微課程信息
主題名稱(chēng)
寫(xiě)好左右結構的字
選題意圖
（請在此處說(shuō)明為什么選擇這個(gè)主題來(lái)做微課程）
《新課標》提出：寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的寫(xiě)字習慣。對于低年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們對學(xué)習知識的濃厚興趣至關(guān)重要。左右結構的字在常用字中占有一定的比重，也是學(xué)生必須學(xué)寫(xiě)的。但是經(jīng)過(guò)測試發(fā)現，學(xué)生出現問(wèn)題比較多。針對以上問(wèn)題，選擇這個(gè)主題制作微課，力圖幫助學(xué)生在掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)的基礎上，把字寫(xiě)美觀(guān)。
內容來(lái)源
（在此處注明選自哪本教材中的哪一部分或者其它出處）
選自學(xué)校低年級寫(xiě)字教材
適用對象
（請在此處注明學(xué)科、學(xué)段）
小學(xué)語(yǔ)文，二年級
教學(xué)目標
1．激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣，感受漢字的美。
2．練習寫(xiě)好左右結構的字，掌握左窄右寬的規則，并能把握住每個(gè)字的不同點(diǎn)，把字寫(xiě)美觀(guān)。
教學(xué)用途
√□課前預習√ □課中講解或活動(dòng) √ □課后輔導 □其他
（請簡(jiǎn)要說(shuō)明你將如何使用該微課程）
1、上課時(shí)，當學(xué)生明確學(xué)習任務(wù)，講明書(shū)寫(xiě)方法，然后帶著(zhù)自己書(shū)寫(xiě)時(shí)存在的困惑觀(guān)看微課。
2、在修改、練寫(xiě)、互評的環(huán)節中也可以根據實(shí)際需要反復觀(guān)看微課。
知識類(lèi)型
√□理論講授型 □推理演算型 □技能訓練型 □實(shí)驗操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多選)
√□拍攝 √ □錄屏 √□演示文稿 √ □動(dòng)畫(huà) □其他
預計時(shí)間
（不超過(guò)10分鐘）
微課程設計
教學(xué)過(guò)程
（請在此處以時(shí)間為序具體描述微課程的所有環(huán)節）
設計意圖
（請在此處說(shuō)明你為什么要這樣安排或選擇）
一、兒歌導入：
漂亮的書(shū)寫(xiě)，首先讓我們想到書(shū)寫(xiě)姿勢，這兒有首兒歌，一起讀一讀，老師在這兒再給大家一個(gè)要求，寫(xiě)字時(shí)，第一件事就想到擺好姿勢。
正確的坐姿、執筆姿勢是寫(xiě)好字的基礎，應常抓不懈。并通過(guò)兒歌的形式，時(shí)時(shí)讓學(xué)生自我提醒，從而養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣。
二、找特點(diǎn)，學(xué)方法。
1．先來(lái)看這三個(gè)字，一起讀，想要把它們寫(xiě)好看就要找到它們的共同特點(diǎn)?？匆豢?，發(fā)現了什么？
①首先從結構上來(lái)看，這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)?
(左右結構，左窄右寬 )
②再仔細觀(guān)察左邊的部首，大小位置有什么特點(diǎn)？
（部首小些，偏上些）
③眼睛真亮，再看看，左右兩邊的上部分，兩邊比較一下發(fā)現了什么？（齊平） 右邊下部分要寫(xiě)得比左邊長(cháng)。
④真了不起，觀(guān)察得很仔細，那這三個(gè)字還有哪些關(guān)鍵筆畫(huà)要提醒大家注意呢？
峰：折文中的橫撇、捺要舒展。
豐：第一橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。
坡：“丿”要舒展。
嚇：“丨”要長(cháng)，點(diǎn)在橫中線(xiàn)上。
2．逐個(gè)范寫(xiě)
①請大家伸出手來(lái)和我一起寫(xiě)。
②打開(kāi)書(shū)，在書(shū)上練習寫(xiě)“峰”注意姿勢。
在講解字時(shí)，我運用師生討論、同桌討論、小組討論的方法，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察后得出正確的結論，培養了學(xué)生觀(guān)察事物的能力，學(xué)生的觀(guān)察力大大得到了提高。同時(shí)，引導學(xué)生進(jìn)行字體的觀(guān)察，掌握書(shū)寫(xiě)的方法。
三、點(diǎn)評與提升。
1．在漢字里左右結構的字很多，但不是所有的都要把部首寫(xiě)得小些，偏上些。
①看這一組字，一起讀你發(fā)現有什么共同特點(diǎn)？
（駱、 秧 、梢）：左窄右寬，兩邊差不多高。
②這一組呢？一起讀，發(fā)現什么？
(朝、艷、拜) ：左窄右差不多寬。
③再看下一組，一起讀，發(fā)現什么？
（粗 、掃、但）：左窄右寬，左邊痩長(cháng)，右邊矮點(diǎn)
2．小朋友們眼睛一亮，而且特別善于動(dòng)腦思考，不說(shuō)寫(xiě)哪個(gè)字，只要把握住結構特點(diǎn)。再注意橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)上的關(guān)鍵筆畫(huà)，就一定能寫(xiě)出端正美觀(guān)的字。
3．拿出作業(yè)紙，認認真真地練習寫(xiě)字。
認真對照生字仿寫(xiě)，在寫(xiě)字的過(guò)程中尋找筆畫(huà)之間的規律，尋找寫(xiě)字的感覺(jué)，老師心中有數，才能把自己的感受講給學(xué)生聽(tīng)。
增加了學(xué)生評價(jià)作品的環(huán)節，讓學(xué)生對同位的字作評價(jià)，既能提高自己評價(jià)能力，又能提高自我認識水平，更能增強學(xué)生寫(xiě)字的興趣和積極性。通過(guò)互評改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過(guò)程，增強自信心。
設計亮點(diǎn)：
（請你從教學(xué)方法、案例選取、媒體選擇、互動(dòng)設計、技術(shù)細節等方面來(lái)說(shuō)明你的設計亮點(diǎn)，以便其他教師更好地關(guān)注微課程的設計細節，不超過(guò)300字。）
一、規范了寫(xiě)字姿勢。
寫(xiě)字首先要有正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，這對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。因此，在課上我們讓學(xué)生動(dòng)筆之前，先擺好姿勢，時(shí)刻提醒學(xué)生注意寫(xiě)字和執筆的姿勢。同時(shí)，在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，我們經(jīng)常督促，及時(shí)檢查，大力表?yè)P寫(xiě)字姿勢正確的學(xué)生。除此之外，個(gè)別學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確時(shí)，我們可以走到他們身邊，幫他們擺正姿勢。
二、學(xué)會(huì )寫(xiě)字方法。
要教學(xué)生寫(xiě)好字，就要幫助學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功：首先我們必須教會(huì )學(xué)生基本筆畫(huà)。在教會(huì )學(xué)生認識基本筆畫(huà)的同時(shí)，要對他們進(jìn)行嚴格的筆畫(huà)指導，包括頓筆的方法、橫的傾斜角度、豎要寫(xiě)直，注意垂露豎與懸針豎的區別；其次，要寫(xiě)好漢字的偏旁，這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規律。我們低年級要求學(xué)生借助田字格來(lái)寫(xiě)字。我把田字格叫寫(xiě)字老師，每次觀(guān)察的時(shí)候，我這樣說(shuō)：看看誰(shuí)和寫(xiě)字老師最熟，寫(xiě)字老師最喜歡誰(shuí)，以此提高學(xué)生的觀(guān)察興趣；再次，掌握教學(xué)步驟。在實(shí)際教學(xué)中，我們根據寫(xiě)字課本身的特點(diǎn)，一是直觀(guān)示范。二是突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。開(kāi)始時(shí)逐筆進(jìn)行指導，重點(diǎn)筆畫(huà)反復指導，督促學(xué)生反復練習。
三、在講解字時(shí)，我運用師生討論、同桌討論、小組討論的方法，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察后得出正確的結論，培養了學(xué)生觀(guān)察事物的能力，學(xué)生的觀(guān)察力大大得到了提高。教師再進(jìn)行示范，加深了學(xué)生對三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)的認識，并聯(lián)系生活，滲透兩綱教育。學(xué)生在對所寫(xiě)的三個(gè)字已經(jīng)有所認識的基礎上，通過(guò)讓學(xué)生邊觀(guān)察邊書(shū)寫(xiě)，然后互評，及時(shí)的鞏固，學(xué)生已經(jīng)能初步掌握書(shū)寫(xiě)方法，每一位學(xué)生再在作業(yè)紙上書(shū)寫(xiě)創(chuàng )作，這樣循序漸進(jìn)，層層深入，鞏固練習，多數學(xué)生能把這三個(gè)字寫(xiě)的較為端正了。同時(shí)在學(xué)生練習過(guò)程中，播放輕音樂(lè )，讓學(xué)生置身在一種優(yōu)美的氣氛中，使心情更舒暢，把內在的潛能充分發(fā)揮出來(lái)，達到了良好的效果。
《寫(xiě)好左右結構的字》微課程學(xué)習任務(wù)單
填寫(xiě)說(shuō)明： 該文檔用于告知學(xué)生如何利用微課程開(kāi)展學(xué)習，并說(shuō)明與課堂教學(xué)的銜接問(wèn)題等。
一、學(xué)習目標
觀(guān)看微視頻，練習寫(xiě)好左右結構的字，掌握左窄右寬的規則，并能把握住每個(gè)字的不同點(diǎn)，把字寫(xiě)美觀(guān)，感受漢字的美。
二、學(xué)習資源
（提示：可選項，如有其他相關(guān)資源請在此說(shuō)明）：
左右結構的字在常用字中占有一定的比重，但是經(jīng)過(guò)測試發(fā)現，同學(xué)們出現問(wèn)題比較多。選擇這個(gè)主題制作微課，可以幫助大家在掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)的基礎上，把字寫(xiě)美觀(guān)。主要關(guān)注運筆、筆畫(huà)大小等。
三、學(xué)習方法
（提示：為提高學(xué)生的學(xué)習效果，請在此處為學(xué)生提出微課程學(xué)習的具體要求或建議）
先觀(guān)察田字格中字的占格，確定好第一筆的位置，筆畫(huà)之間的稀疏與穿插，然后在黑板的田字格上練習，注意每一筆的要領(lǐng)，清楚每一筆畫(huà)形成的運筆過(guò)程，然后再描紅、練寫(xiě)、比較。切忌產(chǎn)生急躁情緒，要有耐心。
四、學(xué)習任務(wù)
（提示：請將要求學(xué)生完成的任務(wù)、測驗或思考題列在此處）
1、觀(guān)看微視頻，練習寫(xiě)好左右結構的字，掌握左窄右寬的規則，并能把握住每個(gè)字的不同點(diǎn)，把字寫(xiě)美觀(guān)，感受漢字的美。
2、關(guān)注頓筆的方法、橫的傾斜角度、豎要寫(xiě)直，注意垂露豎與懸針豎的區別、撇要先重后輕空筆收回、捺要先輕后重，捺腳最重，還要注意撇和捺的角度等等。
3、觀(guān)察田字格中字的占格，確定好第一筆的位置，筆畫(huà)之間的稀疏與穿插。田字格就是寫(xiě)字老師，看看誰(shuí)和寫(xiě)字老師最熟，寫(xiě)字老師最喜歡誰(shuí)。
5、練習寫(xiě)字，在練習中切忌產(chǎn)生急躁情緒，要有耐心。
六、后續學(xué)習預告（可選）：
練寫(xiě)上下結構的字。
五、學(xué)習困惑
（提示：此處由學(xué)生填寫(xiě)）
