孩子上初中，學(xué)習上的難題家長(cháng)基本就已經(jīng)幫不上了，看著(zhù)孩子不會(huì )做題苦惱，家長(cháng)只能干著(zhù)急！還有的同學(xué)花了很多時(shí)間去做題、復習，卻不見(jiàn)成績(jì)的提高，不禁要問(wèn)了：時(shí)間去哪了？學(xué)習效率去哪了？學(xué)習方法不對嗎？
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初一
中學(xué)知識連貫性和邏輯性更強，所以小學(xué)時(shí)候家長(cháng)可以有意識進(jìn)行聽(tīng)力和坐功練習，比如聽(tīng)完一個(gè)故事后讓孩子進(jìn)行復述，學(xué)習鋼琴和其他樂(lè )器，并不是要成為音樂(lè )家，讓孩子得坐得住，靜下心來(lái)。
最重要的兩件事情，一個(gè)是改變思維習慣，一個(gè)是做好文科類(lèi)知識的積累。
改變思維習慣，中學(xué)和小學(xué)最大的區別，在于理科中以數學(xué)符號的字母為主，而小學(xué)生總是把字母當成一個(gè)具體的整數去思考，舉特例不考慮一般情況。無(wú)法將數的范圍從自然數擴展到有理數和實(shí)數，需要很長(cháng)時(shí)間去改變這種思維習慣。
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初二
數學(xué)的知識難度開(kāi)始增大，物理開(kāi)始學(xué)習。要讓隨時(shí)思考成為一種習慣，更重要！
數學(xué)從知識點(diǎn)上來(lái)說(shuō)60%的知識點(diǎn)在初二完成，需要有扎實(shí)的基礎知識作保障，難題是需要從基礎知識入手尋找突破點(diǎn)。初一、初二重視基礎知識的理解很重要。提高對基礎知識的理解需要從三個(gè)方面入手：
（1）做一定量的基礎知識題目題目，理解定理、定義和性質(zhì)的含義；
（2）通過(guò)做難題對知識點(diǎn)內涵深入理解，反過(guò)來(lái)再去重新審視基礎知識，能建立起知識點(diǎn)的數學(xué)模型；
（3）通過(guò)做一題多解、多題一解、一題多變對知識點(diǎn)深入和透徹的理解，達到一個(gè)能靈活和綜合應用的高度。
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初三
初三一年絕大部分的課程已經(jīng)學(xué)完，很多學(xué)生急于求成總是將目光放在難題，分值高的題目上，這樣是不對的，應該加強基礎，查缺補漏，不放過(guò)任何一個(gè)細小的知識點(diǎn)，不要心存僥幸覺(jué)得這個(gè)知識點(diǎn)考試不會(huì )考的。
進(jìn)行理科復習的時(shí)候最好將課本上的知識分章節梳理清楚，選作典型題、類(lèi)型題，另外還可以把從前做過(guò)的錯題集中處理一下，通過(guò)改正錯誤，填補自己的知識漏洞，加強對常用解題法的掌握。
學(xué)生要學(xué)會(huì )調整心態(tài)，有壓力但是不要過(guò)分給自己施壓，臨近考試要適當放松減緩壓力。家長(cháng)們不要過(guò)分關(guān)注，過(guò)分提醒孩子，應該注重平時(shí)跟孩子的溝通，講究溝通方法。
上文里不止一次提到了做題的重要性，提倡解題要“一題多解、多題一解”，get到這個(gè)學(xué)習技能，還怕成績(jì)不提高嗎？
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