1.
孟母—指導師型家長(cháng)的代言人“孟母三遷”這個(gè)故事的主旨是孟子的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居，現在更多用來(lái)比喻家長(cháng)的良苦用心。很多家長(cháng)對“孟母三遷”的故事存在誤解，認為讓孩子在良好的環(huán)境中學(xué)習的必要條件是送孩子去最好的課外輔導班或出國留學(xué)。但試問(wèn)，孟母只是為孟子提供環(huán)境而把教育放手交給老師了嗎？當然沒(méi)有。雖然孟母沒(méi)有親自傳授知識，但缺時(shí)刻激勵孟子，并協(xié)助孟子走向成功。這在孟母“斷機教子”的故事中體現得尤為明顯。孟子少時(shí)離鄉求學(xué)，一日，因思母心切回到家中。此時(shí)的孟母在織布，看到愛(ài)子固然高興，但她仍然克制激動(dòng)的心情，問(wèn)道：“學(xué)業(yè)可完成了？”孟子回答：“尚未完成?！泵夏敢宦?tīng)勃然大怒，決然剪掉正在織的布，說(shuō)道：“你荒廢學(xué)業(yè)，就像我剪掉這匹布?！泵献哟笪?，回到學(xué)堂專(zhuān)注學(xué)業(yè)，最終成為“儒林亞圣”。
學(xué)生的學(xué)習過(guò)程好比競賽，每名學(xué)生都是這場(chǎng)競賽的選手。在此，我想提前告訴家長(cháng)們：“請記住，你并不是場(chǎng)內選手，您的孩子才是場(chǎng)內選手。您可以吶喊助威，但不可以親自上場(chǎng)?！比绻軌蛘J識到這一點(diǎn)，每一位家長(cháng)都可以成為優(yōu)秀的指導師。
學(xué)習指導師的作用就在于幫助改善家長(cháng)和孩子的關(guān)系，使家長(cháng)準確找到自己的位置。家庭是教室之外的教室，家長(cháng)指導的重要性是怎么強調都不為過(guò)的。無(wú)論學(xué)習指導師多么優(yōu)秀，如果學(xué)生和家長(cháng)的關(guān)系存在問(wèn)題，任何指導都無(wú)法取得令人滿(mǎn)意的效果。家長(cháng)能否發(fā)揮指導師的作用，對子女自我主導學(xué)習能力的提升具有至關(guān)重要的作用。
2. 您是指導師型家長(cháng)嗎
遍地都是輔導班，家長(cháng)唯恐錯過(guò)其中一家，里有很簡(jiǎn)單：家長(cháng)的大學(xué)夢(mèng)在作怪。聽(tīng)說(shuō)數學(xué)成績(jì)決定孩子能否考上名牌大學(xué)，英語(yǔ)會(huì )影響孩子的一生，那么神秘時(shí)候開(kāi)始學(xué)習比較合理？每天睡幾個(gè)小時(shí)才算科學(xué)？其他的孩子都在上**課外班，我們家的孩子不上，會(huì )不會(huì )太落后？面對這些問(wèn)題，家長(cháng)始終處于緊張的狀態(tài)，唯恐自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上。但是，孩子的學(xué)習理由真的只是為了考上大學(xué)嗎？
日本天才兄妹矢野祥和矢野小百合在母親的陪伴下快樂(lè )的成長(cháng)，并分別在九歲和十歲的時(shí)候考入美國的大學(xué)，18歲矢野祥拿到博士學(xué)位。他們沒(méi)有上過(guò)小學(xué)、初中和高中，而是在父母的陪伴之下快樂(lè )地學(xué)習。在他們的成長(cháng)道路上，母親陳景慧的作用是有目共睹的。自從有了這雙兒女，母親便開(kāi)始細心觀(guān)察他們的成長(cháng)，陪伴他們學(xué)習，引導他們將天賦發(fā)揮到極致。
陳景慧可以說(shuō)是典型的教練型家長(cháng)：細心觀(guān)察孩子目前的狀態(tài)，通過(guò)稱(chēng)贊和激勵使孩子發(fā)揮最大潛力，在孩子成長(cháng)的道路上悉心陪伴。
我稱(chēng)這樣的家長(cháng)為“學(xué)習指導師型家長(cháng)”。
誰(shuí)不想教育好自己的孩子？但是，如果單純地停留在想的階段，是不會(huì )有任何成效的。家長(cháng)總是想把全部的愛(ài)都給予孩子，但是，他們往往忽略了給予的方式，最終造成孩子對這份愛(ài)的誤解。關(guān)注傳達愛(ài)的技巧和策略，才是最重要的。
從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，幼兒階段的孩子得到的是父母無(wú)條件的包容和愛(ài)，然而，不知從什么時(shí)候起，父母的愛(ài)在他們眼里漸行漸遠。學(xué)校，應該算是始作俑者吧。上學(xué)了，孩子帶著(zhù)一份欣喜與恐懼坐到了課桌錢(qián)，家長(cháng)對孩子的期待和要求突然變了。面對孩子的表現和考試成績(jì)，孩子眼中的家長(cháng)陰晴不定，家長(cháng)的臉色和心情成為孩子最擔心的事情。父母情緒的轉變—迎接生命的喜悅到恨鐵不成鋼的無(wú)奈—孩子對此有些不知所措。家長(cháng)與孩子之間的關(guān)系每況愈下。不是家長(cháng)不再愛(ài)孩子了，只是教育的方式出現了問(wèn)題，其實(shí)，愛(ài)一點(diǎn)都沒(méi)有減少。身為家長(cháng)，不要因教育方式的不科學(xué)，使孩子誤以為媽媽不再愛(ài)自己了，請堅定地成為孩子的同伴，給予孩子正確的稱(chēng)贊和激勵。當指導師的科學(xué)戰略與賽場(chǎng)之上孩子的完美表現結合是，自然會(huì )取得令人滿(mǎn)意的結果。
（摘自：《我的孩子我來(lái)教——家長(cháng)是教練，孩子是選手》 鄭炯權著(zhù) 人民郵電出版社 ）
聯(lián)系客服
