很多家長(cháng)在高三這一年對孩子非常重視，重視孩子吃的有沒(méi)有營(yíng)養，穿的暖不暖，睡的好不好等等，這些都是對孩子身體健康狀況的關(guān)心。事實(shí)上，最令家長(cháng)沒(méi)有防備，猝不及防的是孩子身體健康沒(méi)有問(wèn)題，但是心理上卻出現了問(wèn)題。大多數家長(cháng)都會(huì )犯這樣的錯誤，即重視身體健康卻忽略了心理健康。
高三對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)是特別的一年，對孩子來(lái)說(shuō)更是非比尋常的一年，所有的壓力堆積在一起，所有的難題擺在一起，連所有的希望和失望都涌在一起，等待被自己審判，高考成績(jì)，源于自己答卷時(shí)“場(chǎng)上兩小時(shí)，場(chǎng)外三年功”一念發(fā)揮?？忌鎸Φ?，往往比家長(cháng)想的更復雜。家長(cháng)也不可能完全讀懂孩子心理在想什么，但是這不能成為忽略孩子心理健康的借口。
零點(diǎn)高三請各位家長(cháng)一起來(lái)解讀今天的高考故事——《嘮叨嘮叨，是剜刻孩子心靈的那把刀》，一起思考父母不必要的嘮叨為何會(huì )損害考生的心理健康。
李妮自從上了高三，就完全變了個(gè)人一樣，經(jīng)常在家鬧脾氣。父母理解她高考壓力大，所以就放任孩子，每次孩子鬧什么，爸媽就像認錯一樣，靜靜的聽(tīng)她鬧。李妮每次見(jiàn)父母不做聲，就更加惱火。一家人就是像生活在火藥槍口下，隨時(shí)爆發(fā)在“口腔舌戰”。
每天下晚自習，李妮都會(huì )跟順路回家的同學(xué)抱怨：“我現在真的是特別煩我我媽?zhuān)娴奶貏e嘮叨，我跟她說(shuō)了好多次但是她就是改不了，整天嘮叨我這樣嘮叨我那樣，我心里特煩。早晨上學(xué)嘮叨我‘上課用心聽(tīng)講’，回家嘮叨我‘抓緊時(shí)間復習’。她的這些話(huà)從我有記憶起幾乎天天聽(tīng)見(jiàn)，心情好的時(shí)候也就沒(méi)什么妨礙，但是我高三了，壓力已經(jīng)很大了，她就不為我想想。有時(shí)候題不會(huì )做，心里本來(lái)就很煩了，我媽媽再繼續嘮叨，我心里就更煩了……?！?/p>
本來(lái)爸媽和孩子的關(guān)系就有點(diǎn)緊張了，爸媽卻不以為然，只知道在在吵鬧時(shí)順著(zhù)孩子，卻沒(méi)有從根本上認識到存在的問(wèn)題。
這不，高三下學(xué)期一開(kāi)始，爸媽就到處打聽(tīng)，四處探問(wèn)，每天李妮一回到家，都會(huì )被迫聽(tīng)到很多父母打探到的“小道消息”。李妮也不知道父母說(shuō)的是真是假，是變著(zhù)法逼自己學(xué)習，還是原來(lái)爸媽真的就是這么愛(ài)嘮叨，總之就整個(gè)搞得李妮情緒很不穩定，但是父母卻沒(méi)有察覺(jué)到自己存在的問(wèn)題。
三診成績(jì)剛出來(lái)，李妮爸媽就急著(zhù)告訴李妮，說(shuō)今年的數學(xué)特別難，是什么什么大學(xué)的教授出的題，就是想通過(guò)數學(xué)來(lái)刷下一批人的，從而拉開(kāi)考生的成績(jì)差距。李妮本來(lái)就不擅長(cháng)數學(xué)，屬于中等偏下的成績(jì)，聽(tīng)到父母這樣說(shuō)，一是覺(jué)得自己數學(xué)考試肯定沒(méi)戲了，心里沒(méi)底，二是覺(jué)得父母這樣嘮叨，真的從心里感覺(jué)到厭煩了。
故事到這里就結束了，沒(méi)有告訴大家結局，是想讓看到故事的家長(cháng)自己思考想會(huì )有怎樣的結局，自己希望是一個(gè)怎樣的結局。百家高考故事，道的是百家，影射的是每一家都可能存在的大小問(wèn)題。
零點(diǎn)高三要告訴家長(cháng)的是，在高三一年，父母應該多和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單平等、平和自然的交流，讓孩子感受溫情，幫助孩子擁有平和的心態(tài)，這樣才真的有助于復習。切忌沒(méi)完沒(méi)了、不間斷地重復同類(lèi)的話(huà)，使孩子反感，產(chǎn)生對立情緒，造成心態(tài)不平和，心情煩躁，甚至與家長(cháng)產(chǎn)生沖突，從而影響復習效果。
對于所謂的“小道消息”，真的就摒棄吧，社會(huì )上的小到消息真假難分，大部分都是錯誤的，完全不必傳達給孩子，避免搞得人心惶惶，情緒不安，影響學(xué)習，影響備考。父母只要按照考試大綱，傳達給孩子需要知道的信息就行了。其實(shí)考試大綱考生多少也是了解的，父母也不必多講。
高三這一年，父母的言行對子女的影響特別大，因為這時(shí)的考生心里是比較敏感的，父母的言行、臉色、語(yǔ)氣、微小動(dòng)作都會(huì )引起孩子心態(tài)的反應，加上孩子不愿意多跟父母溝通，把這些情緒積在心里就更要不得了。
所以，高三家長(cháng)們謹記，對孩子的情緒穩定有意義，就去做；反之，對孩子的情緒造成波動(dòng)，會(huì )產(chǎn)生不良效果的，就不去做。
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