朱總理的翻譯朱彤在北外做報告的時(shí)候說(shuō)，她的聽(tīng)力也是在某一階段遇到障礙，忽然間怎么聽(tīng)怎么別扭，然后過(guò)一段時(shí)間又好了。這樣的反復幾次以后，有一天在宿舍的水房洗衣服，旁邊放著(zhù)收音機聽(tīng)短波，信號一會(huì )好一會(huì )不好，她也就有心沒(méi)心的聽(tīng)著(zhù)，忽然之間，當信號再度清晰的時(shí)候，她發(fā)現自己全都能聽(tīng)懂了，而且自此以后，聽(tīng)什么都能聽(tīng)懂了。
江博老師在北外上大學(xué)的時(shí)候，也遇到過(guò)類(lèi)似的事情。那時(shí)候他天天戴著(zhù)耳機聽(tīng)短波，吃飯也聽(tīng)，走路也聽(tīng)，只要一有時(shí)間就聽(tīng)。也是很長(cháng)時(shí)間處于迷迷茫茫，似懂非懂之間。有一天晚吃過(guò)晚飯，他聽(tīng)著(zhù)短波走在校園里，忽然看見(jiàn)柳樹(shù)下站著(zhù)的是學(xué)校里的兩個(gè)美女，一個(gè)是?；?，一個(gè)是系花。兩個(gè)美女正在聊天，不知為什么忽然看著(zhù)她對他嫣然一笑。江博老師說(shuō)那時(shí)候他覺(jué)得金光一閃，廣播里的內容就全部聽(tīng)懂了。于是江博老師稱(chēng)之為“黃昏頓悟法”。在講座的時(shí)候，江博老師的故事引起在座學(xué)生的一陣笑聲，然后在講座結束的時(shí)候有個(gè)學(xué)生問(wèn)，“你為什么把這叫做’黃昏動(dòng)物法‘呢？有什么特殊含義嗎？”
隨著(zhù)你的不斷學(xué)習和進(jìn)步，你的聽(tīng)力將有這樣的四種境界：
1。按時(shí)間聽(tīng)磁帶做題，最低要求，做完對答案
2。把聽(tīng)過(guò)的磁帶的語(yǔ)音語(yǔ)調標出來(lái)，語(yǔ)音語(yǔ)調就那么多規則，就看你是否做過(guò)，然后模仿磁帶
3。把聽(tīng)力段子寫(xiě)下觀(guān)察筆記，場(chǎng)景故事人物，把每一道題考點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)
4。BBC，VOA，挑戰自我，超越自我，每天比較昨天的你，要有進(jìn)步，不要和別人比，沒(méi)有可比性，但可以激勵自己，自律，這是一種健康的心態(tài)。
關(guān)于聽(tīng)力材料的泛聽(tīng)，不建議只聽(tīng)固定的材料，而是亂聽(tīng)英語(yǔ)，實(shí)踐至上。影響你聽(tīng)不懂英語(yǔ)的障礙主要表現在四個(gè)方面：
1。聽(tīng)英語(yǔ)的單位影響你的聽(tīng)力。根據聽(tīng)力水平的不同，一般初學(xué)者聽(tīng)到的是單詞，當進(jìn)階以后，聽(tīng)到的就是短語(yǔ)了。隨著(zhù)水平的不斷提高，聽(tīng)力的單位已經(jīng)是句子了。最后聽(tīng)力突破的階段，你聽(tīng)到的是思想。所以不必奢求一下子聽(tīng)力就能突破，事情的發(fā)展總是循序漸進(jìn)的。
2。語(yǔ)速太快聽(tīng)不懂。由于英語(yǔ)的語(yǔ)速本來(lái)就快，再加上弱讀，縮讀，等等，往往讓我們不知所云，實(shí)際上這和我們的口語(yǔ)有關(guān)。
3。聽(tīng)不懂導致走神，更加的聽(tīng)不懂。
4?？谡Z(yǔ)機會(huì )太少太差導致聽(tīng)不懂，因為你從沒(méi)這樣的說(shuō)過(guò)，所以對這種表達方式不適應，有一個(gè)反應的延遲。所以，如果你口語(yǔ)會(huì )說(shuō)純正的英語(yǔ)，你的聽(tīng)力就會(huì )提高。你的聽(tīng)力和口語(yǔ)同樣基本上是在同樣的高度上的。你能聽(tīng)得懂中式英語(yǔ)，你就能說(shuō)出中式英語(yǔ)。你聽(tīng)不懂純正的英語(yǔ)，你就說(shuō)不出純正的英語(yǔ)。
英語(yǔ)學(xué)到最后的最高境界，就是無(wú)為而學(xué)，就好像在玩一樣，是一種娛樂(lè )。已經(jīng)溶進(jìn)生活的每一個(gè)角落了。
例如，看一下我們的手表，至少會(huì )看到下面的英語(yǔ)：
quatz->石英
water proff->防水
resistent->防震
stantless steal->不銹鋼
象這樣的英語(yǔ)在我們的身邊有很多，只不過(guò)你平常沒(méi)有細心的去觀(guān)察罷了。
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