為人父母，誰(shuí)不想擁有一個(gè)溫馨的家庭、培養一名出色的孩子、收獲一份幸福的親情呢？但是，這一切并不會(huì )輕而易舉得來(lái)，需要考驗家長(cháng)無(wú)數的智慧，付出無(wú)限的心血。無(wú)論是何種經(jīng)濟條件和社會(huì )地位的家庭，唯有擁有一對好爸媽?zhuān)攀亲优畲蟮母狻?/span>
大多數家長(cháng)對孩子非常好，恨不得把他們捧在手心里。對于孩子提出的要求，他們都盡可能地滿(mǎn)足，孩子想要玩具汽車(chē)、山地車(chē)，二話(huà)不說(shuō)就給孩子買(mǎi)。長(cháng)輩的溺愛(ài)會(huì )讓孩子養成嬌氣跋扈的性格。在超市，經(jīng)常能見(jiàn)到小孩子一個(gè)勁地哭鬧，非要家長(cháng)給他買(mǎi)玩具，否則誓不罷休。這就是典型被寵壞了的孩子。從旁觀(guān)者的角度，覺(jué)得只不過(guò)看了一場(chǎng)鬧劇罷了。但是對于孩子而言，這種性格將影響他的一生。所以，為了孩子的未來(lái)，家長(cháng)要掌握教育孩子的正確方法。而有這樣三類(lèi)父母，請記得無(wú)論如何都不要做。否則，將會(huì )是孩子人生的噩夢(mèng)，讓他們一輩子都受負面影響。
事事包辦，讓人窒息。在這類(lèi)父母眼里，孩子永遠是長(cháng)不大的寶寶，永遠需要被無(wú)微不至地照料。于是，他們凡事都親力親為，為孩子操碎了心。殊不知，到頭來(lái)，這份令人窒息的關(guān)愛(ài)最終卻會(huì )害了孩子。其實(shí)，這種行為的本質(zhì)是一種控制，會(huì )剝奪兒童建立自我能效的機會(huì )。養育，應該是一個(gè)逐漸放手的過(guò)程，如果家長(cháng)始終牢牢把控著(zhù)孩子、處處插手，最終結果只可能是兩個(gè)：要么，是養出一個(gè)毫無(wú)主見(jiàn)與擔當、各項能力都欠缺的低能兒。要么，是養出一個(gè)只知道索取、把一切當做理所應該的白眼狼。
冷漠無(wú)情，缺乏溝通。這類(lèi)父母，對孩子冷漠嚴苛、缺乏溝通，就像冷冷的冰箱，總是吝嗇于向孩子表達愛(ài)意。在某些家庭，沒(méi)有愛(ài)是一種系統化的虐待，重擊著(zhù)孩子，使他生不如死。那不僅是缺乏愛(ài)，更是有計劃的暴力，孩子不但要忍受，還會(huì )將其內化，以致把加之自身的暴力轉為自我傷害的行為。
毫無(wú)底線(xiàn)，百依百順。小孩子沒(méi)有大人想象的那么脆弱，他們有最基本的生活能力，比如刷牙、洗臉、吃飯、穿衣等。家長(cháng)可以逐漸放手，培養孩子的自主能力，而不是為孩子完成所有事，讓孩子變成小皇帝、小公主，過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手，放開(kāi)張口”的生活。所以，家長(cháng)給孩子的愛(ài)一定要適度，不要滿(mǎn)足他的所有要求，應有選擇性地考慮他的要求。比如孩子已經(jīng)有很多玩具了，卻還是吵著(zhù)要買(mǎi)，作為家長(cháng)應告訴孩子，家里的玩具還有很多你沒(méi)玩過(guò)的，那些玩具等著(zhù)你去和它們玩，如果你再買(mǎi)的新，那些玩具會(huì )很傷心的。科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，面對誘人的棉花糖，有80%的兒童選擇了吃掉。對孩子來(lái)說(shuō)，棉花糖意味著(zhù)巨大的誘惑，實(shí)在難以抵御。因此，棉花糖父母正代表著(zhù)這樣一類(lèi)父母——他們毫無(wú)原則與底線(xiàn)，對孩子百依百順、一味滿(mǎn)足。無(wú)底線(xiàn)的滿(mǎn)足，會(huì )導致孩子性格專(zhuān)橫跋扈、自私自利、毫無(wú)責任感；棉花糖父母那看似宛如蜜罐的愛(ài)，實(shí)際卻是毀掉一個(gè)孩子的毒藥。
為人父母的，都希望自己的孩子足夠優(yōu)秀甚至是成為自己心中最完美的樣子，但是孩子畢竟不是我們的附屬品，他們的未來(lái)不該完全被父母綁架。希望家長(cháng)們在教育孩子的同時(shí)，也要不斷的反思自身，當孩子的表現不盡如人意時(shí)，父母的反應很可能會(huì )影響孩子一生。家長(cháng)管教孩子的方式有很多，面對不懂事的孩子，家長(cháng)一定要注重方法，不可操之過(guò)急，要循序漸進(jìn)。家長(cháng)們可以看看自家孩子有哪些不足之處，選擇合適的方式對其進(jìn)行思想教育。
教導孩子懂規矩。人活在世界上，面對各種各樣的關(guān)系。家長(cháng)從小要教育孩子，任何時(shí)候都不能亂了規矩，要明白什么時(shí)間適合做什么事。不管是男孩子還是女孩子，都要懂規矩，比如去別人家里不能像在自己家一樣，看見(jiàn)床就躺，看見(jiàn)食物就吃。這樣會(huì )讓別人認為你是一個(gè)沒(méi)有教養的孩子，沒(méi)有家教。每個(gè)人身邊多少都會(huì )有這樣的人，普通人會(huì )離他遠遠的，不想和他做朋友。朋友越來(lái)越少，人際圈也越來(lái)越小，這是不利于孩子健康成長(cháng)的。所以，家長(cháng)一定要教導孩子做事不能沒(méi)有規矩。
小事不管大事必管。孩子必須有自己的自由的時(shí)間，自己安排自己的事情，這是他的自由，沒(méi)有自由的孩子長(cháng)大以后缺乏主見(jiàn)，獨立性差。在給孩子一定的自由的同時(shí)，我們也得有自己的原則，那就是那些重要的事情上，孩子必須學(xué)會(huì )服從。比如上學(xué)這件事，這是沒(méi)有商量的事情，不管孩子怎樣哀求，都必須遵守這個(gè)規則，如果他逃學(xué)就要受到嚴厲的懲罰。
體罰與批評要把握分寸。目前體罰孩子是否正確仍然是一個(gè)存在爭議的話(huà)題，我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是，是否體罰孩子要看孩子的年齡大小，對于四五歲以下的孩子，體罰是必要的，因為批評教育是無(wú)效的，他們甚至都無(wú)法完全理解父母的話(huà)。而在孩子長(cháng)大以后，體罰變得無(wú)效了，這就要父母講道理了。體罰只能增加他們的暴力意識。
說(shuō)服教育。說(shuō)服教育的具體做法：一是談話(huà)，家長(cháng)根據子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話(huà)要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著(zhù)面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長(cháng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn)，有不正確的觀(guān)點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長(cháng)觀(guān)點(diǎn)不正確要勇于承認。
樹(shù)立榜樣。榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習、模仿的對象。不管家長(cháng)的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長(cháng)在日常生活中應時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。
讓孩子摒棄不良習慣。好習慣是從小開(kāi)始培養的，壞習慣也是從小養成的。家長(cháng)要注重培養孩子的好習慣，比如按時(shí)吃飯，不挑食的好習慣，按時(shí)睡覺(jué)的好習慣等等。家長(cháng)不能讓孩子養成沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲、天天往網(wǎng)吧跑的不良習慣。
尊重孩子的狡辯。每當家長(cháng)指出孩子的錯誤時(shí)，孩子總會(huì )找出很多個(gè)理由來(lái)證明自己的清白。這時(shí)，家長(cháng)一般都會(huì )氣憤地稱(chēng)孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對家長(cháng)教育的一種反饋。教育是雙向的，家長(cháng)不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長(cháng)卻意識不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來(lái)的信息，這樣的教育往往達不到家長(cháng)想要的目的。
父母看似是這個(gè)世上最容易的職業(yè)，無(wú)需考察面試、沒(méi)有上崗培訓，人人都能當。但事實(shí)上，父母卻是這個(gè)世上最難的職業(yè)，因為自己的所作所為，將直接決定另一個(gè)生命的走向與質(zhì)量。養育的過(guò)程，注定不可能一蹴而就。要想讓孩子擁有錦繡前途，就請在躊躇滿(mǎn)志之前，先想一想自己該成為怎樣的家長(cháng)。
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