收藏本文章隨手涂鴉激發(fā)幼兒繪畫(huà)潛能 　　培養寶寶的繪畫(huà)能力要準備什么？顏料、紙張、漿糊，加上一雙小手，不花力氣就大功告成！這么簡(jiǎn)單，不試試真的很對不起自己！趕緊帶家里的寶寶一起來(lái)玩繪畫(huà)游戲吧。 　　讓孩子自己動(dòng)手，留下童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從小就陪孩子玩繪畫(huà)，能自然地培養孩子的藝術(shù)細胞及審美觀(guān)，就算寶寶沒(méi)有與生俱來(lái)的繪圖能力，也能成為“人工”的藝術(shù)寶寶。 　　幼兒繪畫(huà)能力發(fā)展歷程 　　有的媽咪會(huì )說(shuō)：“寶寶的‘大作’看起來(lái)都像胡亂涂鴉一通，究竟哪些是具有價(jià)值性的呢？”教您一些判定的方法，就幼兒各年齡的繪畫(huà)能力發(fā)展重點(diǎn)及特征作說(shuō)明，讓您該扔的扔，該留的留，絕不錯丟一件。 　　專(zhuān)家說(shuō)明，從無(wú)意義的涂鴉畫(huà)到有主題、有意義的內容，我們可以得知，幼兒繪畫(huà)的發(fā)展是有順序性及有層次性的。 　　1.形式階段——兩歲以前 　　兩歲以前這階段又稱(chēng)為涂鴉期或錯畫(huà)期，寶寶的繪畫(huà)只是無(wú)意識的手臂反復運動(dòng)的結果，是無(wú)意義、無(wú)內容的畫(huà)線(xiàn)時(shí)期，以純運動(dòng)感覺(jué)活動(dòng)為興趣中心。寶寶可透過(guò)涂鴉來(lái)獲得筋肉活動(dòng)的滿(mǎn)足，可奠定日后寫(xiě)字及畫(huà)畫(huà)的基礎。 　　2.形狀階段——兩歲～兩歲半 　　兩歲～兩歲半是寶寶的象征期或命名期，其特征為：幼兒會(huì )針對其所描繪出來(lái)的圖案加以象征性地說(shuō)明、解釋或命名。在此階段當中，孩子可通過(guò)手臂運動(dòng)獲得快感，并可通過(guò)畫(huà)的過(guò)程及解說(shuō)的機會(huì )，增進(jìn)對事物的觀(guān)察力與想象力的發(fā)揮，以及練習語(yǔ)言表達的能力。 　　3.圖形階段——兩歲半～4歲 　　兩歲半～4歲為前圖示期，幼兒能畫(huà)出略像實(shí)物的形象，但只能畫(huà)出部分的圖案來(lái)代表全形體的全部，且其所使用的色彩也與原事物的色彩無(wú)關(guān)，題材多以人物畫(huà)居多。其價(jià)值在于可幫助孩子了解人、事、物，并滿(mǎn)足其好問(wèn)及好奇心。專(zhuān)家建議，媽咪可在此時(shí)期讓幼兒學(xué)習觀(guān)察形體的特征與具體的構造及關(guān)聯(lián)。 　　4.圖示表現階段——4歲～8歲 　　針對圖示期的大寶寶，其特征為：寶寶不是在畫(huà)他所見(jiàn)的事物，而是在畫(huà)他所知道的東西，畫(huà)法有：透明式、擴散式、強調式、擬人畫(huà)等?？山璐嗽鲞M(jìn)孩子的手眼協(xié)調能力，促使其生理、心理與外界的廣泛連結，是人格、價(jià)值觀(guān)與習慣培養的重要階段。 　　幼兒繪畫(huà)用處多 　　培養孩子的繪畫(huà)能力，好處多到您想不到。通過(guò)孩子的繪畫(huà)作品與其溝通，不但可借機增進(jìn)親子關(guān)系，還有助于孩子性情的穩定發(fā)展及勇于表達自我的能力，是孩子成長(cháng)過(guò)程中的必備技能，為了讓媽咪了解其重要性，專(zhuān)家建議： 　　1.讓孩子自然地吸收知識 　　在游戲中學(xué)習各種知識是最容易的方式。專(zhuān)家認為，游戲不但是幼兒生活的全部，也是幼兒成長(cháng)與學(xué)習最好的途徑，所以我們可利用繪畫(huà)游戲，讓幼兒在玩樂(lè )中自然地接受教育，成效也較佳。 　　2.家長(cháng)與孩子溝通的橋梁 　　牙牙學(xué)語(yǔ)的寶寶，往往表達不清自己的需求，常弄得家長(cháng)一頭霧水，此時(shí)繪畫(huà)就派得上用場(chǎng)。繪畫(huà)可幫助父母了解孩子的心理，特別是在幼兒還沒(méi)能用完整的語(yǔ)言及文字傳達自己的意見(jiàn)時(shí)，父母要從觀(guān)察幼兒的繪畫(huà)內容來(lái)了解其內心世界。 　　3.培養性格完美的寶寶 　　您可能沒(méi)想到利用繪畫(huà)的游戲方式，也能培養出性格較為穩定的寶寶。繪畫(huà)游戲不但能幫助幼兒宣泄不良的情緒，還可以滿(mǎn)足幼兒在動(dòng)作上自然發(fā)展的需求，培養幼兒的獨立性、良好的操作態(tài)度及習慣，以提高幼兒學(xué)習的信心，陶冶優(yōu)美的性情，增強幼兒發(fā)表、創(chuàng )造、審美與欣賞的能力，并能擴充其生活經(jīng)驗和活動(dòng)力。 　　父母… 　　孩子的好幫手 　　想啟蒙孩子潛在的各種能力，只要方法得當都不是難事，重要的是給對工具、用對方法！在繪畫(huà)能力啟蒙的部分，首先給幼兒足夠的時(shí)間、空間與材料，再者應扮演協(xié)助者的角色，借以訓練幼兒的手眼協(xié)調、組織、思考及創(chuàng )造能力。 　　專(zhuān)家強調，父母在孩子的成長(cháng)過(guò)程中扮演著(zhù)重要的角色，其態(tài)度往往影響孩子對事物的觀(guān)感，因此父母在啟蒙時(shí)，應重視的是幼兒繪畫(huà)的“過(guò)程”而不是“結果”，如此才能讓幼兒愉快地體會(huì )過(guò)程中的樂(lè )趣，并養成良好的習慣與態(tài)度，如學(xué)會(huì )接納他人的意見(jiàn)、集中注意力、清理環(huán)境、物歸原處等。 　　有了上一層的認識之后，專(zhuān)家就各時(shí)期的發(fā)展細節部分作解說(shuō)，讓您有效應對寶寶小小的腦袋瓜。 　　1.涂鴉期：不要給幼兒挫折感。寶寶隨手涂鴉的作品可不要隨手就扔了，這些看似胡亂畫(huà)的畫(huà)作，對孩子來(lái)說(shuō)，是成年后很好的回憶。所以建議媽咪，可在寶寶“大作”的背后，注明日期與年齡，并妥善保管，以作為成長(cháng)記錄。但要注意，寶寶作畫(huà)時(shí)，不要讓他將筆含入口中，且畫(huà)完要洗手，以維護個(gè)人衛生。 　　2.象征期：急性子的媽咪，不要操之過(guò)急，不要強求幼兒畫(huà)出具體的形象，要培養耐心，仔細地聽(tīng)孩子說(shuō)明、解釋其畫(huà)作的內容，并多稱(chēng)贊且附和其所說(shuō)的內容，增加孩子的成就感。 　　3.前圖示期：耐心傾聽(tīng)并回答孩子的問(wèn)題，此時(shí)可嘗試讓孩子練習拓印、剪紙、貼畫(huà)等，不用擔心將身體及環(huán)境弄臟，一會(huì )兒再清洗也無(wú)妨。媽咪可設計一些搓、壓、切、捏的繪畫(huà)游戲，讓孩子嘗試想象畫(huà)、寫(xiě)生畫(huà)、故事畫(huà)創(chuàng )作等，以培養孩子的創(chuàng )造力。 　　小小藝術(shù)家養成班 　　幼兒生性好奇又好動(dòng)，給幼兒簡(jiǎn)單又富有趣味性的游戲畫(huà)，讓幼兒自己動(dòng)手，才能激發(fā)出其無(wú)限的潛能，此外，媽咪還可以鼓勵幼兒動(dòng)動(dòng)小腦袋，發(fā)明其他有趣的玩法，并和他人一塊分享，一同享受繪畫(huà)游戲的樂(lè )趣。 　　1.手掌畫(huà)： 　　材料：廣告顏料、紙張。 　　玩法：將廣告顏料調好顏色，讓幼兒用手掌沾顏料印在紙張上。 　　2.彩糊畫(huà)： 　　材料：廣告顏料、漿糊、小塑料袋、紙張。 　　玩法：先將漿糊分袋裝入小塑料袋內，并將顏料倒入有漿糊的塑料袋中綁好，讓幼兒搓揉漿糊及顏料，將塑料袋剪一小洞，即可擠出彩糊創(chuàng )作。 　　3.撕貼畫(huà)： 　　材料：色紙或月歷紙、雜志、海報、傳單等，膠水或漿糊，空白紙張。玩法：父母可以讓幼兒任意撕色紙，再引導幼兒拼貼出圖案。 　　4.線(xiàn)畫(huà)： 　　材料：鉛筆、彩色筆、圓珠筆等，紙