一、實(shí)施目的 積極營(yíng)造“團結互助、活潑進(jìn)取、嚴謹求實(shí)、勇于創(chuàng )新”的良好班級氛圍，有效促進(jìn)“勤學(xué)好問(wèn)，積極向上”的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)，著(zhù)力消除學(xué)生中存在的不思上進(jìn)、不思學(xué)習等不良現象，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 二、應著(zhù)力消除的不良現象 １、班級學(xué)習環(huán)境差。教室中午、課間和其他休息時(shí)間，學(xué)生喜歡瘋打吵鬧，聲音嘈雜。 ２、學(xué)生學(xué)習習慣差。早讀無(wú)精神；中午作業(yè)時(shí)間及自習課，不能自主安排學(xué)習任務(wù)；課堂不發(fā)言，喜歡講小話(huà)；學(xué)習有疑問(wèn)，不是積極請教老師、同學(xué)，而是隨便放過(guò)。 ３、學(xué)生學(xué)習態(tài)度差。上課不聽(tīng)講，不做筆記；作業(yè)敷衍塞責，不按時(shí)完成，不獨立完成；學(xué)習全憑興趣，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，成績(jì)波動(dòng)大。 ４、主動(dòng)學(xué)習能力差。自習時(shí)間無(wú)老師在與有老師在兩個(gè)樣；雙休作業(yè)質(zhì)量低；課余不能充分利用時(shí)間，一有空閑就談天說(shuō)地。 ５、學(xué)習心理素質(zhì)差。學(xué)習稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績(jì)下滑卻不能及時(shí)調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。 ６、學(xué)生進(jìn)取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育；學(xué)習無(wú)目標，整天無(wú)所事事；無(wú)文明習慣，經(jīng)常到處游逛，違紀次數多。 三、工作措施 （一）學(xué)科教學(xué) １、落實(shí)課堂管理。教師課前精心準備，授課過(guò)程中準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重調動(dòng)學(xué)生情緒，提高課堂效率。同時(shí)，強化課堂紀律管理，采用課上提醒、課下談心等方式，做好學(xué)生的引導工作，確保課堂秩序井然。 ２、加強習慣培養。重點(diǎn)是以下習慣：①早讀習慣（主動(dòng)、大聲朗讀）；②課前預習、課后復習習慣；③課堂發(fā)言和質(zhì)疑習慣；④作業(yè)習慣（按時(shí)獨立完成，及時(shí)上交，書(shū)寫(xiě)工整）；⑤安靜自習及作業(yè)的習慣。 ３、規范教學(xué)行為。一是嚴守作息時(shí)間，不占用學(xué)生休息及自習時(shí)間上課。二是合理布置作業(yè)，分層要求，有效減少學(xué)生厭學(xué)情緒。三是教研組統一教輔資料、檢測題的使用要求（難度，訓練題量），教師不私自濫訂、濫推銷(xiāo)教輔資料。 ４、強化檢查反饋。加大作業(yè)批改和日常檢測力度，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)給予糾正。同時(shí)，認真保存學(xué)生的每次測試成績(jì)并進(jìn)行分析，經(jīng)常與學(xué)生交流，幫助學(xué)生及時(shí)調整學(xué)習狀態(tài)。 ５、狠抓磨尖治跛。教師經(jīng)常與磨尖治跛對象個(gè)別交流，每次考后，必須與成績(jì)上升幅度大或下滑厲害的學(xué)生，個(gè)別交流一次。對治跛對象，教師必須做到課堂經(jīng)常提問(wèn)，并盡量做到作業(yè)面批面改，每周不少于一次。同時(shí)，指導治跛對象建立專(zhuān)題訓練本，每周訓練不少于2次。 （二）班級管理 １、強化正面引導。 （1）利用班隊活動(dòng)和晨會(huì )，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的、人際關(guān)系、困難挫折、文明習慣等教育，有效培養學(xué)生積極向上、健康樂(lè )觀(guān)的心理。 （2）對班級和學(xué)生實(shí)行目標管理，引導學(xué)生制訂切實(shí)可行的目標，做到長(cháng)遠目標和短期目標相統一。 （3）發(fā)揮榜樣示范作用。適時(shí)發(fā)現本班在學(xué)習上的典型人物，利用學(xué)?；虬嗉壖w活動(dòng)，創(chuàng )造時(shí)機讓其現身說(shuō)法，便于學(xué)生借鑒模仿。 （4）加強個(gè)別交流。班主任經(jīng)常跟蹤調查學(xué)生學(xué)科發(fā)展狀況，定期召開(kāi)小型座談會(huì )，經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談心，幫助有疑惑的學(xué)生尋找對策，有效緩解學(xué)生心理壓力，增進(jìn)師生感情。 ２、營(yíng)造班級氛圍。 （1）多種形式調動(dòng)學(xué)生的競爭欲望，形成比學(xué)趕超的競爭氛圍，如開(kāi)展學(xué)習對手賽、開(kāi)展小組挑應戰、開(kāi)展男女生學(xué)習大競賽等。 （2）開(kāi)展“一幫一”互助活動(dòng)，組織學(xué)習興趣小組活動(dòng)，在班級中營(yíng)造團結互助的人際氛圍，培養班級凝聚力。 （3）注重教室文化氛圍建設，如開(kāi)辟“學(xué)習角”，展示學(xué)生優(yōu)秀作品或優(yōu)秀作業(yè)；考前擬定簡(jiǎn)潔、有力的標語(yǔ)或口號，振奮學(xué)生精神。 （4）注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。充分利用學(xué)校大型活動(dòng)和其他契機，增進(jìn)學(xué)生的集體觀(guān)念，從而形成“班興我榮，班衰我恥”的良好氛圍。 ３、強化紀律管理。 （1）充分發(fā)揮《班務(wù)日志》的作用，及時(shí)記錄班級學(xué)習紀律情況，并及時(shí)處理。 （2）加強課間、午休及自習課的紀律管理，營(yíng)造安靜舒適的教室環(huán)境。 （3）加強班級日常管理，重點(diǎn)是衛生和文明習慣教育。 （4）班主任加強盯班，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。 ４、加強方法指導。 （1）適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣教育和學(xué)習方法指導。 （2）不同學(xué)生，分類(lèi)要求，分類(lèi)指導。對男生重點(diǎn)加強文科知識記憶和整理歸納方法的指導，對女生重點(diǎn)培養理科知識的系統歸類(lèi)能力，同時(shí)加強思維能力訓練。 （3）加強對學(xué)生自學(xué)方法和科學(xué)利用時(shí)間的指導。 ５、發(fā)揮骨干作用。 （1）加強對班干部的工作指導，教給他們工作的方法，并在班級管理中充分發(fā)揮他們的管理作用。 （2）有效利用科代表在學(xué)科學(xué)習上的示范作用，指導他們配合科任教師把好學(xué)科教學(xué)的三關(guān)，即預習關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)，重點(diǎn)是作業(yè)關(guān)。 （3）充分發(fā)揮班干部的先鋒作用，讓其在各種活動(dòng)中有職責、有表現。 ６、加強調查反饋。 （1）建立學(xué)生成績(jì)動(dòng)態(tài)統計表，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科平衡情況，每次考后及時(shí)分析，并反饋給科任教師和學(xué)生，使他們有緊迫感。 （2）建立學(xué)習周總結制度。每周由學(xué)生干部對班級學(xué)習狀況進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P先進(jìn)，激勵后進(jìn)。同時(shí)，讓學(xué)生明白自己的學(xué)習狀況，便于及時(shí)自我調整。 （3）定期召開(kāi)科任教師會(huì )，經(jīng)常與科任教師個(gè)別交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。 ７、暢通家校聯(lián)系?？赏ㄟ^(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)、到校座談等形式，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，有目的的了解學(xué)生學(xué)習狀況，共商對策，形成教育合力。 ８、加強雙休管理。充分利用《家校聯(lián)系卡》，指導學(xué)生充分利用好雙休時(shí)間。 （三）學(xué)校管理 １、開(kāi)展學(xué)風(fēng)調查。定期通過(guò)問(wèn)卷、座談等方式組織開(kāi)展師生評學(xué)風(fēng)活動(dòng)，找出師生在教風(fēng)學(xué)風(fēng)上存在的問(wèn)題，并采取措施逐步解決。 ２、開(kāi)展學(xué)風(fēng)督查。從學(xué)生中聘請學(xué)風(fēng)監督員，對午間紀律、課外活動(dòng)、周日返校等情況，進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)巡查，并及時(shí)通報。 ３、加強教育引導。利用國旗下講話(huà)、專(zhuān)題講座等形式，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和心理健康教育，有效促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。 ４、加強常規檢查。重點(diǎn)對教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、磨尖治跛等情況，進(jìn)行不定時(shí)抽查，督促教師落實(shí)教學(xué)過(guò)程諸環(huán)節。 ５、開(kāi)展學(xué)風(fēng)競賽。每學(xué)期組織領(lǐng)導、教師和學(xué)生，對各班學(xué)風(fēng)進(jìn)行評價(jià)。并對學(xué)風(fēng)濃厚的班級及學(xué)生個(gè)人，予以表彰。 | 
