(wú)法勝任社會(huì )。
身體力行與對己自由：
西點(diǎn)軍校領(lǐng)導力的培育十分重視領(lǐng)袖的榜樣作用，強調卓越領(lǐng)導者必須身體力行，首先為下屬做出好的榜樣。在西點(diǎn)，你經(jīng)常會(huì )看到
50多歲的將軍與士官生一起做引體向上。而在中國，領(lǐng)導力的規范、素質(zhì)和要求往往是對下的，是下屬和追隨者的事情，一些在位的領(lǐng)導通常習慣于對別人發(fā)號施令，對自己放縱無(wú)律。
領(lǐng)導互動(dòng)與武斷專(zhuān)橫： 西點(diǎn)對領(lǐng)導力的定義是：領(lǐng)導力是一個(gè)過(guò)程，而不是法定權力。在這個(gè)過(guò)程中，領(lǐng)導者的行為、追求、價(jià)值、能力、品味、風(fēng)格必須與追隨者的需求、價(jià)值、追求、渴望相合拍。同時(shí)領(lǐng)導者和追隨者的行為還必須符合情境（包括環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)、文化）等特征，做到與時(shí)共進(jìn)。領(lǐng)導、下屬、情境的互動(dòng)過(guò)程，要求領(lǐng)導者首先要是一個(gè)追溯者，同時(shí)也要求領(lǐng)導和下屬都有較高的情商，能夠換位思維，順當溝通。這種互動(dòng)的過(guò)程使領(lǐng)導者在下屬心目中有較高的名望和威信，愿意自覺(jué)、自愿、主動(dòng)地追隨領(lǐng)導，主動(dòng)改變自己的態(tài)度、價(jià)值和行為。
在中國，一些企業(yè)和單位的領(lǐng)導把自己的領(lǐng)導力和權力等同起來(lái), 依靠法律給予自己的獎懲權力對下屬發(fā)號施令，武斷專(zhuān)橫，強迫下屬就范和屈從。依靠在權力上的領(lǐng)導力不可能改變追隨者的態(tài)度、價(jià)值和行為，讓下屬在高壓下口服心不服，被迫去執行上級的意圖?；诟邏合碌念I(lǐng)導力也不可能達到影響下屬自覺(jué)、自愿、主動(dòng)、積極去實(shí)現組織的目標。
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