《新課標小學(xué)生古詩(shī)詞階梯閱讀訓練》不僅體現了各年級不同的側重點(diǎn)，同時(shí)又兼顧到整個(gè)小學(xué)階段古詩(shī)閱讀的連續性與整體性，在不斷的螺旋上升中達成我們的預設目標。只要孩子認真閱讀，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓練，就能夠享受到閱讀古代詩(shī)詞曲的樂(lè )趣，一定會(huì )大有裨益的。
壹
贈劉景文
（宋）蘇軾
荷盡已無(wú)擎雨蓋，
菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，
最是橙黃橘綠時(shí)。
學(xué)一學(xué)
劉景文是蘇軾的朋友。蘇軾與劉景文十分投緣，經(jīng)常在一起飲酒品詩(shī)，互贈詩(shī)詞。這首詩(shī)雖然是為劉景文而作，所吟詠的卻是秋末初冬的景物，寫(xiě)出了秋末初冬的豐碩景象，顯露了勃勃生機，給人以昂揚之感。詩(shī)人用這種樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度勉勵當時(shí)不太得志的好友劉景文：菊花、橙、橘都是經(jīng)受得住嚴寒考驗的，你也一定是這樣的！
記一記
【盡】完。詩(shī)中指（荷花）敗盡。
【已無(wú)】已經(jīng)沒(méi)有。
【擎雨蓋】形容舒展的荷葉亭亭玉立，像一把打開(kāi)的傘。擎：舉，向上托。雨蓋：雨傘（古時(shí)候把傘叫蓋）。
【菊殘】菊花調謝。殘：枯萎、殘敗。
【猶】依然。
【傲霜】指不怕霜凍，堅強不屈。傲：堅強不屈的樣子。霜：寒霜。
【君】對人的尊稱(chēng)，您。詩(shī)中指劉景文。
【須記】一定要記住。
【橙黃橘綠時(shí)】橙子黃、橘子綠的時(shí)候。指碩果累累的秋末初冬。
讀一讀
曾經(jīng)是綠油油的、像一把把遮雨的傘一樣亭亭玉立的荷葉、根莖，現在都已經(jīng)干枯、敗落了。菊花雖然也已經(jīng)枯萎，但菊枝依然挺拔，不怕風(fēng)吹霜打。別以為美好的風(fēng)光已經(jīng)沒(méi)有了，劉兄，你要記住，一年中最美好的景致就在橙子金黃、橘子青綠的秋末初冬這個(gè)時(shí)節??！
練一練
1.這首詩(shī)描寫(xiě)了哪四種景物？請在詩(shī)中圈出來(lái)。
2.菊花是在（初秋 中秋 深秋）開(kāi)放的，它不怕寒冷，到了秋末初冬時(shí)節，雖然花兒已經(jīng)枯萎，但它的枝干依然挺得直直的，不怕風(fēng)吹雨打，頑強挺拔。請用“～～～～”畫(huà)出相關(guān)的詩(shī)句。為插圖中菊花的枝干再增加一些傲霜的力度吧！為不怕風(fēng)霜的菊花大聲吟誦吧！
3.讀一、二兩句，詩(shī)人寫(xiě)荷葉凋謝已殘敗，寫(xiě)菊花雖枯仍傲霜，可見(jiàn)詩(shī)人欣賞的是像 一樣有頑強精神的人。
4.讀一讀下面的詩(shī)句，體會(huì )與《贈劉景文》中不一樣的“荷”。
（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
新長(cháng)出的荷葉那尖尖的角剛露出水面，蜻蜓就早早地落在它上面了。
這里描寫(xiě)的是（初夏 盛夏）的“荷”。
（2）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
碧綠的荷葉無(wú)邊無(wú)際，一直延伸到水天相接的遠方，在陽(yáng)光的映照下，荷花格外紅艷。
這里描寫(xiě)的是（初夏 盛夏）的“荷”
貳
望廬山瀑布
（唐）李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
學(xué)一學(xué)
廬山：在江西省九江市南，是我國著(zhù)名的風(fēng)景區。李白五十歲左右隱居廬山時(shí)，看到這一瀉千里的瀑布，被它的氣勢、被大自然的神奇震撼了，揮筆寫(xiě)下了這首詩(shī)。它再現了廬山瀑布雄渾、奇異、壯麗的景象，盡情抒發(fā)了詩(shī)人對大自然的贊美之情，這是李白吟誦祖國名山勝水的千古絕唱。
記一記
【香爐】廬山的一座山峰。因其形狀似香爐，山上經(jīng)?；\罩著(zhù)云煙，所以叫“香爐峰”。
【生紫煙】在瀑布附近，蒙蒙的水氣透過(guò)陽(yáng)光呈現升騰的紫色，所以說(shuō)它“生紫煙”。生：產(chǎn)生、升騰。紫煙：指日光透過(guò)云霧，遠望如紫色的煙云。
【遙看】從遠處看。遙：遠。
【掛前川】指瀑布像一條長(cháng)長(cháng)的白練（白絹）一樣高高地懸掛在山前。掛：懸掛。
【直】筆直。
【三千尺】形容山非常之高，但并不是真的有三千尺。古人常用三、六、九等三的倍數來(lái)虛指數目之大。
【疑】以為。
【銀河】晴朗的夜晚，天空呈現出一條銀白色的光帶，夾雜著(zhù)許多閃爍的星星，看起了像一條銀色的河，也叫“天河”。
【九天】天空的最高處。古人認為天有九重，最高一層稱(chēng)九天。
讀一讀
早上，金色的陽(yáng)光灑在香爐峰上，香爐峰彌漫著(zhù)一片片紫色的云煙，異常美麗。遠遠望去，那瀑布就像是一條長(cháng)長(cháng)的白練懸掛在青青的山前?！皣W嘩嘩”，瀑布從陡峭的高山上飛奔直落，仿佛有數千尺之長(cháng)，這是不是銀河從九天之上垂落到了山崖間？
練一練
1.在詩(shī)中找出和下面意思相近的詞，再連起來(lái)讀一讀。
（ ）—遠 河—（ ）
2.讀一、二兩句，里面寫(xiě)了哪些景物？請在圖下面的括號里打“√”。
2.讀一、二兩句，里面寫(xiě)了哪些景物？請在圖下面的括號里打“√”。
（1）
（ ）
（2）
（ ）
（3）
（ ）
（4）
（ ）
（5）
（ ）
（6）
（ ）
3.遠遠望去，詩(shī)人還看到了什么？用“~~~~~~”畫(huà)出相關(guān)詩(shī)句。
4.看到這銀光閃閃、飛流直下、奔騰不息、氣勢壯觀(guān)的廬山瀑布，詩(shī)人以為這是不是 從 之上落到了人間？這里詩(shī)人把 當作 。
叁
回鄉偶書(shū)
（唐）賀知章
少小離家老大回，
鄉音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識，
笑問(wèn)客從何處來(lái)。
學(xué)一學(xué)
“回鄉”即回到家鄉?！芭紩?shū)”指隨意寫(xiě)下的詩(shī)。賀知章在八十多歲時(shí)辭去朝廷官職，告老還鄉。他離開(kāi)京城長(cháng)安時(shí)，文武百官都來(lái)送行，直到城門(mén)外，唐玄宗還親自寫(xiě)詩(shī)送別，十分風(fēng)光。這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人以一個(gè)普通老人的面貌回到闊別了五十多年的故鄉，在村口遇到一群小孩子時(shí)發(fā)生的一幕饒有趣味的場(chǎng)景。
記一記
【少小】年前的時(shí)候。
【老大】年老的時(shí)候
【鄉音】家鄉的口音。
【鬢毛】額角邊，靠近耳朵的頭發(fā)。
【衰】讀[cuī]音，疏落。詩(shī)中指鬢發(fā)疏落、減少了。
【何處】什么地方。
讀一讀
年紀輕的時(shí)候，我就離開(kāi)了故鄉，直到老了才回來(lái)。雖然家鄉的口音還沒(méi)有改變，但鬢發(fā)已經(jīng)稀疏，被秋霜染白了。在村口遇到一群小孩子，他們不認識我，好奇地圍上來(lái)，笑著(zhù)問(wèn)：“老爺爺，您是從哪兒來(lái)的呀？”
練一練
1.詩(shī)人 （什么時(shí)候）就離開(kāi)了家鄉，一直到 才返回故鄉，這一別就是五十多年。
2.村口，一群正在玩耍的孩子看到了詩(shī)人，他們認識這位白發(fā)老人嗎？詩(shī)句是怎么寫(xiě)的？
村口，一群正在玩耍的孩子看到了詩(shī)人，他們 這位白發(fā)的老人。詩(shī)句是這樣寫(xiě)的： 。
3.“兒童相見(jiàn)不相識”是因為：
（1）詩(shī)人離開(kāi)家鄉久了，頭發(fā)變白了，模樣變老了，小孩子忘記了他的樣子。 （ ）
（2）詩(shī)人離開(kāi)家鄉，一走就是幾十年，小孩子從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)詩(shī)人。（ ）
4.白發(fā)蒼蒼的老爺爺一回到家鄉就被眼前這些孩子的可愛(ài)、天真感染了，忍不住寫(xiě)下了這首詩(shī)《 》。古詩(shī)中有許多描寫(xiě)兒童的天真、可愛(ài)的名句。請用“ ”把上下句連起來(lái)，再讀一讀。
（1）意欲捕鳴蟬 偷采白蓮回
（2）小娃撐小艇 學(xué)人拜新月
（3）小兒出入看 忽然閉口立
（4）向夜在堂前 一半鳥(niǎo)啄破
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