各位家長(cháng)：
當您開(kāi)始看我的這段文字時(shí)，請您記?。何沂且砸晃挥⒄Z(yǔ)老師的身份，一名教育工作者的態(tài)度，跟您講述。
培訓機構林立，講座也不計其數。但是真正向家長(cháng)和孩子們分享學(xué)習方法的人，才是真正的教育者。我不做課程推銷(xiāo)員，那不是我想要的；我要做的是正確引導和教育孩子的教育家。
【關(guān)于小升初之我見(jiàn)】
小升初，我去年曾有所涉獵，并發(fā)表了一些建議和看法。但是在中國教育制度下，做純教育，似乎不是我所能改變，或者在我有生之年所不能改變的。我所期盼的“素質(zhì)教育”，看了僅僅是“烏托邦”了。
很快，我的學(xué)習帖子，被一些“過(guò)江”的和時(shí)刻準備“過(guò)江”的家長(cháng)們給淹沒(méi)了。
家長(cháng)們更關(guān)注，如何走捷徑，如何找門(mén)路去“迎戰”小升初。但是，我深思了一個(gè)問(wèn)題，“小升初”是過(guò)去了，那么“中考”、“高考”，甚至，“找工作”呢？在孩子將要面對的未來(lái)上，英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)考試科目，也是必須熟練掌握的表達和交流的工具。
這里就涉及了一個(gè)短期目標和長(cháng)期目標的問(wèn)題，小升初考試必然是一個(gè)即將面對的最緊迫的問(wèn)題。作為一個(gè)從事多年英語(yǔ)教學(xué)的老師，我見(jiàn)過(guò)著(zhù)急的家長(cháng)不計其數。但是，著(zhù)急的家長(cháng)經(jīng)常不能夠弄清楚一個(gè)問(wèn)題，為什么孩子能夠通過(guò)小升初考試，歸其原因在于孩子對于英語(yǔ)能力的積累。
學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都知道，沒(méi)有人能夠在短期內大幅度提高英語(yǔ)，因為英語(yǔ)是一個(gè)講究積累、講究功底扎實(shí)的學(xué)科。孩子記住了一個(gè)單詞就是一個(gè)單詞，學(xué)會(huì )了一個(gè)語(yǔ)法就是一個(gè)語(yǔ)法。小學(xué)是英語(yǔ)積累最重要的時(shí)期，過(guò)了小學(xué)階段孩子付出成倍的努力，都有可能無(wú)法同等的積累英語(yǔ)。無(wú)論是不是十萬(wàn)火急的階段，拔苗助長(cháng)不是一個(gè)讓孩子茁壯成長(cháng)的好方法。
欲速則不達，任何短期快速提高做題能力的方法，一定是建立在知識積累基礎之上的，特別是英語(yǔ)學(xué)科，這點(diǎn)著(zhù)急不來(lái)。這也是為什么很多孩子很辛苦的大量做題，卻“屢做屢錯”最后連信心都喪失的原因。打一個(gè)比方，如果孩子做選擇題，選一個(gè)名詞，可是ABCD四個(gè)選項孩子一個(gè)名詞都不認識，這種情況還做題海戰術(shù)想要短期提高，那不就是瞎猜么。
最近很多家長(cháng)詢(xún)問(wèn)我這樣那樣的問(wèn)題，歸根結底都是想要知道哪些課程是孩子最應該上的，作為英語(yǔ)老師，我僅結合個(gè)人到目前為止的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)表自己的一些看法。希望家長(cháng)能夠結合自己孩子所處的階段和水平，選擇最合適孩子的課程。學(xué)英語(yǔ)如果一定有捷徑的話(huà)，那么就是認清自己的學(xué)習階段，穩扎穩打，成績(jì)自然就上來(lái)了。
【關(guān)于英語(yǔ)教材的選擇之我見(jiàn)】
在眾多英語(yǔ)教材中，我不才，僅教過(guò)“新概念”、“劍橋中學(xué)”、“劍橋國際”、“朗文”。年數最多的是“新概念”。
劍橋這一系列書(shū)籍，在中國很受風(fēng)靡。尤其是“劍橋少兒”，在少兒當中非常風(fēng)靡，幾乎是個(gè)小朋友都在學(xué)了。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，因為劍少的教材很適合小朋友們。漂亮的封面，豐富的內容，可愛(ài)的老師們。我每次上課路過(guò)劍少課堂，看到樂(lè )加樂(lè )的劍少老師們個(gè)個(gè)都是能跳能唱、能畫(huà)能玩，居然還有男老師。
我總結，劍少，就是“帶你走進(jìn)美妙的英語(yǔ)花園”。但是老師的功勞最大，不然孩子不會(huì )覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習居然可以這么好玩！
我翻看了劍少，重點(diǎn)就是英語(yǔ)啟蒙和語(yǔ)法入門(mén)。不會(huì )講很多道理，但是會(huì )學(xué)各種有用的句型，孩子們可以學(xué)會(huì )用英語(yǔ)正確表達自己。培養的是語(yǔ)感，語(yǔ)感對于小朋友真的很重要，所以，一些“外行”以為只要孩子說(shuō)英語(yǔ)就行，是非常錯的。如果孩子說(shuō)的都是錯的，日后就很難糾正了。這就是為什么，在劍少階段老師重在教孩子跟著(zhù)復述句子了，是在反復告知孩子正確的語(yǔ)感。
“劍橋中學(xué)”，這本教材很有意思，起名叫“中學(xué)”，但其實(shí)內容非常簡(jiǎn)單，絲毫沒(méi)有中學(xué)該學(xué)的語(yǔ)法。故事倒是不少，很多英美文化。所以我叫它“課外閱讀材料”。要把它作為教材去講，我真覺(jué)得沒(méi)必要，因為孩子完全可以自學(xué)，看故事書(shū)而已，還有大量圖片。我在教“劍橋中學(xué)”時(shí)，就很尷尬。孩子們都懂，我每次要補充很多內容來(lái)滿(mǎn)足孩子，語(yǔ)法更是簡(jiǎn)單，我要自己準備很多題目給孩子，因為書(shū)上的練習題，太簡(jiǎn)單。
“朗文”，一本很好的英文對話(huà)書(shū)，孩子可以學(xué)到很多日常生活用語(yǔ)。要是想增強對話(huà)的語(yǔ)感，那么可以多讀讀。要是當教材來(lái)學(xué)，也可以?？墒菐椭淮?，我覺(jué)得可以叫做“朗文”口語(yǔ)課。但是“語(yǔ)法”，真的沒(méi)有太多可以推敲的。
談到“新概念”，我覺(jué)得70后、80后們沒(méi)有不知道的吧？
學(xué)英語(yǔ)，學(xué)新概念。已經(jīng)深入人心了。盡管這么多年過(guò)去了，你要隨便問(wèn)一個(gè)人，我要學(xué)英語(yǔ)該學(xué)什么。他大概會(huì )不假思索地說(shuō)：“學(xué)新概念唄！”
新概念的問(wèn)世，使得很多中國人學(xué)習英語(yǔ)有了方法。對于一向擅長(cháng)“背書(shū)”的我們中國人來(lái)講，又搬出我們的“殺手锏”了----背新概念課文。古時(shí)候流行背“三字經(jīng)”什么的，現在學(xué)英語(yǔ)流行“背新概念”了。不過(guò)還真是好使，很多中國人就是通過(guò)背了新概念課文，可以流利用英文表達。
其實(shí)，不是背新概念起效了，是因為不斷的背誦，產(chǎn)生了語(yǔ)感。有時(shí)寫(xiě)文章，說(shuō)話(huà)，就會(huì )不自主地蹦出一句話(huà)，也不知道為什么，就是想這么去表達。因為腦子里留有這么個(gè)印象。結果說(shuō)的就是對的。
所以，“要想出口成章，必先成章入口”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
【關(guān)于新概念英語(yǔ)學(xué)習之我見(jiàn)】
新概念共有四冊，本該是成人或是中學(xué)生以上學(xué)習的?，F在，成了小學(xué)生的“必修課”。我目前正好在教“新一”和“新二”，想淺談下這兩冊書(shū)。
新一：總共144課。
看似洋洋灑灑的100多課，其實(shí)學(xué)起來(lái)并不難。根據我的教課經(jīng)驗，新一分為3個(gè)等級，我記得我早些時(shí)候談過(guò)。
1-72課是一等。主要是學(xué)習最基礎的詞匯、基本的英語(yǔ)時(shí)態(tài)（一般現在、一般過(guò)去、一般將來(lái)等）、基本句型（陳述句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等）這些都是對于孩子們學(xué)習英語(yǔ)幫助很大的根基。有些家長(cháng)以自己的能力去看待這72課，就說(shuō)很簡(jiǎn)單，沒(méi)必要學(xué)。我覺(jué)得很不負責，孩子不等同于家長(cháng)。學(xué)習應該是由易到難的，為什么因為簡(jiǎn)單就不學(xué)了呢？
73-128課是第二等。主要是學(xué)習較難的時(shí)態(tài)，比如現在完成和過(guò)去完成，但是不會(huì )講得很深，只是初級介紹，做鋪墊，因為新二會(huì )重點(diǎn)講解。只是告訴孩子這兩個(gè)時(shí)態(tài)的構成，什么樣子，有個(gè)概念。還學(xué)習兩個(gè)很重要的從句：賓語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句。也是淺淺地講述基本構成和用法和最基本的使用規則以及認識標志詞。到新二就成為反復出現的重要知識點(diǎn)了。
這一級別出現的語(yǔ)法點(diǎn)是最多、最重要的。所以這一級不能錯過(guò)。除了我說(shuō)的那些大的語(yǔ)法點(diǎn)外，還有很多小的語(yǔ)法，考試很喜歡考。比如：有的用法。Have, have got, with, there be。不定代詞everyone, anyone, someone, no one等等。
129-144課是最難的一級。講述情態(tài)動(dòng)詞的多重用法，比如表示猜測。情態(tài)動(dòng)詞是英文當中最常使用的，也是中國不擅長(cháng)的。所以新一用了很大篇幅去講情態(tài)動(dòng)詞所表達的意境和語(yǔ)感，孩子也必須要好好學(xué)，不能錯過(guò)。到后面，還會(huì )出現if條件狀語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。都是為新二做鋪墊的。
如果新一不好好學(xué)，或是直接跳過(guò)，那么無(wú)疑，對于新二的理解，會(huì )是很大的阻礙。萬(wàn)事都應當從基礎開(kāi)始，基礎好，才會(huì )牢。
新二：總共96課。
就會(huì )比較復雜些。有些家長(cháng)可能聽(tīng)說(shuō)，新二與PET和小升初關(guān)系最大，所以就直接把孩子調到新二學(xué)習了。還有甚者，聽(tīng)說(shuō)小升初很?chē)谰?，干脆就直接去上小升初英語(yǔ)了。
我真覺(jué)得沒(méi)有那么緊張，小升初重點(diǎn)校再怎么提前“點(diǎn)招”，“點(diǎn)招”的也依舊是學(xué)習優(yōu)秀和均衡的孩子。過(guò)分地為了小升初去趕進(jìn)度，最后受害的還是孩子們。為什么要把無(wú)辜的孩子卷入呢？
試想：沒(méi)有語(yǔ)法基礎的孩子們，在小升初英語(yǔ)課上做題、聽(tīng)天書(shū)，回家再做題，錯了題被父母責備，默默承受壓力。真可怕！
新二1-24課 是一級。重點(diǎn)重復出現新一里面的語(yǔ)法，在新二重點(diǎn)講解了。比如現在完成、過(guò)去完成、將來(lái)時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。課文長(cháng)度加深了，孩子會(huì )覺(jué)得突然課文有點(diǎn)不好背了。所以，才會(huì )有漫畫(huà)新概念、電子互動(dòng)課這些新名詞的出現，我們?yōu)榱俗尯⒆訉W(xué)習變得輕松和有樂(lè )趣也是絞盡腦汁。
新二25-36課 又是一級。開(kāi)始培養孩子的寫(xiě)作能力了。出現很多關(guān)聯(lián)詞以及狀語(yǔ)從句的學(xué)習。文章難度又加深了。
新二37-60課 難度攀升。無(wú)論是課文長(cháng)度或是內容，都變得很難。這需要有很好的功底來(lái)做鋪墊。在這一段，也是最關(guān)鍵的?；旧?，所有重要的語(yǔ)法現象全部匯集在這里了，該出現的語(yǔ)法點(diǎn)也都出現了。將來(lái)完成時(shí)這樣高深的時(shí)態(tài)也是在這出現的，還有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的再次深入學(xué)習、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等等?？梢哉f(shuō)這一段非常精粹，學(xué)好了這一段，孩子的英語(yǔ)學(xué)習就非常牢固了。
新二61-72課 再次攀升。語(yǔ)法點(diǎn)知識不再有新的出現，全面復習。但是出現了虛擬語(yǔ)氣，所以這一段是最精華的，把前面出現的語(yǔ)法，都一一復現。也需要有很好基礎的孩子來(lái)學(xué)習。
最后73-96課，最高境界。學(xué)到這一段的孩子，可以說(shuō)小升初那些考試以不足以為難孩子們了，因為新二這本書(shū)是中學(xué)生學(xué)習的。小升初和中考的考點(diǎn)都涵蓋其內。
總而言之，英語(yǔ)的學(xué)習講究“按部就班”、“循序漸進(jìn)”，新概念這本書(shū)又做到了“溫故而知新”，所以，在這么多年，也沒(méi)有被淘汰，反而一直被研究。
它唯一的缺點(diǎn)就是“內容枯燥”，全部是黑白的?？墒潜绕?#8220;金玉其外敗絮其中”，我覺(jué)得新概念更值得學(xué)習。這也是為什么在樂(lè )加樂(lè )會(huì )有漫畫(huà)新概念的電子課程，就是在改進(jìn)這一缺點(diǎn)。最起碼在給孩子們上課時(shí)，孩子們不會(huì )排斥了，反而喜愛(ài)上這本“本該屬于成年人和初中生學(xué)習”的教材。
洋洋灑灑的寫(xiě)了將近4000字，無(wú)非就是最近看到許多家長(cháng)有些許的浮躁，但是浮躁歸根到底還是因為對孩子的關(guān)心，因此寫(xiě)了那么多話(huà)給各位家長(cháng)，希望能有幫助。各位如果還有什么疑問(wèn)，歡迎與我交流。
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