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2010年（新課標版）文科綜合能力測試
36．(26分)閱讀圖文資料，完成下列各題。
圖5示意某區域多年平均降雪量與雪期(從當年初雪日到次年終雪日的天數)的空間分布。該區域內丘陵區每年因融雪徑流造成的土壤侵蝕較為嚴重。
(1)根據等雪期線(xiàn)的分布，分析沿MN一線(xiàn)的地形分布特點(diǎn)。(12分)
等雪期線(xiàn)在中部地區向北（東北）凸出。表明沿MN一線(xiàn)中部雪期短于其東西兩側地區。即東西部氣溫持續低于0℃的時(shí)間較長(cháng)；中部氣溫持續低于0℃的時(shí)間較短。因此，中部地勢較低（為平原），東西部地勢較高（為山地）（東西高，中間低）
(2)比較甲、乙兩地雪期與降雪量的差異，并解釋原因。(6分)
甲地雪期比乙地短，原因是甲地緯度低于乙地，甲地降雪量比乙地多，主要是因為甲地比乙地距海近，水汽更充足。
(3)分析位于丘陵區的丙地融雪侵蝕較乙地嚴重的原因。(8分)
丙地屬于丘陵地形，地勢低于乙地，融雪徑流量大于乙地；丙地比乙地受到更多人類(lèi)活動(dòng)的影響（如林地被毀，過(guò)度墾荒等），丙地更易被侵蝕。
品：鴻爪雪泥尋蛛絲，試題情境找線(xiàn)索
本題為2010年新課標文綜地理第36題。以我國的東北地區為背景，考查兩種新型的等值線(xiàn)——多年平均降雪量等值線(xiàn)和多年平均雪期等值線(xiàn)的判讀，并根據等值線(xiàn)的數值特點(diǎn)，疏密狀況，彎曲和延伸方向的特點(diǎn)，分析相關(guān)地理現象與地理要素之間的關(guān)系。比較同一區域內不同地點(diǎn)地理要素的差異，以及產(chǎn)生的原因。分析區域內不同地點(diǎn)融雪導致的差異性侵蝕的原因。
兩種新型等值線(xiàn)的判讀是解題的前提。多年平均降雪量等值線(xiàn)的實(shí)質(zhì)是多年平均固態(tài)降水量等值線(xiàn)，可以將年登降水量線(xiàn)的判讀規律遷移到這一題的解答中。等值線(xiàn)的數值特點(diǎn)，疏密狀況，延伸和彎曲特點(diǎn)都有與年等降水量線(xiàn)享受的規律和判讀方法。（2）題中對降雪量差異原因的解釋也可比照影響降水的因素分析，得出結論。
多年平均雪期等值線(xiàn)的判讀則對考生要求更高?？忌紫纫鞔_降雪其實(shí)就是固態(tài)降水，能否有固態(tài)降水除了要考慮形成降水必備的三個(gè)條件：充足的水汽，大氣的上升運動(dòng)導致的降溫，有凝結核，還必須認識到，要有固態(tài)降水，氣溫一定要低于0°Ｃ。也就是說(shuō)，雪期的長(cháng)短一個(gè)重要的影響因素是低于０°Ｃ的持續時(shí)間的長(cháng)短，一個(gè)地區多年平均雪期的長(cháng)短反映的是低于０°Ｃ的持續時(shí)間的長(cháng)短，所以該等值線(xiàn)反映的是多年平均氣溫的季節變化特點(diǎn)。這一思維過(guò)程對考生的綜合分析能力和知識遷移能力要求非常高。
融雪侵蝕程度差異的比較涉及季節性融雪補給徑流，徑流侵蝕地表，同一地域不同地點(diǎn)自然地理環(huán)境的特點(diǎn)和人類(lèi)活動(dòng)的影響差異。必須挖掘的隱含信息是區域內部的差異，而這一地區自然地理環(huán)境的特點(diǎn)和人類(lèi)活動(dòng)的特點(diǎn)又是考生必須掌握的核心知識。
讀：題讀多遍意自現，顯性隱形都可見(jiàn)
36．(26分)閱讀圖文資料，完成下列各題。
玩：推門(mén)敲門(mén)細斟酌，組織答案費思量
(1)根據等雪期線(xiàn)的分布，分析沿MN一線(xiàn)的地形分布特點(diǎn)。(12分)
特別注意：對等雪線(xiàn)彎曲方向的描述與表達，沿MN一線(xiàn)空間方位的描述，地形類(lèi)型的描述，地勢起伏空間差異的表述。
(2)比較甲、乙兩地雪期與降雪量的差異，并解釋原因。(6分)
(3)分析位于丘陵區的丙地融雪侵蝕較乙地嚴重的原因。(8分)
味：五味雜陳香何在，苦辣酸甜人自知
回味本題，充分體現了地理學(xué)科的區域性和綜合性的特點(diǎn)，學(xué)習地理學(xué)科的基本方法——綜合法和比較法貫穿試題的始終，重視考查地理要素的相關(guān)關(guān)系，重視不同區域的比較，突出核心知識的考查，新情境，新知識與核心知識和基本技能的聯(lián)系，遷移，轉化，運用能力。我認為這是一道地理味道濃烈的好題，大餐。
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