案例：小米媽媽將要帶兒子踏上長(cháng)途旅程時(shí)，心里真有些擔心。因為兒子第一次旅程就要在火車(chē)上呆24小時(shí)，這么長(cháng)時(shí)間被困在火車(chē)上連成人都會(huì )感到寂寞無(wú)比，更何況孩子？但事實(shí)上，小米的表現卻大大超出了媽媽的預期，他似乎有忙不完的事，與同車(chē)的小朋友躲貓貓，還不時(shí)地看那本看了無(wú)數遍的圖畫(huà)書(shū)，并享受那些媽媽平時(shí)很少給他吃的垃圾食品……郁悶的24小時(shí)就這樣輕松地熬過(guò)去了。之后，小米居然還拉著(zhù)媽媽的手問(wèn)：“我們什么時(shí)候再坐火車(chē)??？通過(guò)這次旅程，媽媽覺(jué)得小米的性格很樂(lè )觀(guān)。
專(zhuān)家分析：其實(shí)，樂(lè )觀(guān)和悲觀(guān)的人雖有部分是基因的差別，與某些影響大腦化學(xué)物質(zhì)有關(guān)，但這僅僅只是部分原因，更主要的還是從小習得某種態(tài)度和觀(guān)念。要想讓孩子長(cháng)大后成為一個(gè)積極應對各種困境的人，最好的辦法是父母首先要做到這一點(diǎn)。只有讓孩子跟著(zhù)父母用欣賞、感激的目光看待世界，孩子才會(huì )感到快樂(lè )、更有活力、意志力更強，才會(huì )更愿意參與他覺(jué)得有趣的事情。
提示1：盡情宣泄情緒
研究發(fā)現，孩子只有在感覺(jué)非常安全并被人無(wú)條件接受的時(shí)候，才會(huì )更加快樂(lè )和自信。所以，當孩子想傾訴問(wèn)題時(shí)，父母一定不要做出好壞的判斷，只要讓他感覺(jué)到你在傾聽(tīng)和重視就可以了。譬如，孩子從幼兒園一回到家，就向媽媽抱怨幼兒園有個(gè)總愛(ài)嘲笑他的女孩。如果媽媽回答:“不要總是不停地抱怨，這樣可不好。”孩子聽(tīng)后，或許會(huì )平靜下來(lái)，但是副作用是不好的情緒被壓抑在孩子的心里。如果媽媽換個(gè)說(shuō)法:“哦，看來(lái)她那樣做確實(shí)讓你感到不高興了。”孩子聽(tīng)后會(huì )感到爸爸媽媽理解他，他也就更容易消除怨氣，感到快樂(lè )。如果他為此還哭鼻子的話(huà)，媽媽最好不必說(shuō)什么，而是把她摟在懷里。
提示2：要有規律生活
為孩子建立規律的生活習慣，雖然不太容易做到，但是一旦固定下來(lái)，就會(huì )給孩子帶來(lái)好處:對事情掌控感覺(jué)和滿(mǎn)意度都會(huì )提高。也就是說(shuō)，孩子會(huì )更有安全感，也就更容易感到愉悅。譬如每天同一個(gè)時(shí)間吃飯、洗澡、睡覺(jué)會(huì )牢固家人之間的關(guān)系，也就能讓大部分事情做起來(lái)效率更高。而保持刷牙、鍛煉、洗手的好習慣顯然也會(huì )更有利于健康。此外，有規律的生活還能讓人的左右大腦得到一定的刺激和平衡。
提示3：允許孩子犯錯
父母都希望孩子少受挫折，所以在生活中都會(huì )不自覺(jué)地幫他清除障礙，但是等到孩子長(cháng)大后，碰到的問(wèn)題越來(lái)越棘手，難道父母還有能力幫他解決嗎？所以，對父母而言，更重要的是從小讓孩子具備解決問(wèn)題、面對挫折的能力。這種能力的養成，前提是要允許孩子犯錯，讓他明白錯在哪里，并有改正錯誤的勇氣和能力。然而，現實(shí)中的孩子抗挫能力普遍較弱，很難做到承認錯誤。事實(shí)上，只有在失敗后學(xué)會(huì )及時(shí)調整前進(jìn)方向，才能得到快樂(lè )生活的重要素質(zhì)，而要做到這一點(diǎn)，唯一的方法就是不斷實(shí)踐。
提示4：減去額外壓力
在如今這樣緊張、快節奏的大環(huán)境里，父母都希望孩子也能高效率地度過(guò)每一天，譬如孩子上午10點(diǎn)學(xué)鋼琴，下午2點(diǎn)練書(shū)法，4點(diǎn)還得學(xué)英語(yǔ)……像這樣的安排，孩子怎么會(huì )感覺(jué)快樂(lè )呢？其實(shí)，對孩子而言，童年的美好正是因為能夠無(wú)拘無(wú)束、輕松自在地去做一些自己想做的事嗎？無(wú)數心理學(xué)研究報告都表明，那些能在自己喜歡的事情上“浪費”時(shí)間，甚至達到忘我境界的成年人，就能過(guò)上更加平靜和滿(mǎn)足的生活。所以，父母還是把追在孩子屁股后的那個(gè)計時(shí)器扔掉！給孩子更多的快樂(lè )。
父母都希望孩子快樂(lè )，但是快樂(lè )畢竟不是一件可以輕松買(mǎi)來(lái)或是隨意送出的禮物，而是需要時(shí)間來(lái)培養和樹(shù)立的生活態(tài)度。
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