高考作文訓練題集錦（22）
1、閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）
2、閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
隨著(zhù)“世界那么大，我想去看看”一話(huà)引爆網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )上相繼爆出各種理由的辭職信。
2016年1月，深圳某大型企業(yè)43歲高管李某因“憂(yōu)年華不再，求自在于田園”堅決辭職。
2016年2月，湘潭一法官的“疲命于雜務(wù)，荒于教子，未盡孝心”的辭職信悄然走紅。
2016年3月，重慶某校教師夏某以“薪酬不能持家”為由無(wú)奈地辭去工作，離開(kāi)自己熱愛(ài)的學(xué)生。
對以上事件，你有哪些感觸和思考？請結合材料內容以及含意作文。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
審題提示：
材料中事件有四，分別可立意。
事件一：網(wǎng)上爆出各種辭職信，學(xué)生可從跟風(fēng)或炒作方面立意作文。
事件二：高管李某辭職，可從怎么生活角度思考，悠游閑散自在的生活是一種幸福，忙碌的生活也可以是幸福。學(xué)生可從這兩方面立意作文。
事件三：法官辭職，辭職原因出于無(wú)奈，是為了家庭，而非自己。學(xué)生作文可以從事業(yè)和家庭之間的關(guān)系考慮，孰輕孰重做好權衡。
事件四：教師辭職，因工資不能持家而辭職，可以從事業(yè)和財富收入方面思考，要事業(yè)還是要富有的生活，當付出和收獲之間不成正比例時(shí)如何取舍。
如果學(xué)生大談職業(yè)道德、奉獻以及脫離材料談責任都視為偏離題意。
3、
[寫(xiě)作指導]
“解除心靈的監禁”這個(gè)話(huà)題含義豐厚，再結合材料來(lái)看，至少應該包含這么幾方面的信息：其一，心中有“獄”，即困境或“監禁”；其二，必須“越獄”，心靈需要“出獄”，即解除心靈的監禁，使心靈得到升華；其三，“出獄”須有條件，即找到寄托從而使自己得到赦免，而材料中的“棋譜”就是一種寄托。歸根結底，這就是說(shuō)怎樣在困境中找到解脫的辦法從而達到赦免自己的效果。而解決的辦法也容易想到：通過(guò)所寄之物改變心態(tài)從而適應環(huán)境戰勝困境。
面對這個(gè)話(huà)題，學(xué)生也很容易能想到蘇軾、柳宗元、韓愈等耳熟能詳的事例來(lái)佐證自己的觀(guān)點(diǎn)，但需要注意的是，所選取的材料在運用時(shí)要注意選用方向。例如，柳宗元的例子我們除了選用其在困境（貶謫）中寄情山水找到解脫這個(gè)角度，還可以從他抨擊時(shí)政、關(guān)心民生疾苦等角度分析，但這些角度已經(jīng)不適合本話(huà)題要求了。只要能合理選取角度運用材料，就能使舊材料綻放異彩從而收到良好效果。
在構思時(shí)，文章最好加入一些思辯性的語(yǔ)句，使文章睿智有思想，同時(shí)在文章的文采辭色內蘊等方面也要下些工夫。
[范文展評之一]
把心放寬
馬濤
百世滄桑，不知有多少心胸狹窄之人，因身處困境而一蹶不振；人世千年，更不知有意志薄弱之人因受挫折而志氣消陳。三國時(shí)期的劉備，面對失去二弟的痛苦，因兄弟之情無(wú)法釋?xiě)?，因心靈狹窄，被痛苦所囚禁，而做出了錯誤的決定，貿然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇，可悲可悲！
可見(jiàn)，對心靈監禁使心靈變得異常脆弱而狹隘，不是被別人打倒，而是自己畫(huà)地為牢，在自己的心造監獄里生活，不但不能自我赦免，卻斷送了自己的前程。
如果身處困境而能夠面對現實(shí)，哪怕冷眼看世，心靈變得寬廣，心胸豁達些，那人生將會(huì )“柳暗花明又一村”。
“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”，王勃，可謂“時(shí)運不齊，命運多舜”，然而身處逆境，他卻達人知命，笑看人生。試想如果沒(méi)有他豁達的胸襟，哪能吟出“海內知已，天涯若比鄰”的歷史絕唱？
“安能搉眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不順時(shí)，他沉寂了嗎，他毅然在遠離仕途寄心靈于崇山水，飲酒賦詩(shī)，訪(fǎng)遍名山名水，終于成功了他千古飄逸的浪漫情懷。
前事不忘，后事之師，古人已經(jīng)為我們做出了太多榜樣，也留下了太多的遺憾，那么剩下的將靠我們去完成了。時(shí)刻主宰好自己的心靈，別讓它拘泥于狹小的空間，那樣你容納得太少；別讓心靈處于一種無(wú)依無(wú)靠的空虛狀態(tài)，而要尋找精神寄托，這樣才會(huì )輕松愉快赦免苦難。正如茨威格在《象棋的故事》里寫(xiě)得一個(gè)囚徒無(wú)所事事，度日如年，后來(lái)得到一本棋譜，在腦中對奕，日子便飛快過(guò)去，輕松愉快把牢獄之苦赦免。雖然他身處牢獄，可他的心是自由的，牢獄沒(méi)有囚禁他的心靈，他才獲得快樂(lè )。你呢，你是否也能在優(yōu)越自由的環(huán)境中讓心靈獲得自由？
是的，人在一生中難免會(huì )遇上挫折，那就把心放寬，把挫折當作一縷清風(fēng)，從你耳邊輕輕吹過(guò)；把痛苦當作你眼中一粒塵粒，眨眨眼，滴一滴淚，就足以將它淹沒(méi)
把心放寬，擦擦額上的汗，拭拭眼中欲滴的淚，繼續前進(jìn)吧！總有一天，你會(huì )看見(jiàn)藍藍的天，白白的云，青青的草，還有嘴角甜甜的笑。
點(diǎn)評：本文貴在切題而又文采斐然意味深長(cháng)，文脈流暢而無(wú)斧鑿之跡?！鞍研姆艑挕睂?shí)際上就是要讓自己解除禁錮心靈的牢籠，作者開(kāi)篇點(diǎn)題，然后采用正反對比論證，巧妙嵌入古今事例及話(huà)題材料，層層深入又步步為營(yíng)，最后又自然合圍，渾然天成。
走出心靈的監獄
1994年5月10日，曾遭受長(cháng)達27年牢獄之苦的南非黑人領(lǐng)袖約爾遜·曼德拉，在南非首度不分種族的大選中獲勝，成為南非第一位黑人總統。美國前總統克林頓的夫人希拉里，當時(shí)作為美國特使團成員，參加了曼德拉總統的就職典禮。就職典禮后，曼德拉設宴招待各國特使、來(lái)賓時(shí)，希拉里問(wèn)曼德拉，如何在激流險壑、風(fēng)云變幻的政治斗爭中保持一顆博大、寬容的心？曼德拉是這樣回答希拉里的：“當我走出囚室、邁向通往自由的監獄大門(mén)時(shí)，我已經(jīng)清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，那么我其實(shí)仍在獄中?！?/span>
27年的監禁生活，曼德拉經(jīng)受了多少精神的摧殘，飽嘗了多少心靈的磨難，也許只有曼德拉本人能夠說(shuō)清楚、講明白，但當他重獲自由的時(shí)候，摧殘也好，磨難也罷，所有這些似乎都不重要了，唯一感到重要的卻是“能夠把悲痛與怨恨留在身后”，擺脫陰霾的困擾和束縛，卸下所有的心靈包袱，盡快走出心靈的監獄，輕裝上陣，一往無(wú)前，繼續投身到自己鐘愛(ài)并為之奮斗一生的為爭取民族獨立和解放運動(dòng)中。沒(méi)有博大、寬容的胸懷，沒(méi)有忘我、執著(zhù)的追求，沒(méi)有無(wú)私無(wú)畏的勇氣，沒(méi)有堅定的理想信念，怎么能夠得到南非人民的廣泛支持和高度信賴(lài)，怎么能夠在72歲高齡的時(shí)候當選為南非第一位黑人總統，怎么能夠成為國際政壇重量級的風(fēng)云人物。
4、
一家人晚飯后邊看電視邊聊節目。
爺爺說(shuō)：“還是京劇好啊。一招一式、一顰一蹙都是真功夫，都是美呀！祖宗留下的東西就是好哇！”
孫子聽(tīng)了，搶著(zhù)說(shuō)：“爺爺，流行音樂(lè )也挺好的，不管是中國的還是外國的。您不知道演唱會(huì )讓年輕人有多瘋狂?！?/span>
媽媽搖搖頭說(shuō)：“還是我們自己的好。外國的畢竟不適合我們。有時(shí)候對我們自己的文化還會(huì )有影響，甚至沖突和破壞?！?/span>
爸爸靜靜地聽(tīng)著(zhù)，最后微笑著(zhù)說(shuō)：“美國的星巴克咖啡店可以開(kāi)在故宮，咱們的廣場(chǎng)舞也可以跳到巴黎。李玉剛反串的新版《貴妃醉酒》驚艷世界，維也納的金色大廳不是也不拒絕《茉莉花》嗎？”
大家都陷入了思考……
這一家人的觀(guān)點(diǎn)中，你更能接受哪一個(gè)？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡和選擇。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
【立意參考】
這則材料圍繞著(zhù)如何看待新舊文化和中外文化的傳承和碰撞，四個(gè)人的看法各自代表了一種觀(guān)點(diǎn)和認識，所以，材料的立意應該以“文化的繼承、創(chuàng )新、包容、拒絕和新生”為主，審題難度不大，四個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)中選擇哪一個(gè)都可以，但必須是有所選擇，方向明確，主題鮮明。有所權衡，在多維度比較中論證說(shuō)理。
【評分參考】
（一）起分標準：1.優(yōu)秀：48——56，立意深刻，材料新穎，有文采，形式新。
（二）問(wèn)題作文：1.沒(méi)有題目：扣2分；
5、閱讀下面兩則材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲。
【寫(xiě)作提示】（任務(wù)驅動(dòng)型作文是全國卷作文的一大特點(diǎn)，此類(lèi)作文是訓練重點(diǎn)。）
立意：1.學(xué)會(huì )轉換思維，尋找突破口。
2.搶占先機，可實(shí)現華麗轉身。
3.傳統文化若能與現代科技結合，便能煥發(fā)新的生命力。
4.一時(shí)的疏忽，會(huì )帶來(lái)無(wú)法彌補的損失。
6、閱讀下面材料，根據要求作文。
上帝愛(ài)魚(yú)，造出了許多湖泊、小溪和大海；人也愛(ài)魚(yú)，卻造出了許多網(wǎng)魚(yú)的工具。
要求：談?wù)勀銓ι厦娌牧系睦斫?，明確立意，自擬標題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。不得套作，不得抄襲。
根據材料：上帝愛(ài)魚(yú)處于愛(ài)心和奉獻，人類(lèi)愛(ài)魚(yú)處于私心與占有。
立意：圍繞人與自然的關(guān)系或者愛(ài)的方式立意。
7、閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）
廣佛中學(xué)前門(mén)對著(zhù)鬧市區，有很大的安全隱患，所以，學(xué)生家長(cháng)請求學(xué)校打開(kāi)學(xué)校鎖著(zhù)的后門(mén)，方便學(xué)生上學(xué)。學(xué)校后門(mén)與綠茵小區后門(mén)相連，學(xué)校和小區都反對打開(kāi)后門(mén)，認為會(huì )加大管理難度并帶來(lái)不利影響。協(xié)調會(huì )上，街道張主任提出了一條大家都覺(jué)得可行的建議：學(xué)校和小區都向對方開(kāi)放行人專(zhuān)道，憑卡放行，這樣，小區居民上街學(xué)校學(xué)生上學(xué)都安全方便了不少。
對于以上事情，你怎么看？請表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題，完成寫(xiě)作任務(wù)。
【審題立意解析】
這是一道任務(wù)驅動(dòng)型作文，命題形式與2015年課標乙卷有相似之處。題目由事實(shí)材料、任務(wù)指令、寫(xiě)作要求構成。這則事實(shí)材料呈現的是一個(gè)相對完整的事件，題目要求考生對此提出自己的看法，那么，事件過(guò)程中的參與對象或事件的重要環(huán)節即可作為提出看法的切入點(diǎn)。學(xué)生必須明確對哪一點(diǎn)有看法，什么看法，這才標志他是按任務(wù)寫(xiě)作。
對于核心事件的幾點(diǎn)認識，社會(huì )變化使學(xué)校門(mén)口成為鬧市區，學(xué)校是沒(méi)有過(guò)錯的；學(xué)校和小區對于家長(cháng)請求的反對，其實(shí)也是符合政策法規的。這里問(wèn)題的癥結在于，學(xué)校和小區的拒絕是擔心如果后門(mén)打開(kāi)了，“會(huì )加大管理難度并帶來(lái)不利影響”。材料并沒(méi)有詳細告知向學(xué)生打開(kāi)后門(mén)，會(huì )帶來(lái)哪些不利影響。根據常情，可以看出，學(xué)校和小區對學(xué)生家長(cháng)的訴求缺乏深刻的理解，對自身的管理也缺乏改進(jìn)改善的認識。導致事件出現轉機是張主任提出的建議。張主任在協(xié)調會(huì )上提出的建議，為什么能為各方基本接受，關(guān)鍵是有了新的工作思路，站在更高的立場(chǎng)思考問(wèn)題，滿(mǎn)足了各方的基本需求。當然，這個(gè)建議是否完美無(wú)缺，考生可以根據自己的觀(guān)察、思考提出自己的看法。
因此，就本題而言，學(xué)生可就事論事，圍繞是否應向學(xué)生打開(kāi)后門(mén)及怎樣打開(kāi)這一問(wèn)題，發(fā)表看法，對于學(xué)校、小區、街道任一方的態(tài)度與立場(chǎng)，考生可支持，也可補充，甚至反對，只要言之合理，均為符合題意。在表明態(tài)度后，理由的闡述必須基于材料進(jìn)行分析，不能脫離材料的信息進(jìn)行天馬行空、子虛烏有的臆想與猜測。換言之，必須忠于材料信息，不能斷章取義。要由事及理，表明態(tài)度，在充分論述材料的基礎上，對事件引發(fā)的深層思考也是符合題意的。但是絕不能轉換成脫離材料，棄材料于不顧的作文，否則，判為偏離題意。
針對材料中對象提出看法，可以有如下立意：
一、對學(xué)校、小區看法
1、積極聽(tīng)取意見(jiàn)，注意保護學(xué)生、居民安全
2、不斷改進(jìn)管理措施，做好人性化、科學(xué)化管理
3、不怕困難，出路更寬
二、對街道的看法
1、互利才能共贏(yíng)
2、為對方著(zhù)想
如果針對主要環(huán)節提出看法，可以有如下立意：
一、學(xué)校和小區不打開(kāi)后門(mén)
1、要打破封閉的管理模式
2、管理也要改革開(kāi)放
從材料來(lái)看，盡管表面上看小區和學(xué)校無(wú)明顯過(guò)錯，但實(shí)際上，它們都在實(shí)行著(zhù)相對滯后的管理體制和管理模式，對外開(kāi)放全民認同，對內的改革和開(kāi)放更需要加強，這是一個(gè)與時(shí)代同步的話(huà)題。
二、街道組織協(xié)調會(huì )
1、協(xié)商才有好辦法
從材料來(lái)看，正是協(xié)調會(huì )這個(gè)形式解決了大難題，這說(shuō)明解決問(wèn)題的形式十分重要，群眾的問(wèn)題還需要走入群眾中才能解決。這也是對執政、理政的有益探究。
2、實(shí)踐才能檢驗真理
這個(gè)建議是否可行，尚待各方認真落實(shí)，不斷改善，方可真正皆大歡喜。
8、閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）
2016年1月，一位記者問(wèn)鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學(xué)生、造訪(fǎng)中國將近四十次后，對中國琴童及其家長(cháng)，有沒(méi)有特別想說(shuō)的話(huà)。格拉芙曼說(shuō)，“我覺(jué)得中國人太強調競爭，尤其要爭第一，而且在日常生活中就不自覺(jué)地強調這種觀(guān)念?！备偁?，難道不是必要的嗎？爭做第一，難道還有什么不好嗎？
你對上述問(wèn)題有何看法？請就此寫(xiě)一篇文章表明你的態(tài)度，體現你的思考與權衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
一、題目
本題仍然是任務(wù)驅動(dòng)型作文形式。
任務(wù)驅動(dòng)型作文的特征，有兩點(diǎn)：第一，它會(huì )提供材料，這一點(diǎn)與傳統的材料作文是一致的；第二，它的作文要求具有特殊性，“你對上述問(wèn)題（或觀(guān)點(diǎn)、或現象）有何看法”，要求直面題目中的問(wèn)題或現象，不可避免地要對材料展開(kāi)直接的分析與討論；“思考與權衡”，尤其是“權衡”，意味著(zhù)必須對材料中的兩種或兩種以上的可能的立場(chǎng)進(jìn)行原因比較、利弊分析。
二、評分
1.按照任務(wù)驅動(dòng)型作文的要求來(lái)寫(xiě)，就為何要“爭第一”或“不爭第一”進(jìn)行合理的因果分析，對“爭第一”與“不爭第一”的利弊進(jìn)行了有說(shuō)服力的比較分析，這是本次作文評為48分以上的必要條件。
2.孤立地提出“爭第一”或“不爭第一”，對二者沒(méi)有比較分析，但存在有說(shuō)服力的論述，得分在42-48之間。對二者沒(méi)有比較分析，也不存在有說(shuō)服力的論述，得分在42以下。
3.凡是按照傳統的材料作文的套路來(lái)寫(xiě)的，應被視為“基本符合題意”，無(wú)論文采如何，材料如何，得分均應在45以下。
4.如果立意為“爭不爭第一并不是要點(diǎn)，真正的關(guān)鍵是做最好的自己”，這是切合題意的高超的立意，評分應盡量就高不就低。
5.建議各評卷點(diǎn)在評卷前組織老師對“爭第一”或“不爭第一”的原因與利弊進(jìn)行討論分析，以便掌握評分尺度。
6.以上意見(jiàn)僅供參考。
9、閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
在2015年度“十大流行語(yǔ)”中，“顏值”“創(chuàng )客”“主要看氣質(zhì)”榜上有名。
若能“顏值爆表”“有創(chuàng )新理念、能自主創(chuàng )業(yè)”“氣質(zhì)上佳”兼而有之，當然是人間極品，但蕓蕓眾生往往不可兼得。
如果三者之中必須要舍棄其中兩個(gè)的話(huà)，你會(huì )怎樣取舍？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求：選好角度，明確立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
試題分析：此材料新穎而通俗易懂，城市考生入手較快，但是農村考生可能有一定的障礙。
10、寫(xiě)作（60分）
你被他人特別注意而產(chǎn)生的感覺(jué)就是存在感。存在感是一種比美貌和財富更強大、更恒久、更幸福的力量。每個(gè)人都希望自我得到重視，受到廣泛關(guān)注?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代， 更是一個(gè)尋求“存在感”的時(shí)代！人們在利用各種方式刷存在感，來(lái)提高幸福指數；但刷得太多太濫，就等于把自己放到一輛狂奔的賽車(chē)上，只顧往前沖，遺忘了兩邊美麗的風(fēng)景。
你認為什么才是真正的“存在感”？請以“存在感”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。自擬題目，自定立意，不少于800字。
說(shuō)明：
以44分為切入分，若只扣住刷“存在感”種種現象，而沒(méi)有分析怎樣做才能獲得真正“存在感”的，以及沒(méi)有探討何為真正的“存在感”的，分數不得超過(guò)46分。
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