51.江西省奉新一中2011屆高三第一次周考
閱讀下面的文字，按要求作文。
哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”這句名言表達形象，寓意深刻，它會(huì )引發(fā)我們不同的聯(lián)想或感悟。
結合這句名言，選擇一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
【寫(xiě)作指導】本題為一道材料作文，材料只有短短13個(gè)字，理解“我貼在地面步行，不在云端跳舞”卻是審題的關(guān)鍵：“貼在地面”，則踏實(shí)，沉穩，具有現實(shí)感；“立于云端”，則易浮躁，輕率，過(guò)于理想化。所謂“步行”，一步一個(gè)腳印，堅實(shí)而穩??；“云端跳舞”，則手舞足蹈，放肆隨意。“貼地步行”和“云端跳舞”，其實(shí)就是人生的兩種態(tài)度，前者務(wù)實(shí)勤懇，后者恣情妄為，相比之下優(yōu)劣自現。人生在世，多后者而缺前者，惰性使然。殊不知，前者雖苦，沒(méi)有后者的光鮮誘人，卻真正是每個(gè)人經(jīng)營(yíng)一生的必需給養?？忌梢月?lián)系自己的生活實(shí)踐，有感而發(fā)，這樣可以寫(xiě)出有深度的文章。如果考生沒(méi)有這方面的生活積累，也可以運用來(lái)自其他方面的事例，只要恰切就行。特別要注意的是：考生不能只針對材料就事論事，要有一定的拓展和升華。這樣才能贏(yíng)得閱卷教師的青睞。
52.江西修水一中2011屆高三第一次月考
閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）
教授拿來(lái)兩根鐵棍，讓六個(gè)學(xué)生分別測量并判斷它們長(cháng)度是否相同，要求當場(chǎng)寫(xiě)出結論，不許商議。前三個(gè)學(xué)生事先已得到教授的提示，他們簡(jiǎn)單地測量后，都寫(xiě)下了“長(cháng)度不相同”的結論。第四個(gè)學(xué)生反復測量后，看看黑板，又看看教授，最終也寫(xiě)下了“長(cháng)度不相同”的結論。第五個(gè)學(xué)生只是拿尺子比劃了一下，就寫(xiě)下了同樣的結論。第六個(gè)學(xué)生認真測量幾次后，毫不猶豫地寫(xiě)下“長(cháng)度相同”的結論。教授走過(guò)來(lái)握住他的手說(shuō)：“只有你一個(gè)人的結論是正確的。”
要求：請就以上材料，展開(kāi)聯(lián)想，自定角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文或記敘文，不少于800字。
53.遼寧本溪2011屆高三暑期補課階段考試
閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
我們都讀過(guò)秦觀(guān)的《鵲橋仙》，“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數”“兩情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。這些詞句總是能引出我們許多的感慨：什么是“短暫”，什么是“永恒”?……而這些感慨恐怕也不僅僅是關(guān)于愛(ài)情的。
請以“短暫與永恒”為話(huà)題寫(xiě)—篇文章。①所寫(xiě)出內容必須在話(huà)題的范圍之內；②立意自定，文體自選，題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
54.內蒙古元寶山區一中2011屆高三第一次摸底
閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
在當今這個(gè)信息爆炸時(shí)代，我們怎樣去讀書(shū)，怎樣去思考呢？有人說(shuō)，重要的是“讀”，只有“讀”，你才能廣連的占有知識而處于自由的境界；有人說(shuō)，重要的是“思”，只有“思”，你才會(huì )獲取更為豐富的營(yíng)養而成為智者。
你的看法是怎樣的呢？由此引發(fā)了你的哪些聯(lián)想呢？請結合你自身的體會(huì )，以“讀與思”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。要求：立意自定，題目自擬，文體自選；不少于800字；不得套作和抄襲。
55.寧夏銀川一中2011屆高三第一次月考
閱讀下面的文字，根據要求作文。
一位仙女在森林中散步。天氣非常好，樹(shù)枝觸摸著(zhù)天空，樹(shù)葉在清風(fēng)中搖曳，花兒綻放著(zhù)多彩的笑顏，鳥(niǎo)兒在歡快的歌唱，仙女感到陶醉。
走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女問(wèn)：“我的孩子，你為何哭泣？”
玫瑰回答：“上蒼沒(méi)有像愛(ài)其他植物一樣來(lái)愛(ài)我。”
仙女繼續問(wèn)：“你為什么會(huì )這樣想，漂亮的孩子？”
玫瑰說(shuō)：“上蒼給了我刺。”
仙女說(shuō)：“上蒼沒(méi)有給你刺。你身上的刺是與生俱來(lái)的。上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作為愛(ài)的象征，你一被人們牢記于心。雖然上蒼讓你的美麗與刺同在，但人們一提起你，他們只會(huì )想到你的美麗。”
要求選擇一個(gè)角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。不少于800字。
【寫(xiě)作指導】這則寓言材料耐人尋味，發(fā)人深省。材料中的仙女如一位心理醫生，為玫瑰醫治心里的創(chuàng )傷。仙女循循善誘，語(yǔ)重心長(cháng)，言語(yǔ)中多有褒揚，使玫瑰易于接受，心情舒暢。
人總有自己的長(cháng)處和短處，人生也總有不如意的地方，每個(gè)人都不會(huì )是完美的。一個(gè)人如果一味地只看到自己的短處，整天為自己的短處而悲傷苦惱，那么他將一事無(wú)成；一個(gè)人只有克服自己的短處，充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，帶著(zhù)自信上路，那么，他將會(huì )有一路的收獲，他將擁有明媚的陽(yáng)光和美麗的春天。
基于此，文章的寫(xiě)作角度可定為：1、用你的長(cháng)處享受人生。2、而不要整天為弱點(diǎn)煩惱。3、帶著(zhù)自信上路。4、發(fā)揮你的長(cháng)處。5、要用恰當的方法教育人。
56.山東濰坊2011屆高三開(kāi)學(xué)摸底
閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
蘇有朋唱道：“把自己寄給明天，背著(zhù)舊愁新情，不斷地尋找。”
周?chē)皆f(shuō)，忘掉你曾經(jīng)擁有的一切，忘掉你所遭受的損失，拍拍屁股，朝前走，來(lái)到一塊空地，動(dòng)手重建。
請仔細理解領(lǐng)悟這段話(huà)的含義，選擇恰當的角度寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。
要求：①自定立意；②自擬標題；③文體特征鮮明。
57.山東兗州2011屆高三開(kāi)學(xué)檢測
閱讀下面的文字，根據要求作文。
“機遇可能只敲一次門(mén)，而誘惑總按著(zhù)門(mén)鈴不放。”
請根據閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意；②自擬標題；③除詩(shī)歌外文體不限；④文體特征鮮明。
58.重慶萬(wàn)州熊家中學(xué)2011屆高三入學(xué)考試
閱讀下面的材料，根據要求作文。
一艘貨輪缺貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴。
驚惶失措的水手們，急得團團轉。
老船長(cháng)果斷下令：“打開(kāi)所有貨倉，立刻往里面灌水。”
水手們擔憂(yōu)：“險上加險，不是自找死路嗎?”
船長(cháng)鎮定地說(shuō)：“大家見(jiàn)過(guò)根深干粗的樹(shù)被暴風(fēng)刮倒過(guò)嗎?被刮倒的都是沒(méi)有根基的小樹(shù)。”
水手們半信半疑地照著(zhù)做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著(zhù)貨倉里的水越來(lái)越滿(mǎn)，貨輪漸漸地平穩了。
船長(cháng)告訴那些松了一口氣的水乎：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿(mǎn)水
負重加壓了，風(fēng)是吹不倒的。船在負重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候；空船時(shí)，才是最危險的時(shí)候。”
人生之船又何嘗不是這樣呢？
請以“壓力”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
59.山西四校2011屆高三第一次聯(lián)考
閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）
水從高原流下，自西向東，流入渤海。渤?？谟幸粭l魚(yú)逆流而上，它一會(huì )兒越過(guò)淺灘，一會(huì )兒沖過(guò)急流，穿過(guò)湖泊中層層的漁網(wǎng)，穿過(guò)湍急的壺口瀑布，越過(guò)山澗，擠過(guò)石罅，游上了高原。然而，它還來(lái)不及發(fā)出一聲歡呼，就變成了一條冰魚(yú)。
若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰塊中發(fā)現了它，它還保持著(zhù)游的姿態(tài)；有人認出這是渤?？诘聂~(yú)。
一位年輕人感嘆說(shuō)：這是一條勇敢的魚(yú)，它逆流而上，沖破重重困難，終于達到了自己的目的地，雖死無(wú)憾。
一位老者嘆息說(shuō)：這的確是一條勇敢的魚(yú)，然而它只有偉大的精神，卻沒(méi)有偉大的目標，它極端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。
仔細閱讀材料，選準角度，自定立意，自擬題目，自選文體，不要脫離材料的含意范圍作文，不要套作。
60.陜西勉縣一中2011屆高三摸底考試
閱讀下面的文字，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
一個(gè)紐約廚師，給一位顧客作了一道“油炸馬鈴薯”，這位顧客三番五次地責備他薯片切得太厚。廚師雖然很生氣，但他并沒(méi)有說(shuō)什么，而是忍住脾氣，靜下心來(lái)，耐著(zhù)性子將馬鈴薯切成更薄的片狀，炸成誘人的金黃色。這次端上桌后，顧客及同桌的其他客人都贊不絕口。從此，這道菜成了這個(gè)廚師的招牌菜。這就是現在深受各國民眾喜愛(ài)的休閑零食----炸薯片。
要求：①“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度構思”
?、陬}目自擬，文體不限
