現階段，許多中學(xué)高三學(xué)生的一輪復習已經(jīng)結束了，拉開(kāi)了接下來(lái)二、三輪復習的序幕。如果說(shuō)一輪復習是撒網(wǎng)（打基礎），那么二輪就是收網(wǎng)（綱舉目張）；三輪可比喻為捕魚(yú)（臨陣磨槍?zhuān)?，二、三輪處理是否得當，對學(xué)生總成績(jì)提高至關(guān)重要！可是究竟該怎樣進(jìn)行二、三輪復習呢？零點(diǎn)高三這樣看。
1二輪復習——專(zhuān)題式重難點(diǎn)復習
經(jīng)過(guò)了一輪復習的全面閱讀教材，查漏補缺，掃除知識結構中理解上的障礙后，二輪復習應該著(zhù)重將各學(xué)科知識進(jìn)行系統梳理歸納，進(jìn)行專(zhuān)題式重難點(diǎn)復習。為什么要注重知識的系統歸納呢？是因為把書(shū)由厚變薄、把零散知識歸納整理，使其條理化、塊狀化，便于學(xué)生更好貯記憶。
為什么要專(zhuān)題式訓練呢？因為通過(guò)考題分項專(zhuān)題訓練，讓學(xué)生更好地掌握應試技巧，提高解題能力。那為什么要加強重難點(diǎn)復習呢？因為通過(guò)重點(diǎn)難點(diǎn)知識的復習，能更好的應對不同的考題。那什么又是重點(diǎn)？難點(diǎn)？
所謂的重點(diǎn)是指使用次數頻繁、應用價(jià)值高、又屬于基礎知識的那部分內容，它們往往是在考試中每考必現的那部分，是大綱中要求熟練掌握的那部分，也是知識網(wǎng)絡(luò )橫向與縱向的“交叉點(diǎn)”。而難點(diǎn)則是一個(gè)是知識自身的，是一般性的、大家共有的；另一個(gè)是相對于考生個(gè)人的，是個(gè)體性的、因人而異的。
一般性的難點(diǎn)往往是指概念比較抽象，易與其他概念相混，運用時(shí)易發(fā)生錯誤，能力的要求比較高、比較綜合的知識。個(gè)體性的難點(diǎn)是由個(gè)體思維方法的差異、理解能力的不同以及個(gè)體知識中的缺陷與漏洞決定的，這些難點(diǎn)老師一般沒(méi)有時(shí)間仔細地講，但它們又往往是考生在復習過(guò)程中的攔路虎，給考生造成很大障礙，成為考生自卑的原因。因此，每個(gè)考生一定要把自己學(xué)習上的難點(diǎn)找出來(lái)，予以特別重視。
當然簡(jiǎn)單歸納二輪復習就是：
建網(wǎng)——補漏——整合——突破——訓練——講評——拓展——提升。這一階段的復習目標就是徹底掌握基本知識，使各個(gè)知識點(diǎn)整體化、有序化、自控化、實(shí)用化，便于指導技能操作，進(jìn)行思維訓練。經(jīng)過(guò)解題復習，使記憶率達到95%以上。
2三輪復習——仿真模擬鞏固檢驗復習
相對于一輪復習的廣撒網(wǎng)，查漏補缺；二輪的知識系統化梳理，重難點(diǎn)提升；三輪復習更注重應用能力的提高。因此，三輪復習又被稱(chēng)作仿真實(shí)戰，模擬沖刺，回歸基礎，鞏固既得，建立信心，技巧奪分，還有非智力因素利用，檢驗復習等，由此可見(jiàn)其重要性。
經(jīng)歷了一輪、二輪復習的洗禮，考生的腦子里不但有了所有課程的框架脈絡(luò )，而且對于高考試卷的結構、題型也應該有了較深層次的把握。為了達到最佳的復習效果，考生可以使用“嘗試回憶記憶法”把前兩輪復習過(guò)的內容想出來(lái)，強化記憶?；貞浺坏┻M(jìn)行不下去，立即看書(shū)或筆記，接續回憶線(xiàn)索。在回憶的基礎上，自選一到兩套模擬試題，嚴格按考場(chǎng)要求進(jìn)行自考，鞏固記憶效果，及時(shí)進(jìn)入考試狀態(tài)。
在三輪復習中，無(wú)論是訓練+講評，還是選題、編題都務(wù)必要符合學(xué)生實(shí)際，一定要符合學(xué)生最近發(fā)展區，這樣才能有效提高學(xué)生應試水平。在第三輪復習完成之后，可以說(shuō)是“萬(wàn)事俱備，就等高考”了。
用一句話(huà)來(lái)概括三輪復習，那就是限時(shí)訓練——講評或學(xué)生互評——注重答題技巧、方法、細節下功夫，只要嚴格按照這個(gè)規律進(jìn)行復習，相信會(huì )達到意想不到的復習效果。
當然，雖然說(shuō)一輪、二輪、三輪復習的側重點(diǎn)不同，但也并不意味著(zhù)這三輪復習是互相獨立的。其實(shí)在考生復習的過(guò)程中，鞏固基礎、難點(diǎn)重點(diǎn)突破和綜合應用是相互滲透，相互摻雜的，每輪復習都要精選練習題，既注重夯實(shí)基礎又注重能力的培養，提高高考總成績(jì)是順理成章的事。
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