離中考的日子越來(lái)越近了,我們的語(yǔ)文復習也在緊張的進(jìn)行，在復習過(guò)程中也發(fā)現了很多的問(wèn)題，主要體現在以下幾個(gè)方面：
第一、語(yǔ)文復習不好體現層次性。一般在中考前，各學(xué)科復習都要經(jīng)過(guò)“三輪”，由于語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，我們就覺(jué)得不是很好做到這樣的“輪動(dòng)”，各種知識幾乎都是串在一起的。
第二、語(yǔ)文復習成了“古文”的專(zhuān)題復習。從應試的角度講，能夠讓學(xué)生很實(shí)在的把握的，文言文是大頭，所以，在幾個(gè)月的中考復習中，基本有一半的時(shí)間都陷在文言文里，試卷的考題是課外文言文，由于學(xué)生的底子薄弱，所以教師必須把課內所有的文言文都橫向、縱向的梳理，然后再去攻課外的語(yǔ)段，這樣就造成了在這個(gè)專(zhuān)題上時(shí)間的巨大投入。
第三、作文教學(xué)被忽略。雖然作文在中考的分數占到了６０分，但用在上面的時(shí)間和精力很有限，主要原因是作文復習沒(méi)什么效果，更多的是白浪費時(shí)間，學(xué)生的作文不是靠短期內能提高的。于是幾乎所有的老師在中考復習的時(shí)候對作文都是放棄的態(tài)度。但我們知道，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，作文是最重要的，也是對學(xué)生將來(lái)是最有用的，可是，我們的教學(xué)是與學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展是相違背的。
也許，語(yǔ)文復習存在的問(wèn)題，也恰恰是應試的真諦。
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