作文是多數學(xué)生頭疼的一個(gè)版塊，其實(shí)，作文要想在原有基礎上得高分最為關(guān)鍵的當屬于它的思想了！如果語(yǔ)言再華麗生動(dòng)，但是卻偏離中心思想，那豈不是像櫥窗里的模特穿著(zhù)華麗的服裝卻沒(méi)有靈魂？

1.如何把人物與事物融合，打開(kāi)寫(xiě)作思路

這個(gè)情況的學(xué)生真的是很多，大多數不去關(guān)注生活中的人情冷暖，所以導致作文寫(xiě)的時(shí)候，竟然不知道生活中有什么美好的事物或情感值得他去回味。郭曉娟老師開(kāi)始為孩子樹(shù)立這種意識，其實(shí)他的生活中有特別多美好的事物值得他去回味的幫助孩子發(fā)現生活中值得回味的事物，于是郭曉娟老師引導孩子比如：清晨的朝霞、帶露的荷花、秋天滿(mǎn)地的落葉、冬日在操場(chǎng)和同學(xué)一起堆的雪人等等，這些是不是一些美好的事物，可以去回味??？孩子點(diǎn)頭，然后有發(fā)問(wèn)，可是這些風(fēng)景什么的，那我回味它能寫(xiě)得出來(lái)一篇文章嗎？

孩子非常聰明，知道光有這些風(fēng)景和素材是不夠的，我們還需要“文以載道”，其實(shí)就是要有思想，使你的“回味”更深刻。于是北京新東方優(yōu)能一對一部初小語(yǔ)文郭曉娟老師開(kāi)始往孩子身邊從小到大有不少的親朋好友引導，把這些人物與上面的事物融合一下，比如最近北京的天氣越來(lái)越暖和了，每天清晨我會(huì )起床和爸爸去公園晨跑，第一天早起我便看見(jiàn)了那美麗的朝霞，于是非常開(kāi)心的跑了三圈；第二天，我就對朝霞不感興趣了，只能跑一圈；第三天，朝霞好像知道我堅持不下去了，就躲在云層后面，我就怏怏不樂(lè )坐在地上。然后老爸過(guò)來(lái)與我相談告訴我應該堅持下去等等之類(lèi)的。然后我就戰勝了自己，又邁開(kāi)了雙腿，這時(shí)朝霞出來(lái)了，而且更加的明艷動(dòng)人。

孩子豁然開(kāi)朗，就把帶露的荷花與媽媽結合起來(lái)，把秋天的落葉與爺爺結合起來(lái)，把冬天的雪和小伙伴結合起來(lái)，這其實(shí)是打開(kāi)孩子寫(xiě)作思路的第一步。

2.梳理作文的立意，搭建框架和賦予文章靈魂

接下來(lái)就是梳理作文的立意，講一篇文章可以賦予哪些靈魂，幫孩子搭建框架，讓他們發(fā)現不止是只有爸爸媽媽可以成為作文的中心。所以我們的中心思想可以是親情類(lèi)（爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹等）、個(gè)人成長(cháng)類(lèi)（戰勝自己、勇敢自信、積極樂(lè )觀(guān)等）、生活感悟類(lèi)（學(xué)習收獲、慢生活、今是昨非等）、社會(huì )溫暖類(lèi)（學(xué)會(huì )感恩、樂(lè )于奉獻、傳遞正能量等）。孩子感悟：原來(lái)我的生活那么豐富多彩呀，我知道我可以寫(xiě)什么啦！

再者，還有一些孩子知道作文立意的分類(lèi)，可卻不會(huì )運用到作文上，他會(huì )問(wèn)：老師，回味親情怎么寫(xiě)？回味友情怎么寫(xiě)？回味陌生人怎么寫(xiě)？這樣的孩子很單純，他們覺(jué)得親情是一個(gè)抽象的思想，作何回味？其實(shí)文章是人腦在客觀(guān)事物上反映的產(chǎn)物，一旦腦海產(chǎn)生那些細微美好的事物，皆可回味，皆可入文，那這同樣要求我們要練就一雙慧眼了。

于是，北京新東方優(yōu)能一對一部初小語(yǔ)文郭曉娟老師打開(kāi)音樂(lè )播放器。播放《往事只能回味》，3分多鐘過(guò)去了，孩子說(shuō)：好好聽(tīng)??！看樣子是沒(méi)有感悟到我的用意，于是便帶著(zhù)他分析了歌詞，第一部分：憶童年時(shí)竹馬青梅，兩小無(wú)猜日夜相隨。是不是可以回味你童年的玩伴啊，回憶你倆的三兩事，表達你的思念之情？第二部分：春風(fēng)又吹紅了花蕊，你已經(jīng)也添了新歲。是不是可以回味在寒風(fēng)中接送你的父親，新增了一縷青絲，表達你的感恩和對父親的愛(ài)??？第三部分：你就要變心，像時(shí)光難倒回，我只有在夢(mèng)里相依偎。這個(gè)是不是可以寫(xiě)愛(ài)情??？要是寫(xiě)不出來(lái)就放棄吧，作文立意要健康。孩子笑了，然后我說(shuō)：要是你文學(xué)素養夠，你也可以嘗試寫(xiě)卓文君與司馬相如那段美好的愛(ài)情故事，以司馬相如的懺悔寫(xiě)一封信的格式來(lái)回味他們的愛(ài)情故事，“有一美人兮，見(jiàn)之不忘。鳳飛翱翔兮，四海求凰。”這個(gè)時(shí)候，孩子已經(jīng)膜拜的五體投地了接著(zhù)說(shuō)道：老師，我知道啦，其實(shí)我還是平時(shí)缺少觀(guān)察，我還可以寫(xiě)回味我之前在車(chē)站別人幫助我撐傘那件事，然后后來(lái)我又去幫助別人了，快夸我，我可以回味那份感動(dòng)。

還記得董卿在節目里引用了許淵沖的一句話(huà)“生命不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子。”是啊，寫(xiě)作文是一件精雕細琢的事情，平日里，定要善于發(fā)現，你一定會(huì )找到屬于自己的素材和立意的！