梁恕儉
每周一節班會(huì )課，班主任免不了要批評一些不良現象，說(shuō)教部分違紀同學(xué)。逆耳之言，如何讓學(xué)生聽(tīng)得進(jìn)、記得牢，筆者在十多年的教學(xué)實(shí)踐中揣摩了點(diǎn)體會(huì )，就教于方家。
一、欲抑先揚，美中不足談遺憾。
人都有追求完美的先天欲望。欲抑先揚的手法就是指出其優(yōu)點(diǎn)，先把學(xué)生捧得高高的，然后“啪嘰”一松手，讓學(xué)生在跌落的反差中體會(huì )遺憾。有一位班長(cháng)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，道德品質(zhì)良好，管理才能出眾，美中不足的就是有點(diǎn)恃才自傲。我在教完《楊修之死》這篇課文后找他談話(huà)：你怎么看楊修這個(gè)人？他是怎么死的？懂事的班長(cháng)好像明白了我的談話(huà)意圖，低頭不語(yǔ)。這時(shí)我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：××啊，我教了這么多年的學(xué)，從來(lái)未遇到過(guò)像你這么有才華的學(xué)生。你如此聰明，又這么好學(xué)，肯定前途無(wú)量。但你卻有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，和楊修一樣……千里之堤，毀于蟻穴??！我可不想讓我最欣賞的學(xué)生有半點(diǎn)瑕疵啊……事后證明，這次“話(huà)療”效果顯著(zhù)。
二、舊話(huà)新談，換種方式效果好。
班 訓
敬競凈靜意不同，×班班訓記心中。
自尊自愛(ài)敬為先，自立自強競成龍。
干凈添美入仙室，安靜凝志出神功。
師長(cháng)盡心我盡力，不領(lǐng)風(fēng)騷亦英雄。
班會(huì )課上，尊敬師長(cháng)，勤奮學(xué)習，講究衛生，保持安靜……這些老生常談枯燥乏味但又不得不談，怎么辦呢？新學(xué)期初，我在教室后面的黑板上，用楷體寫(xiě)下四個(gè)大大的美術(shù)字：敬、競、凈、靜。然后給出首聯(lián)，讓學(xué)生續詩(shī)——這種“新瓶裝老酒”的說(shuō)教模式不僅使常規教育深入扎實(shí)，出奇致勝；無(wú)形中還培養了學(xué)生的文學(xué)愛(ài)好。
三、恩威并用，苦口婆心多勸導。
嚴是愛(ài)，松是害，恩威并用顯手腕。一個(gè)好班主任，必須處處顯威嚴，等學(xué)生犯了錯誤再疾聲厲色搞批評為時(shí)已晚。多用肢體語(yǔ)言，苦口婆心在先，防患于未然，方顯管理才干。這就要求師生關(guān)系融洽還不能融合，更不能沒(méi)大沒(méi)小。調皮的學(xué)生無(wú)記性，需要掐破耳朵來(lái)囑咐。比如，學(xué)生說(shuō)臟話(huà)，我根據不同的場(chǎng)合和學(xué)生常用下列語(yǔ)句來(lái)勸導：不要說(shuō)臟話(huà)；記住禍從口出；聽(tīng)你剛才的話(huà)，好像沒(méi)刷牙；力的作用是相互的，罵人就等于罵自己；良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒；小處不可隨便；不許污染空氣……
四、剛柔相濟，把握火候擊七寸。
一把鑰匙開(kāi)一把鎖，對待不同性格的學(xué)生要因人而異。嗓門(mén)粗大，說(shuō)話(huà)像鋼炮，學(xué)生不買(mǎi)帳；鶯聲燕語(yǔ)，吳腔呢喃，更壓不住陣腳。樂(lè )音的動(dòng)聽(tīng)在于它的抑揚頓挫，同理，師者的口語(yǔ)要求剛柔相濟。一般說(shuō)來(lái)，班主任批評學(xué)生往往先是暴風(fēng)驟雨，然后和顏悅色；用行話(huà)講就是“先捶扁，再揉圓”。當然也可以上來(lái)拉家常，套口實(shí)，引“蛇”出洞，待抓住學(xué)生的錯誤把柄再直擊七寸，這時(shí)稍加“剛”性就有震撼效果。
五、創(chuàng )設情境，感同身受吐共鳴。
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。一百次口頭叮嚀不如一次現身說(shuō)法。我曾開(kāi)過(guò)一次“為父母減負”的主題班會(huì )，內容無(wú)非要求學(xué)生體貼父母，回家多做家務(wù)，給父母減輕負擔。這些話(huà)由班主任來(lái)說(shuō)，學(xué)生會(huì )嫌聒噪。我準備好材料，并請幾位家長(cháng)錄音，然后找三五位同學(xué)像節目一樣編排。那節班會(huì )課，我退到了幕后，效果卻出奇地好。學(xué)生們先是讀感恩的文章，再談父母的辛勞，群情激昂時(shí)播放家長(cháng)的心聲，收場(chǎng)時(shí)，主持人請我來(lái)寄語(yǔ)。我只講透了一句話(huà)——不養兒不知報娘恩——就讓學(xué)生銘刻在心，還惹得幾位女生潸然淚下。其實(shí)，這也是一種無(wú)聲勝有聲。
六、隨機應變，正話(huà)反說(shuō)是奇招。
在學(xué)生眼里，班主任是親不得、恨不得、更惹不得。管理與被管理的雙方，一處就是三年，再優(yōu)秀的班主任也會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生“審美疲勞”。這就要求師者要“善變”，而且要機智靈活。“××同學(xué)打掃衛生的效率真高，別人半小時(shí)才能完成的任務(wù)，他三分鐘就干完了。這是一種什么精神呢？這是公而忘私、大干快上的奉獻精神；這是一室不屑掃而志在平天下的遠大精神；難得??！”當然，一味地諷刺并不好，適度的幽默學(xué)生樂(lè )于接受。一位同學(xué)偏科嚴重，英語(yǔ)很棒，而語(yǔ)文不及格，我當場(chǎng)吟誦了一首打油詩(shī)來(lái)“取笑”她：“語(yǔ)文英語(yǔ)別天壤，厚此薄彼不應當。誰(shuí)認月兒國外亮，便是數典忘祖腔。”
七、指桑罵槐，旁敲側擊促警醒。
班會(huì )課上，忌諱指名道姓批評學(xué)生；大眾場(chǎng)合，適于旁敲側擊。比如，指責考場(chǎng)作弊，就可籠統地說(shuō)，要想人不知，除非己莫為，我這兒收到好多同學(xué)舉報，我也親眼偵察到幾位同學(xué)的丑行，鑒于這是件很丟人的事，我先替你保密，希望你自重?；蛘呓o作弊上綱上線(xiàn)，讓學(xué)生認識到作弊十分羞恥。甚至可以用罵盜賊的口吻，來(lái)痛斥作弊。這樣自然會(huì )達到目的。如果抓住現行就公開(kāi)處理，容易導致學(xué)生破罐子破摔。師生一旦撕破臉面，就無(wú)法進(jìn)行后續管理。“一言興邦，一言喪國。”就是如此。
八、欲擒故縱，寓教于樂(lè )弄玄虛。
偶爾弄點(diǎn)玄虛，往往會(huì )歪打正著(zhù)，讓學(xué)生乖乖就范。有一次開(kāi)校會(huì )宣講了《對違紀學(xué)生的處罰規定》，事后又讓各班在班會(huì )課上學(xué)習。我知道同學(xué)們對這種學(xué)習不感興趣，況且我班又不存在“處罰規定”的現象。于是我拉出一副要認真學(xué)習的架式，又突然宣布“課后自學(xué)，完了。”樂(lè )得同學(xué)們掌聲四起。等到下班會(huì )課時(shí)，我故作玄虛地對同學(xué)們說(shuō)，如果學(xué)校檢查咱班的制度學(xué)習情況，同學(xué)們怎么說(shuō)，學(xué)生一楞，我又加重語(yǔ)氣問(wèn)，“學(xué)沒(méi)學(xué)？”這時(shí)個(gè)別同學(xué)會(huì )意了，大聲回應“學(xué)了”，我又問(wèn)“學(xué)沒(méi)學(xué)？”這時(shí)幾乎全體同學(xué)都笑著(zhù)說(shuō)“學(xué)——了——”。我微微一笑，幽幽地說(shuō)，有興趣的同學(xué)不妨看看，里面有一個(gè)病句，兩個(gè)錯別字。這時(shí)，同學(xué)們笑嘻嘻地蜂涌而上……當然，一般同學(xué)是輕易找不出病句和錯別字的，但是，找的過(guò)程中，我的目的已經(jīng)達到，而且是在同學(xué)們的愉悅中完成的。事后，我又為同學(xué)們補了幾分鐘的語(yǔ)文課，讓他們知道，我不騙人。
九、振聾發(fā)聵，高聲斷喝迷途人。
教學(xué)有法，但無(wú)定法。當班主任有時(shí)需要王熙鳳式的“粉面含春威不露”，有時(shí)也需要張翼德的“單騎喝退百萬(wàn)軍”。對一些知錯犯錯，屢教不改的學(xué)生有時(shí)要突破常規，或引箭待發(fā)或驚雷乍起。有一年，一個(gè)初三男生迷上了網(wǎng)絡(luò )游戲，學(xué)習成績(jì)一落千丈，幾次說(shuō)教均無(wú)悔改。又一次查知后，我醞釀好情緒，琢磨好措詞，怒沖沖地跨進(jìn)教室，一腳把課桌踢翻，揪著(zhù)該生的衣領(lǐng)就攆他滾蛋。學(xué)生一看，平時(shí)溫文爾雅的班主任真發(fā)火了，嚇得大氣也不敢喘。我則扯著(zhù)嗓門(mén)，暴跳如雷。發(fā)狠誰(shuí)敢再去，打斷誰(shuí)的狗腿！想不到，這次怒火很管用，直至畢業(yè)也無(wú)人敢犯。
十、微言大義，春風(fēng)化雨自覺(jué)者。
任何技巧，用慣了就不靈。完美的教育應該是“潤物細無(wú)聲”。畢竟行為出格的學(xué)生總是少數，對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任要綜合運用心理學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等知識，因材施教，因勢利導。有時(shí)，一句巧妙的話(huà)語(yǔ)會(huì )開(kāi)啟智慧的門(mén)扉；一段精彩的演講能改變學(xué)生的靈魂；一次真誠的座談會(huì )化解許多誤會(huì )。溝通是如此重要，語(yǔ)言是如此奇妙，管理又必不可少，用心去做班主任工作，真好！
