管理類(lèi)大學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作技巧與流程
畢業(yè)論文依次由封面（1、2）、中英文摘要、目錄、正文、參考文獻、附錄（可以沒(méi)有）組成。
論文摘要由中英文摘要正文及關(guān)鍵詞構成。
摘要是論文內容不加注釋和評論的簡(jiǎn)短陳述，其作用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。
一個(gè)好的摘要首先用一行解釋為什么你的論文是重要的，然后總結論文的主要觀(guān)點(diǎn)，最后一句話(huà)解釋你的研究的意義。具體而言，應包含以下內容：
（1）從事這一研究的目的和重要性；
（2）研究的主要內容，指明完成了哪些工作；
（3）獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見(jiàn)解；
（4）結論或結果的意義。
論文摘要雖然要反映以上內容，但它是論文的縮影，文字要簡(jiǎn)練、明確，因此，論文摘要不要列舉例證，不講研究過(guò)程，不用圖表，也不要作自我評價(jià)，摘要的長(cháng)度一般1-2段，約500字。
撰寫(xiě)論文摘要的常見(jiàn)毛?。?/span>
（1）照搬論文正文中的小標題（目錄）或論文結論部分的文字；
（2）內容不濃縮、不概括，文字篇幅過(guò)長(cháng)。
關(guān)鍵詞的運用，主要是為了適應計算機檢索的需要，以及適應國際計算機聯(lián)機檢索的需要。關(guān)鍵詞的一般選擇方法是：在完成論文寫(xiě)作后，縱觀(guān)全文，先出能表示論文主要內容的信息或詞匯，這些信息和詞匯，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。關(guān)鍵詞的確定，請盡量用《漢語(yǔ)主題詞表》等詞表提供的規范詞。
論文正文由引言、正文和結論三部分構成。
1．2．1 引言
引言又稱(chēng)前言、序言和導言，用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義, 并說(shuō)明本論文所要解決的問(wèn)題。
首先要闡明選題的背景和選題的意義．選題需強調實(shí)際背景，說(shuō)明在研究工作中引發(fā)該問(wèn)題的原因，問(wèn)題出現的環(huán)境和條件，解決該問(wèn)題后能起什么作用．結合問(wèn)題的闡述，要使讀者感受到此選題確有實(shí)用價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值，確有研究的必要性。
引言部分常起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。選題實(shí)際又有新意，意味著(zhù)你的研究方向對頭，研究工作有價(jià)值．對一篇論文來(lái)說(shuō)，引言寫(xiě)好了，就會(huì )吸引讀者，使他們對你的選題感興趣，愿意進(jìn)一步了解你的工作成果．引言的字數在400-600字左右。
1．2．2 論文正文
正文是論文的主體，占據論文的最大篇幅。論文所體現的創(chuàng )造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映。在這部分中，要將整個(gè)研究工作的內容，包括理論分析、市場(chǎng)分析、模型選擇、量化分析等進(jìn)行詳細的論述．
此部分為論文的核心，需要突出創(chuàng )新點(diǎn)和論文的中心研究方向。因此，要求這一部分內容充實(shí)，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿(mǎn)足這一系列要求，同時(shí)也為了做到層次分明、脈絡(luò )清晰，常常將正文部分人成幾個(gè)大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題（分標題或小標題）。
段落和劃分，應視論文性質(zhì)與內容而定。一般常見(jiàn)的劃分方式有：
（1）實(shí)驗原材料和材料/實(shí)驗方法/實(shí)驗結果和分析。
（2）理論分析/實(shí)驗裝置和方法/實(shí)驗結果比較與分析。
一般來(lái)說(shuō)，正文應包括論點(diǎn)、論據、 論證過(guò)程和結論。具體包括以下內容：
（1）提出問(wèn)題-論點(diǎn)；
（2）分析問(wèn)題-論據和論證；
（3）解決問(wèn)題-論證方法與步驟。
1．2．3結論
正文結束時(shí)，應寫(xiě)有結論。論文的結論是理論分析和實(shí)驗結果的邏輯發(fā)展，是整篇論文的歸宿。結論是在理論分析、試驗結果的基礎上，經(jīng)過(guò)分析、推理、判斷、歸納的過(guò)程而形成的總觀(guān)點(diǎn)。換句話(huà)說(shuō)，結論應是整篇論文的結局，而不是某一局部問(wèn)題或某一分支問(wèn)題的結論，也不是正文中各段的小結的簡(jiǎn)單重復。
該部分的寫(xiě)作內容一般應包括以下幾個(gè)方面：
（1）本文研究結果說(shuō)明了什么問(wèn)題；
（2）對前人有關(guān)的看法作了哪些修正、補充、發(fā)展、證實(shí)或否定；
（3）本文研究的不足之處或遺留未予解決的問(wèn)題，以及對解決這些問(wèn)題的可能的關(guān)鍵點(diǎn)和方向。
總之，"結論"部分的寫(xiě)作要求是：措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字具體，常象法律條文一樣，按順序1、2、3……列成條文，用語(yǔ)暫釘截鐵，且只能作一種解釋?zhuān)荒苣＠鈨煽?、含糊其詞。文字上也不應夸大，對尚不能完全肯定的內容注意留有余地。結論字數以400～600字為宜。
論文后應列出參考文獻（表），其目的有三：
（1）為了能反映出真實(shí)的科學(xué)依據；
（2）為了體現嚴肅的科學(xué)態(tài)度，分清是自己的觀(guān)點(diǎn)或成果還是別人的觀(guān)點(diǎn)或成果；
（3）為了對前人的科學(xué)成果表示尊重，同時(shí)也是為了指明引用資料出處，便于檢索。
撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文過(guò)程中，可能引用了很多篇文獻，是否需要全部列出？回答是否定的。事實(shí)上，只需要將引用的最重要和最關(guān)鍵的那些文獻資料列出即可。
以下內容可放在附錄之內：
(1) 正文內過(guò)于冗長(cháng)的公式推導；
(2) 方便他人閱讀所需的輔助性數學(xué)工具或表格；
(3) 重復性數據和圖表；
(4) 論文使用的主要符號的意義和單位；
(5) 程序說(shuō)明和程序全文。
當內容較多時(shí)可分為附錄一、附錄二………，若每項內容量大，也可分章節。
當然，如無(wú)必要，這部分內容可省略。
若要使論文寫(xiě)得條理清晰、脈絡(luò )分明，必須要使全文有一條貫穿線(xiàn)，這就是論文的主題。主題是一篇學(xué)術(shù)論文的精髓，它是體現作者的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)學(xué)術(shù)見(jiàn)解的。論文影響讀者主要就是靠其主題來(lái)實(shí)現的。因此，下筆寫(xiě)論文前，謀篇構思就要圍繞主題，構思要為主題服務(wù)。正如法國的畫(huà)家米勒（Millet）所說(shuō)：“所謂構思，是指把一個(gè)人的思想傳遞給別人的藝術(shù)”?？梢?jiàn)這一條十分重要。
在對一篇論文構思時(shí)，有時(shí)會(huì )發(fā)現需要按時(shí)間順序編寫(xiě)，有時(shí)又會(huì )需要按地域位置（空間）順序編寫(xiě)，但更多的還是需要按邏輯關(guān)系編寫(xiě)，即要求符合客觀(guān)事物的內在聯(lián)系和規律，符合科學(xué)研究和認識事物的邏輯。但不管屬于何種情形，都應保持合乎情理、連貫完整。有時(shí)，構思出現幾種寫(xiě)作方案，這就需要進(jìn)行比較，在比較中，隨著(zhù)思考的不斷深化，寫(xiě)作思路又會(huì )經(jīng)歷一個(gè)由龐雜到單純，由千頭萬(wàn)緒到形成一條明確線(xiàn)索的過(guò)程，此時(shí)，應適時(shí)抓住頓悟之機，按照古人之“應機立斷，須定一途”的精神，確定一種較好方案。
撰寫(xiě)并發(fā)表任何一篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，因此，構思時(shí)要求做“心中裝著(zhù)讀者”，多作讀者分析。有了清晰的讀者對象，才能有效地展開(kāi)構思，也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度。就畢業(yè)論文而言，其讀者對象為本專(zhuān)業(yè)讀者，因此，構思要從滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)需要與發(fā)展的角度去思考，確定取舍材料與表達深度與廣度，明確論文的重點(diǎn)。如果一篇論文包含有重要性不同的幾個(gè)論題，作者應分清主次，考慮如何由次要論題向主要論題的過(guò)渡，以能引起專(zhuān)業(yè)讀者的興趣。
很難想象，一個(gè)思維不清晰的作者會(huì )寫(xiě)出條理清晰、脈絡(luò )分明的論文來(lái)。因此，重要的問(wèn)題在于通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐訓練思維能力，思維能力提高了，構思論文的能力將隨之提高。
在正式撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文之前，先擬制定作提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構思能力，這一辦法是被長(cháng)期實(shí)踐證明了是有效的辦法之一。據資料報導，世界上先擬制定作提綱，然后按提綱進(jìn)行寫(xiě)作的科技人員，約占總數的95%。
寫(xiě)作提綱的作用，具體說(shuō)，有以下幾點(diǎn)：
（1）寫(xiě)作提綱，類(lèi)似一張建設藍圖，可以幫助作者自己勾劃出全篇論文的框架或輪廓，體現自己經(jīng)過(guò)對材料的消化與進(jìn)行邏輯思維后形成的初步設想，可計劃先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，前后如何表述一致，重點(diǎn)又放在哪里，哪里需要進(jìn)行一些注釋或解說(shuō)。按此計劃寫(xiě)作，可使論文層次清晰，前后照應，內容連貫，表達嚴密。
（2）擬制寫(xiě)作提綱，只需要運用一些簡(jiǎn)單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應的論點(diǎn)有機組織編成順序號，工作量并不大，也容易辦到。當提綱寫(xiě)成后，再從總體上來(lái)。這很象是轉動(dòng)萬(wàn)花筒，只要稍稍轉動(dòng)一個(gè)角度，便會(huì )出現新的圖案。提綱的調整也是如此。應該說(shuō)，高速提綱要比無(wú)提綱寫(xiě)好人文后再調整要輕松得多。提綱中用以提示寫(xiě)作的句子，有時(shí)即可用來(lái)做論文段落的標題。由此可見(jiàn)，通過(guò)寫(xiě)作提綱的擬制，可以確定論文的結構，使論文全篇形成一個(gè)統一完整的理論體系。
（3）提綱的擬制，分為繁忙的作者與進(jìn)行合作撰寫(xiě)的多作者。前者，由于工作忙，時(shí)而中斷寫(xiě)作過(guò)程，可藉提綱提示，幫助你在重新寫(xiě)作時(shí)立即恢復原來(lái)的思路；后者，可幫助合作撰稿人按照提綱進(jìn)行分工與協(xié)調，避免由于各寫(xiě)各的所引起的重復與疏漏。
選題是論文寫(xiě)作的開(kāi)端。能否選擇恰當的題目，對于整篇論文寫(xiě)作是否順利，關(guān)系極大。好比走路，這開(kāi)始的第十步是具有決定意義的，第一步邁向何方，需要慎重考慮。否則，就可能走許多彎路，費許多周折，甚至南轅北轍，難以到達目的地。
選題要遵循這樣兩條基本原則：
（1）價(jià)值原則，即論文的選題要有價(jià)值。論文價(jià)值有理論價(jià)值和應用價(jià)值之分，選題時(shí)，要把應用價(jià)值擺在首位。衡量一篇論文是否有價(jià)值以及價(jià)值之大小，應當首先看它能滿(mǎn)足社會(huì )需要的程度如何。因此，我們要鼓勵學(xué)生從現實(shí)生活中選取有意義的題目，寫(xiě)出文章來(lái)最好能指導現實(shí)，為當前的現實(shí)服務(wù)。
（2）可行原則。選題時(shí)要充分考慮主客觀(guān)條件?？陀^(guān)條件主要是寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；主觀(guān)條件包括作者的才能、學(xué)識和所掌握的材料等。學(xué)生在選擇論文題目時(shí)，必須考慮自己的主、客觀(guān)條件，量力而行。即要選擇那些客觀(guān)上需要，主觀(guān)上又有能力完成的題目。
針對自學(xué)考試的特點(diǎn)，一般由指導老師提供若干候選題目，因此，學(xué)生應根據上述原則選定自己的論文題目。
材料是文章的血肉，寫(xiě)文章不能沒(méi)有材料。論文如果缺少翔實(shí)的材料，就會(huì )像毛澤東同志曾經(jīng)批評過(guò)的黨八股那樣，“空話(huà)連篇，言之無(wú)物”，“像個(gè)癟三，瘦得難看”。
寫(xiě)作的材料主要業(yè)源于以下兩個(gè)渠道：
第一，來(lái)自生活。物流企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐是文章寫(xiě)作取之不盡、用之不竭的源泉。學(xué)生應進(jìn)行必要的市場(chǎng)調查與參加企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，從自己的“生活倉庫”中攝取寫(xiě)作材料。
第二，來(lái)自書(shū)本，包括各種文獻資料、報刊雜志、書(shū)籍、網(wǎng)站等。材料靠自己去搜集。如是文獻資料，可按書(shū)刊名稱(chēng)和發(fā)行年月安排目錄。要著(zhù)重搜集第一手材料，對第二手材料要查明出處、核對原著(zhù)。
立意就是確立文章主題。主題在文章中處于核心地位，是文章的“靈魂”和“統帥”。一篇文章質(zhì)量高低、價(jià)值大小，主題是其衡量的主要尺度。
立意要遵循以下原則：
第一，符合現實(shí)需要，體現時(shí)代精神。文章是時(shí)代的產(chǎn)物、現實(shí)的反映，它的主題應體現出那個(gè)時(shí)代的特征及發(fā)展方向。因此，論文應牢牢把握時(shí)代脈膊，回答時(shí)代提出的最尖銳、最迫切、最現實(shí)的問(wèn)題，以推動(dòng)社會(huì )向前發(fā)展。
第二，反映客觀(guān)事物本質(zhì)。文章是對客觀(guān)事物的認識和反映，但并不是像鏡子那樣機械地反照現實(shí)，而應當反映客觀(guān)事物的某種本質(zhì)，揭示其內部的規律性。
第三，要有獨到的見(jiàn)解。只有獨到的見(jiàn)解，才能使人受到啟發(fā)，令人感奮，于人有益。什么是“獨到的見(jiàn)解”?就是古人所說(shuō)的“見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)”，“人人心中皆有，人人筆下俱無(wú)”的思想、認識、意見(jiàn)、主張。要獲得獨到的見(jiàn)解，關(guān)鍵在于多思。其次，要有膽識，敢于標新立異。深入事物的本質(zhì)，多思深思，確立有現實(shí)意義；有獨到見(jiàn)解、有理論深度的主題。
所謂謀篇布局，就是考慮和安排文章的整體結構。結構是文章的骨架。確定了主題，選定了材料，接著(zhù)就要把文章的框架搭起來(lái)。
安排結構的基本要求是：
(1)要圍繞主題安排結構；
(2)要有明確、清楚的層次；
(3)要完整、自然、嚴密。應根據文章所要表現的內容，合理安排結構，做到有中心，有層次，首尾圓合，重點(diǎn)突出，嚴謹自然，富于變化。
撰寫(xiě)初稿是寫(xiě)文章最重要的步驟，是按照設計“藍圖”進(jìn)行“施工”的階段，是以文字形式實(shí)現作者構思的過(guò)程。
通常，初稿寫(xiě)作一般用時(shí)不多，關(guān)鍵是選擇資料和通盤(pán)構思。初稿完成后，先通讀兩遍，改正明顯的筆誤，但這只是對所寫(xiě)書(shū)稿的兩次檢閱，真正的修改還要花大量時(shí)間。
論文的修改方式包括刪減、增補、調整和潤色，修改后的論文文字更精煉、數據更準
確、分析更精辟，避免了“意不稱(chēng)物”和“詞不達意”，讓指導老師讀后幾乎“無(wú)處可改”，讓讀者閱后“心領(lǐng)神會(huì )”。
有個(gè)別人說(shuō)自己的論文“一氣呵成而不用修改”，其實(shí)不然，自古文章凡三修。有道是文章“寫(xiě)出形，改出神”。人非圣賢，難免出錯。因此，修改論文是論文寫(xiě)作最重要的環(huán)節，不可輕視。
3．3．6．1修改的范圍
修改的范圍很廣，大到主旨、資料、結構，小到字、句、段和標點(diǎn)符號，甚至書(shū)寫(xiě)格式，都應列入修改范圍，任何地方都不能疏忽大意。
（1）主旨的修改
不少人以為，論文的主旨一旦確定，作者就只考慮怎樣圍繞主旨選材、布局、遣詞造句了，而對主旨本身則不必再作修改，其實(shí)不然，作者有時(shí)對某種事物開(kāi)始認識不深透，沒(méi)有抓準或根本沒(méi)有抓準問(wèn)題的本質(zhì)，對主旨未能很好地提煉，或雖然對某種事物進(jìn)行了不斷地探索，但是，根據變化了的情況，思想上有了新的突破，覺(jué)得需要將主旨深化一步，遇到上述情況，作者必須對主旨進(jìn)行修改。修改主旨主要是把錯誤觀(guān)點(diǎn)加以改正，把偏激、有失分寸的改得全面、恰當，把消極的改成積極的，把模糊的改稱(chēng)鮮明的，把膚淺的改成深刻的，把漫無(wú)邊際的改成有中心的，把違背事實(shí)脫離實(shí)際的改成切實(shí)、可靠的。
總之，主旨是論文的價(jià)值所在。主旨要正確、鮮明、深刻、集中、新穎。主旨如果有問(wèn)題，就非改不可。
（2）材料的修改
修改時(shí)，根據主旨需要，要對材料作不同的處理，或刪、或增、或改。論文的材料不可太少，也無(wú)須太多。材料翔實(shí)，論據充分，論文才有說(shuō)服力。材料太少，就會(huì )使文章顯得內容空洞；材料太多，掩沒(méi)觀(guān)點(diǎn)，理論性不足，也是疵病。因此，對于那些不能表現主旨與主旨不相協(xié)調的材料，應該毫不吝惜地刪去，材料有錯誤或與事實(shí)不符的，要堅決改正。
（3）結構的調整
從寫(xiě)作原理來(lái)說(shuō)，論文結構在作者動(dòng)筆之前就應安排好，編寫(xiě)出提綱、細目，也就是給文章搭起了架子，定了結構。但是，從寫(xiě)作實(shí)踐來(lái)看，作者落筆行文之后，有時(shí)會(huì )突破原來(lái)的框框，出現詳略適當、結構臃腫、先后倒置等毛病，這些結構上的毛病，往往要等到全文寫(xiě)完之后，才能看出來(lái)，因此，結構調整是論文修改的重要內容之一。
所謂結構不合理，表現在頭緒繁多而雜亂，層次不清晰，重點(diǎn)不突出或重點(diǎn)確定有誤，內部次序顛倒，首尾缺乏照應，等等。因此，檢查論文結構，要從具體內容著(zhù)手，從層次段落、過(guò)渡照應、開(kāi)頭結尾等方面去考慮。凡層次段落不清晰、連接不緊湊、交代不明白，或者是開(kāi)頭不能引出下文，結尾不能收攏上文，都要修改。
通過(guò)結構調整，應使論文層次清楚，結構嚴謹，首尾圓合，揮然一體。
（4）語(yǔ)言的加工潤飾
魯迅說(shuō)：“寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字，句，段刪去，毫不可惜?！闭Z(yǔ)言的潤飾屬于局部性問(wèn)題，但這是論文修改的一項重要內容，也是改動(dòng)量最大的部分，語(yǔ)言修改追求的目標：一是準確，即語(yǔ)句合乎語(yǔ)法、合乎邏輯、合乎事理，能準確地表現客觀(guān)事物和作者的思想感情；二是精煉、生動(dòng)，即要千錘百煉，反復推敲，不能羅嗦、干巴巴的。
3．3．6．2修改的方法
（1）要通觀(guān)全局
論文修改要通觀(guān)全局，大處著(zhù)眼，牢牢抓住主旨和布局。主旨指論文中心思想表達的準不準，思想開(kāi)拓的深不深，認識有沒(méi)有新意。布局指全書(shū)結構是否完整，資料組合是否均勻，搭配是否協(xié)調，層次安排是否妥貼。
（2）要抓住文體的特點(diǎn)
論文修改要抓住文體特點(diǎn)：要注重觀(guān)點(diǎn)是否正確，立意是否深刻，論據是否充分，論證是否有說(shuō)服力，是否具有邏輯性，語(yǔ)言是否準確，語(yǔ)氣是否有分寸，層次是否清晰，結構是否合理。
（3）請內行人提意見(jiàn)
學(xué)生除了應請指導老師審核之外，也要爭取請身邊的內行人審讀書(shū)稿，提出意見(jiàn)，使文稿在原有基礎上提高一步。
（1）培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能，解決物流管理實(shí)際問(wèn)題的能力；
（2）培養學(xué)生的文獻檢索、調查研究與信息收集、整理的能力；
（3）培養和提高學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力；
（4）培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、嚴謹的治學(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)以及刻苦鉆研的精神。
學(xué)生與指導教師應根據本指南的規定，依圖1-1的畢業(yè)論文工作流程進(jìn)行論文的寫(xiě)作與指導。
（1）在選題上應理論結合實(shí)際，注重實(shí)證研究，以反映出學(xué)生綜合應用專(zhuān)業(yè)知識分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。
（2）題目確定上應避免題目涉及內容過(guò)寬、過(guò)大，注意詞語(yǔ)的準確性，題目要精練，要明確說(shuō)明研究什么問(wèn)題，要注意應用理論研究具體實(shí)際問(wèn)題，盡量不作純理論性問(wèn)題研究。
（3）每個(gè)指導老師應按上述原則擬定若干侯選題目，學(xué)院自考辦匯總后統一下達給每個(gè)學(xué)生。
（4）論文題目的選取采取“先選定優(yōu)先”原則，每個(gè)學(xué)生只能選擇一個(gè)題目，而且在選定后必須馬上以郵件或電話(huà)的形式確認。除非極特殊情況，選定的題目不得變更。在兩人或多人選定同一題目的情況下，學(xué)院或指導老師有權決定每個(gè)學(xué)生應選題目。
（5）學(xué)生所選定的畢業(yè)論文題目需要一律報學(xué)院自考辦審定后執行。
4．1在畢業(yè)論文期間，學(xué)生應按照題目和指導老師的要求，在廣泛查閱資料、市場(chǎng)調研的基礎上，在規定的時(shí)間內向指導老師提交論文大綱、論文寫(xiě)作思路和論文工作進(jìn)度計劃。
（1）論文大綱。學(xué)生應提交由三級目錄構成的論文大綱，并附有各章節之間邏輯關(guān)系的簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（2）論文寫(xiě)作思路。學(xué)生提交的論文寫(xiě)作思路應包括本論文待解決的問(wèn)題、擬采用的解決方法、可達到的預期效果三部分內容，字數控制在200字左右。
（3）論文工作進(jìn)度計劃。學(xué)生應列出各環(huán)節/階段的工作計劃與實(shí)施要點(diǎn)。
論文大綱、論文寫(xiě)作思路和論文工作進(jìn)度計劃經(jīng)指導教師批準后，學(xué)生應在規定的日期內完成畢業(yè)論文的全部工作。
4．2在畢業(yè)論文中，學(xué)生應適時(shí)與老師溝通，匯報自己的論文寫(xiě)作進(jìn)展。
4．3在畢業(yè)論文中，學(xué)生應樹(shù)立嚴肅、嚴密、嚴謹的科學(xué)作風(fēng)，虛心聽(tīng)取教師指導，獨立完成任務(wù)。
4．4完成的畢業(yè)論文必須符合如下要求。
（1）立論客觀(guān)，具有獨創(chuàng )性。
論文的基本觀(guān)點(diǎn)必須來(lái)自具體材料的分析和研究中，所提出的問(wèn)題在本專(zhuān)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內有一定的理論意義或實(shí)際意義，并通過(guò)獨立研究，提出了自己一定的認知和看法。畢業(yè)論文要求作者有自己的見(jiàn)解，要有獨創(chuàng )性，不能人云亦云。
（2）論據翔實(shí)，富有確證性。
論文能夠做到旁征博引，多方佐證。論文中所用的材料應做到言必有據，準確可靠，精確無(wú)誤，引用一些圖表來(lái)分析問(wèn)題。要求論文的作者正確地反映客觀(guān)事物，并提示它的規律。這就要求作者的論述是系統的，而不是零碎的；是完整的，而不是片面的；是首尾一貫的，而不是前后矛盾的；是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗的，而不是主觀(guān)臆造的；是準確的，而不是模棱兩可的。
（3）論證嚴密，富有邏輯性。
作者提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題， 要符合客觀(guān)事物的發(fā)展規律，全篇論文形成一個(gè)有機的整體， 使判斷與推理言之有序， 天衣無(wú)縫。
（4）體式明確，標注規范。
論文必須以論點(diǎn)的形成構成全文的結構格局，以多方論證的內容組成文章豐滿(mǎn)的整體，以較深的理論分析輝映全篇。此外，論文的整體結構和標注要求規范得體。
（5）語(yǔ)言準確、表達簡(jiǎn)明。
論文最基本的要求是讀者能看懂。 因此， 要求文章想的清，說(shuō)的明，想的深，說(shuō)的透，做到深入淺出，言簡(jiǎn)意賅。
（6）達到規定的工作量要求
畢業(yè)論文字數不得少于1萬(wàn)字。學(xué)生本人真正閱讀過(guò)并與論文工作直接有關(guān)的參考文獻不少于15篇，且書(shū)籍類(lèi)不超過(guò)5篇。
（7）其它要求
文圖并茂，全篇必須配備一定數量的表格、流程圖、公式等，不得均為文字說(shuō)明。
嚴禁從網(wǎng)站下載或掃描、粘貼公式及圖表，即圖表、公式必須由學(xué)生利用WORD或其它軟件自行繪制或編制完成，但插圖及照片可用標準圖像格式直接插入。此外，凡引用的圖表或數據必須注明其來(lái)源。
嚴禁從網(wǎng)站整段或整篇下載文章并直接引用到論文之中，而且，對于少量允許下載的內容也必須進(jìn)行相應手工轉換或修改，直至符合本指南規定的要求。
畢業(yè)論文指導工作須按以下程序進(jìn)行：選題→階段性指導→中期檢查→結題驗收→指導答辯。
5．1選題。根據學(xué)院的要求按時(shí)提供侯選題目，指導并協(xié)作學(xué)生完成畢業(yè)論文選題工作。
5．2階段性指導。在學(xué)生完成畢業(yè)論文期間，指導教師按照規定的時(shí)間給以悉心的指導。
5．3中期檢查。中期檢查應在畢業(yè)論文進(jìn)行中間進(jìn)行，檢查要求為：
（1）學(xué)生是否按計劃完成規定工作，所遇到的困難能否克服；
（2）學(xué)生在論文工作期間表現如何；
（3）題目是否恰當，是否有更改的必要。
5．4結題驗收。在論文書(shū)寫(xiě)后進(jìn)行，檢查要點(diǎn)為：
（1）仔細審查學(xué)生的論文書(shū)寫(xiě)格式是否合格，論文內容是否符合要求
（2）檢查學(xué)生是否按畢業(yè)論文要求完成全部工作。
5．5指導答辯。指導學(xué)生制作答辯稿和有關(guān)答辯的其它工作。
畢業(yè)設論文的評分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級，優(yōu)秀的學(xué)生不得超過(guò)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數的15%，良好的學(xué)生不超過(guò)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數的25%。
優(yōu)秀：按期圓滿(mǎn)完成任務(wù)書(shū)規定的論文工作；能熟練地綜合運用所學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識；立論正確，結論合理，獨立工作能力強，科學(xué)作風(fēng)好，畢業(yè)論文有自己的見(jiàn)解，水平較高。論文條理清楚，論述充分，圖表規范，文字通順，符號一致，編號齊全，版面設計規范。答辯時(shí)，思路清晰，論點(diǎn)正確，回答問(wèn)題時(shí)有理論根據，基本概念清楚，對主要問(wèn)題回答深入、正確。
良好：按期較圓滿(mǎn)地完成任務(wù)書(shū)中規定的任務(wù)，能較好地運用所學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識；立論正確，有一定的獨立工作能力和較好的科學(xué)作風(fēng)；較好地完成了寫(xiě)作任務(wù)，畢業(yè)論文有一定的水平。論文條理清楚，論述正確，圖表規范，文字通順，版面設計較為規范。答辯時(shí)，思路清晰，論點(diǎn)基本正確，能較好地回答主要問(wèn)題。
中等：能夠運用所學(xué)知識，能以較正確的觀(guān)點(diǎn)方法一般地解決實(shí)際
問(wèn)題。內容較充實(shí)，較具體，論文結構合理，圖表較規范，文筆流暢，基本無(wú)錯別字，答辯時(shí)表達能力較好，能回答出問(wèn)題的主要答題點(diǎn)。
及格：在教師指導下，能按期完成任務(wù)，僅有一些小的疏忽或遺漏；在運用理論和專(zhuān)業(yè)知識上基本正確，沒(méi)有大的原則錯誤；論點(diǎn)、論據基本成立，獨立工作能力稍差，畢業(yè)論文達到了基本要求。論文文理基本通順，但敘述不夠恰當，文字、符號毛病較多，有個(gè)別明顯錯誤。答辯時(shí)，主要問(wèn)題能答出，或經(jīng)啟發(fā)后才能答出，回答問(wèn)題較膚淺。
不及格：未能按期完成任務(wù)書(shū)所規定的任務(wù)或基本概念和基本技未能掌握，在運用理論和專(zhuān)業(yè)知識中出現不應有的原則性錯誤，獨立工作能力差，畢業(yè)論文未達到最低要求。論文文理不通順，質(zhì)量極差。答辯時(shí)，闡述不清畢業(yè)論文的主要內容，基本概念不清，答辯時(shí)對主要的問(wèn)題回答有誤，或回答不出來(lái)。
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