——紀念中國近現代職業(yè)教育奠基人黃炎培
作者：劉志芳《光明日報》（ 2015年12月15日 14版）
中華職教社社徽
今年的12月21日，是我國著(zhù)名的民主革命家、新中國德高望重的老一輩國家領(lǐng)導人、著(zhù)名的職業(yè)教育家黃炎培先生逝世50周年的日子。今天，我們應該深深緬懷這位為我國近現代職業(yè)教育發(fā)展奮斗了一生的偉大教育家。以此推動(dòng)我國現代職業(yè)教育的發(fā)展，越來(lái)越充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)希望、彰顯其不可替代的作用。
“助長(cháng)創(chuàng )造精神，培養治事才能”
1878年，黃炎培先生出生于上海浦東川沙縣的“內史第”，成長(cháng)于中華民族苦難深重的年代。民族的苦難，國家的危亡，催促著(zhù)他探尋救國救民的道路。1902年，他在南洋公學(xué)師從著(zhù)名的愛(ài)國主義教育家蔡元培，受恩師影響，他從改革與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫節的傳統教育入手，興教育，辦學(xué)堂，開(kāi)啟民智，喚醒民眾，探求強國興邦之道，挽救國家民族危亡。
1905年，在實(shí)業(yè)家楊斯盛的資助下，黃炎培先生創(chuàng )辦了浦東中學(xué)，以“為國育才”為辦學(xué)方向，邀請社會(huì )名流陳獨秀、沈雁冰、惲代英、郭沫若及美國著(zhù)名哲學(xué)家、教育家杜威來(lái)校講學(xué)。該校教學(xué)質(zhì)量之高，聞名遐邇，在當時(shí)贏(yíng)得了“北南開(kāi)、南浦東”的贊譽(yù)，培養出來(lái)的學(xué)生英才輩出。
1932年上海淪為孤島后，黃炎培先生和職教社的先賢一起在上海法租界呂班路（今重慶南路）內創(chuàng )辦了位育小學(xué)，“位育”取自《中庸》“致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉”，寓生長(cháng)創(chuàng )造之意。1943年，又創(chuàng )辦了位育中學(xué)。該校先后走出了一大批出類(lèi)拔萃的英才，被譽(yù)為培養大學(xué)校長(cháng)的搖籃，陳佳洱、田長(cháng)霖、陳敏恒、陳秉衡、王生洪、曾繁仁、陳祖德、吳啟迪、周家倫等皆為該校校友。當時(shí)，位育小學(xué)的《章程》明確提出教育的目標是：“尊重兒童個(gè)性，滿(mǎn)足生活需求，鍛煉健康體格，激發(fā)愛(ài)國思想，助長(cháng)創(chuàng )造精神，培養治事才能，提高作業(yè)興趣，指導休閑活動(dòng)?！边@樣注重學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，在30年代上海的學(xué)校中極為罕見(jiàn)。
“教育不與職業(yè)相溝通，百業(yè)之不進(jìn)步”
黃炎培先生對中國教育最大的貢獻就是從推廣職業(yè)教育入手，提出了全面改革中國教育的主張。先生足跡遍及當時(shí)國內28個(gè)省中的25個(gè)，通過(guò)大量的考察，發(fā)現學(xué)校與社會(huì )的脫節是造成舊教育種種弊病的根源，“教育不與職業(yè)相溝通，百業(yè)之不進(jìn)步”。為此，他始終把溝通教育與職業(yè)作為改革中國教育的一條主線(xiàn)。
1915年4月，他隨中國游美實(shí)業(yè)考察團，赴美考察巴拿馬萬(wàn)國博覽會(huì )。兩個(gè)月內，訪(fǎng)問(wèn)了美國25個(gè)州的52所各級各類(lèi)學(xué)校，并與教育界、實(shí)業(yè)界人士廣泛接觸。面對美國生機勃勃的職業(yè)教育，多年來(lái)郁積在他心頭上的中國教育道路問(wèn)題，有了明確的答案。他說(shuō)“觀(guān)其職業(yè)教育之成績(jì)，益覺(jué)我國教育之亟宜改革?！?/p>
1917年5月6日，黃炎培先生聯(lián)合蔡元培、梁?jiǎn)⒊?、張謇、伍廷芳、張元濟、宋漢章、穆藕初、蔣夢(mèng)麟、郭秉文等知名人士48人，在上海創(chuàng )建了中華職業(yè)教育社。在成立大會(huì )上，《中華職業(yè)教育社章程》中第一條就開(kāi)宗明義說(shuō)：“本社之立，同人鑒于吾國最重要最困難問(wèn)題，莫過(guò)于生計；根本解決，惟有從教育入手，進(jìn)而謀職業(yè)之改善?！?/p>
而今，即將走進(jìn)百年的中華職業(yè)教育社已經(jīng)在31個(gè)省市自治區建立了地方組織，在助推我國職業(yè)教育發(fā)展中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。其中，福建省中華職業(yè)教育社在時(shí)任省委領(lǐng)導親自關(guān)懷支持下，更成為全國第一個(gè)在縣一級建立職教社的省份。
“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè )業(yè)”
黃炎培先生在深入調研的基礎上，建立了一套富有時(shí)代特點(diǎn)和中國特色的職業(yè)教育思想體系，至今已成為我國職業(yè)教育理論體系的精髓。
他提出職業(yè)教育的目的是：“謀個(gè)性之發(fā)展，為個(gè)人謀生之準備；為個(gè)人服務(wù)社會(huì )之準備；為國家及世界增進(jìn)生產(chǎn)力之準備?！奔确从沉爽F代教育的本質(zhì)，也揭示了職業(yè)教育的功能和作用。
他提出的辦學(xué)方針“手腦并用”“做學(xué)合一”“虛實(shí)互證”“理論與實(shí)際并行，知識與技能并重”，已經(jīng)成為當今職業(yè)教育的通行做法。
他提出的“敬業(yè)樂(lè )群”，已經(jīng)成為當今職業(yè)院校職業(yè)道德教育的核心。
他提倡的大職業(yè)教育主義主張和“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè )業(yè)”的立社宗旨，已經(jīng)成為當今職業(yè)教育與培訓事業(yè)追求的終極目標。從而奠定了他在我國職業(yè)教育事業(yè)中的重要地位。
黃炎培先生提出“辦職業(yè)教育，不可專(zhuān)靠想、專(zhuān)靠說(shuō)，專(zhuān)靠寫(xiě)，必須切切實(shí)實(shí)地去做”。他身體力行，不僅創(chuàng )建了中華職業(yè)教育社，拉開(kāi)了我國現代職業(yè)教育的帷幕，還“以例示人”，在1918年創(chuàng )立了我國近現代第一所正規的職業(yè)學(xué)?！腥A職業(yè)學(xué)校，成為當時(shí)國內外頗有影響的“最富有實(shí)驗性的學(xué)?！?。
1943年抗戰的烽火年代，他領(lǐng)導中華職業(yè)教育社開(kāi)辦的中華工商專(zhuān)科學(xué)校，以“讀書(shū)救國兩無(wú)荒，文兼武”為辦學(xué)宗旨。如今，中華工商專(zhuān)科學(xué)校的基因和血液仍在流淌，1950年會(huì )計科并入上海財政經(jīng)濟學(xué)院（今為上海財經(jīng)大學(xué)），土木科并入同濟大學(xué)，商科并入國立復旦大學(xué)，機械工程科并入交通大學(xué)（今為上海交通大學(xué)和西安交通大學(xué)）。
他還領(lǐng)導中華職業(yè)教育社創(chuàng )立了我國第一個(gè)職業(yè)指導機構——上海職業(yè)指導所，面向社會(huì )免費開(kāi)展職業(yè)指導服務(wù)；他試辦農村改進(jìn)試驗區，在促進(jìn)農村發(fā)展方面進(jìn)行了有益的探索。在新中國建國前，黃炎培先生領(lǐng)導的中華職業(yè)教育社已有社員3萬(wàn)多人，出版刊物、書(shū)籍120余種，創(chuàng )建學(xué)校10所、職業(yè)補習教育機構49所、職業(yè)指導機構25處，興辦農村改革事業(yè)30處。
如今，中華職業(yè)教育社已走過(guò)98年的風(fēng)雨歷程，成為了我國近現代教育史以及社團史上存在時(shí)間最長(cháng)的人民教育團體。今天，這一老團體，正努力繼承和弘揚黃炎培職業(yè)教育思想，以勃勃生機繼續發(fā)展自己的事業(yè)，推動(dòng)著(zhù)中國現代職業(yè)教育向著(zhù)創(chuàng )新發(fā)展的道路繼續改革前行。
謹以此文，深刻追念黃炎培先生。
?。ㄗ髡邌挝唬褐腥A職業(yè)教育社研究部）
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