省高中英語(yǔ)骨干教師培訓心得
江蘇省鄭集高級中學(xué) 李來(lái)生
9月12至16日我與榮世國老師參加了2012省培計劃----高中英語(yǔ)骨干教師培訓培訓班。在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的培訓中使我們接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)到很多，感受很多，受益匪淺。同時(shí)還學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與省市內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流，讓理論聯(lián)系實(shí)際。但也認識到了自己教學(xué)中的不足。
一 、培訓過(guò)程
這次省級骨干教師培訓時(shí)間為期5天，培訓地點(diǎn)是在無(wú)錫市江南大學(xué)校長(cháng)教師培訓中心。培訓期間，我們聆聽(tīng)了江南大學(xué)田家炳教育科學(xué)學(xué)院田良臣教授，江南大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院副院長(cháng)李建雪教授，北京外國語(yǔ)大學(xué)教育研究中心博士生導師梁茂成教授，蘇州大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院博士生導師蘇曉軍教授，江蘇省首批教授級中學(xué)英語(yǔ)高級教師、省英語(yǔ)特級教師、無(wú)錫市太湖高級中學(xué)王惠東校長(cháng)和江蘇省首批教授級中學(xué)英語(yǔ)高級教師、省英語(yǔ)特級教師、無(wú)錫市第三中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(cháng)吳榮銘老師精彩的有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)理論的報告，我們還去了無(wú)錫太湖高級中學(xué)和無(wú)錫市第三中學(xué)現場(chǎng)跟崗觀(guān)察學(xué)習，親身體驗他們的以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂，這些活動(dòng)都讓我們深受啟發(fā)。我認為我們作為骨干教師，要通過(guò)不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率，深深懂得什么樣的課堂才是高效的課堂，為我們今后的教學(xué)活動(dòng)指明了方向。用開(kāi)放的心態(tài)、不斷探索的精神、不斷改進(jìn)的愿望和高度的責任心投入到今后的工作中去。讓我時(shí)刻不忘這次培訓的目標和自己肩負的責任。
二、心得體會(huì )
經(jīng)過(guò)這次培訓，我們很受啟發(fā)，尤其在理論知識方面拓寬了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。
1、明確課堂教學(xué)目標的指向
課堂教學(xué)是人生發(fā)展的主陣地，一個(gè)民族的的未來(lái)與個(gè)體的幸福在很大程度上都基于今天的課堂；一個(gè)有希望的民族，一個(gè)充滿(mǎn)活力的時(shí)代，一定會(huì )關(guān)注并致力于課堂的變革；課堂中靜悄悄的革命遠勝于戰場(chǎng)上血與火的洗禮。課堂是評價(jià)現實(shí)教育變革的最好樣本，是展示教育變革成就的真實(shí)窗口。因此，課堂的變化是教育最核心的變化。
課堂是教師耕耘的責任田，課堂是學(xué)生收獲的莊稼地。課改即改課。尤其是英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)一門(mén)語(yǔ)言就是走進(jìn)一種生活。課堂的主體是學(xué)生。在過(guò)去，課堂教學(xué)成為一種“填鴨式”的灌輸，是一種“儲存式”的知識收集。當然，課堂教學(xué)要“常教常新，日新月異”。從教知識、教方法到教境界的轉變。課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，我們應主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設計課堂教學(xué)，體現學(xué)生是學(xué)習的主體，更是課堂的主人。
2、教師與學(xué)生角色的轉變
教育改革的真正體現在于課堂，而課堂的主角是老師和學(xué)生。課堂上，愉快和諧的師生關(guān)系決定著(zhù)課堂教學(xué)的品質(zhì)。我們要一改過(guò)去學(xué)生的沉默
教育是一種人活動(dòng)，課堂上更是要看學(xué)生是怎么活動(dòng)的。老師設計的教學(xué)目標與教學(xué)活動(dòng)的對象都離不開(kāi)學(xué)生，老師要圍繞學(xué)生熟悉的生活話(huà)題開(kāi)展教學(xué)，老師要勇于和學(xué)生一起分享自己的生活，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。要用飽滿(mǎn)的激情和陽(yáng)光燦爛的微笑面對課堂、面對學(xué)生。學(xué)生的受益面大是上好一堂課的最高標準。
我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養，突顯合作學(xué)習、主動(dòng)探究的全新的教學(xué)理念。注重培養學(xué)生勇于探索，認真實(shí)踐，大膽創(chuàng )新的精神，鼓勵學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì )學(xué)了、樂(lè )學(xué)了、愛(ài)學(xué)了，就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
3、人生觀(guān)、人才觀(guān)在課堂中的融入
和諧高效的課堂教學(xué)在于讓學(xué)生在聽(tīng)課中有所收獲。這種收獲不只是單一的知識的收獲，而是人生的收獲。一個(gè)大學(xué)生在上到大三或大四的時(shí)候，哪個(gè)還能有把握再參加一次高考并順利地通過(guò)呢？因此，要讓學(xué)生銘記老師課堂上傳授的東西是一生中，而不是短暫的。
培養人生價(jià)值觀(guān)和高尚思想品德是教育的至上目標。在過(guò)去，聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習已成為好學(xué)生的標準，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護，我認為所培養教育的學(xué)生是要有創(chuàng )造精神的，是要有實(shí)踐能力的，這是時(shí)代賦予我們的重任。我們應該厚愛(ài)有創(chuàng )見(jiàn)的學(xué)生，全力引導和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng )，樹(shù)立新型的人才觀(guān)，適應未來(lái)社會(huì )的需求。
總之，通過(guò)這次培訓，我領(lǐng)會(huì )到了嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體、堅持以學(xué)生的終身發(fā)展為目標的教學(xué)理念，立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展的評價(jià)準則，認真貫徹落實(shí)新課標精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng )新塑造英語(yǔ)人生。我會(huì )將培訓的結束當做新的起點(diǎn)，立足于自己的本職工作，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。
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