說(shuō)說(shuō)偏旁與部首
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，分析字形和查字典，經(jīng)常用到“部首”、“偏旁”或“偏旁部首”這幾個(gè)詞語(yǔ)，使用中往往表現出概念不清的現象。一些教師口中的“偏旁”，和另一些教師口中的“部首”或“偏旁部首”說(shuō)的是一個(gè)意思；在“指出下列各字的偏旁部首”這樣的考試題里，不知是讓學(xué)生指出某字的兩個(gè)部件（偏旁和部首）還是一個(gè)部件，如果是一個(gè)部件，是指出表義成分還是表音成分。教學(xué)應當講究概念的準確和術(shù)語(yǔ)的規范，對偏旁與部首的內涵有必要加以辨析。
㈠偏旁同部首的聯(lián)系與區別
“偏旁部首”常常連在一起說(shuō)，于是有些教師就認為“偏旁”和“部首”是一回事，這是一種誤解。偏旁和部首，雖然有某些聯(lián)系，卻是兩個(gè)不同的概念。
偏旁是合體字的構字部件。古代人把左右結構的合體字的左方稱(chēng)為“偏”，右方稱(chēng)為“旁”，現在合體字各部位的部件統稱(chēng)為偏旁。如“語(yǔ)”字，由“三點(diǎn)水”和“吾”兩個(gè)偏旁組成；“盆”字由“分”和“皿字底”兩個(gè)偏旁組成；“問(wèn)”字由“門(mén)字框”和“口”兩個(gè)偏旁組成。
漢字絕大部分是形聲字，由形旁和聲旁組成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和聲旁?xún)深?lèi)。
在分析字形時(shí)，常常提到“部首”這個(gè)術(shù)語(yǔ)，人民教育出版社編輯出版的小學(xué)語(yǔ)文第一冊《教師教學(xué)用書(shū)》“附表”里有《部首名稱(chēng)表》。那么，什么是“部首”呢？一般地說(shuō)，部首是表義的偏旁。部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁與部首是整體與部分的關(guān)系。在偏旁中，部首的數量很少，常用的不過(guò)一百多個(gè)，前面提到的《部首名稱(chēng)表》列出的部首是99個(gè)。大量的偏旁是表音成分，主要是聲旁，常用的有一千多個(gè)。聲旁中將近90%是獨體字，如“偏”、“駕”、“固”等字中的“扁”、“加”、“古”，這類(lèi)聲旁叫做“成字聲旁”。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，把那些構字能力強的成字聲旁叫做“基本字”。
把表義的偏旁叫做“部首”，起源于以《說(shuō)文解字》為代表的古代字典。古代字典給漢字分類(lèi)采取“據形系聯(lián)”的方法，把具有共同形旁的字歸為一部，以共同的形旁作為標目，置于這部分字的首位，因為處在一部之首，所以稱(chēng)為“部首”。如“媽”、“妹”、“妙”、“姑”等字，具有共同的形旁“女”，“女”就是這部分字的部首。
㈡兩種部首——識字部首和檢字部首
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,“部首”這個(gè)術(shù)語(yǔ)因使用場(chǎng)合不同而存在兩種含義。識字教學(xué)中所說(shuō)的“部首”，通常是指合體字的表義偏旁，分析字形時(shí)常提到的“三點(diǎn)水”(氵)、“提手旁”(扌)“四點(diǎn)底”(灬)等，就是這類(lèi)部首。這類(lèi)部首是合體字的構字部件，能夠幫助學(xué)生了解字義，可以叫做“識字部首”。
《新華字典》和《現代漢語(yǔ)詞典》都有“部首檢字表”。在教給學(xué)生用部首查字法查字典時(shí)，也用到“部首”這個(gè)詞語(yǔ)，在這種情況下所說(shuō)的部首可以叫做“檢字部首”。
識字部首同檢字部首大部分是重合的，如“提”字，識字部首是“扌”（稱(chēng)“提手旁”），檢字部首也是“扌”（稱(chēng)“扌部”）。兩者雖然都叫“部首”，又大部分重合，卻不是同一個(gè)概念，可以從以下幾方面來(lái)區別：
首先是內涵不同。識字部首是表義偏旁、構字部件，檢字部首是某一類(lèi)字字字形上的共同標志。識字部首有“旁”、“頭”、“底”、“框”、“心”五種類(lèi)型，每一類(lèi)型都有具體名稱(chēng)，如“言字旁（讠）”、“雨字頭”（雨）、“馬字底”（馬）、“同字框（冂）”等，而檢字部首統稱(chēng)為“某部”，如“丶部”、“亻部”、“亠部”等。
其次是作用不同。識字部首有利于字形字義的識記，檢字部首有利于字的檢索。例如“雉”，是一種鳥(niǎo)，按識字來(lái)說(shuō)，只能歸入“隹字旁”，但在字典的檢字目錄里可以歸入“矢部”，另如“席”、“堂”、“耀”、“功”、“恙”等字，按識字來(lái)說(shuō)，只能分別歸入“巾字底”、“土字底”、“光字旁”、“力字旁”、“心字底”，但在字典的檢字目錄里卻可以歸入“廣部”、“部”、“羽部”、“工部”、“羊部”。
再次是固定程度不同。識字部首是固定的,例如“語(yǔ)”字,不管在哪里都可以說(shuō)它的部首是“言字旁"（讠）；檢字部首是臨時(shí)性的,例如“臻"字和“恭”字，在檢字目錄里都屬“—部"，離開(kāi)檢字目錄這個(gè)環(huán)境，誰(shuí)也不會(huì )說(shuō)它們的部首是“橫部"。
另外,兩種部首涉及的范圍也不同。識字部首范圍小，只有合體字才有識字部首；檢字部首范圍大，合體字的部件、獨體字的筆畫(huà)、合體字的筆畫(huà)，都能作為檢字部首。例如“和”字，本義是“以聲音相呼應”，“口”是形旁，“禾”是聲旁，檢字部首既歸入“口部”，又歸入“禾部”；“棠”是木本植物名，“木”是形旁，“尚” 是聲旁，檢字部首既歸入“木部”，又歸入“部”；再如獨體字“果”和“中”，檢字部首都是“丨部”，合體字“疑”，檢字部首是 “丿部”。
不明確識字部首和檢字部首的區別，容易造成混亂。某地區曾經(jīng)出過(guò)這樣一道試題：讓學(xué)生指出“嚴”字的部首，標準答案是“—”（橫）。學(xué)生不明確試題的要求，幾乎全答不出來(lái)，只有個(gè)別學(xué)生答了“廠(chǎng)部”。教師在教學(xué)中，應當根據使用場(chǎng)合的不同，有區別地使用“部首”這一術(shù)語(yǔ)。在指導學(xué)生查字典時(shí)，應盡量避免使用“部首”這個(gè)詞，可以說(shuō)某字在檢字目錄中歸“某部”，如果非用不可，要讓學(xué)生知道，這里說(shuō)的是檢字部首。像上面那道試題，如果問(wèn)學(xué)生用部首查字法查“嚴”字查什么部，大概學(xué)生不會(huì )答不上來(lái)。
㈢識字部首的作用
識字部首是漢字中很有特色的構字部件：它構字能力強、利用率高，一個(gè)“三點(diǎn)水”（ 氵）與其他部件組合，可以構成500多個(gè)字。識字部首一般都有名稱(chēng)，便于教學(xué)中稱(chēng)說(shuō)；一般都有明顯的意義，可以幫助學(xué)生了解字義、記憶字形。利用識字部首糾正錯別字也會(huì )收到很好的效果，例如，學(xué)生常把“爬”字的左邊寫(xiě)成“瓜”，把“恭”的下邊寫(xiě)成“水”字的樣子，如果他們明白了“爬”要用“爪”、“恭”是內心的一種感情，就不會(huì )把“爪”寫(xiě)成“瓜”、把“”（心字底）寫(xiě)成“水”了。
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