從高考作文評分細則中抓分
前面的博文，比如，來(lái)自高考閱卷場(chǎng)的報告(5)中講到了高考答卷中，考生容易出現的誤區，根據我們的咨詢(xún)經(jīng)驗，這些誤區的形成不是一天二天的事情，同理，要糾正這些誤區也不是一天二天的事情，所以要從現在做起，從每一天復習，從每一次的考試做起，這樣你才能從失分誤區中抓到不應該丟掉的分。不過(guò)，這只是一只抓分的手，大家知道，高考作文是得分的重頭戲，現在需要我們伸出另一只手，從高考作文的評分標準（細則）中抓分。大家可以看看高考作文的評分標準（細則），再對照自己，從中找到不足，努力抓分吧！
2004年高考語(yǔ)文作文評分標準細則
基本等級50分
一等（50—41）
二等（40—31）
三等（30—21）
四等（20—0）
切合題意
符合題意
基本符合題意
偏離題意
中心突出
中心明確
中心基本明確
中心不明或立意不當
內容充實(shí)
內容較充實(shí)
內容單薄
沒(méi)什么內容
感情真摯
感情真實(shí)
感情基本真實(shí)
感情虛假
結構嚴謹
結構完整
結構基本完整
結構混亂
語(yǔ)言流暢
語(yǔ)言通順
語(yǔ)言基本通順
語(yǔ)病多
字體工整
字跡清楚
字跡潦草
字跡難辨
符合問(wèn)題要求
大體符合文體要求
大體符合文體要求
不符合文體要求
發(fā)展等級10分
深刻
豐富
有文采
有創(chuàng )新
1、透過(guò)現象深入本質(zhì)
4、材料豐富
7、語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活
10、見(jiàn)解新穎，材料新鮮、構思精巧
2、揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因
5、形象豐滿(mǎn)
8、善于運用修辭手法
11、推理想象有獨到之處
3、觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用
6、意境深遠
9、文句有意蘊
12、有個(gè)性特征
作文滿(mǎn)分為60分。其中50分為基礎等級分，10分為發(fā)展等級分。
基礎等級分是從立意、語(yǔ)言、結構等幾方面評分。如果考生作文立意深刻、材料豐富、表達有文采，形式、內容有創(chuàng )新，則可給予相應的發(fā)展等級分，如果其中有一項特別突出就可以給予10分的滿(mǎn)分。
1）基本等級評分以題意、內容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。
2）發(fā)展等級評分，根據12個(gè)評分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出，按等級評分，直至滿(mǎn)分。
2005年高考作文評分細則
基
礎
等
級
50
分
內容25分
一等（25—21）
二等（20—16）
三等（15—11）
四等（10—0）
切合題意
中心突出
內容充實(shí)
感情真摯
符合題意
中心明確
內容比較充實(shí)
感情真實(shí)
基本符合題意
中心基本明確
內容單薄
感情基本真實(shí)
偏離題意
中心不明或立意不當
沒(méi)有什么內容
感情虛假
表達25分
符合文體要求
結構嚴謹
文字流暢
書(shū)寫(xiě)工整
符合文體要求
結構完整
文字通順
書(shū)寫(xiě)較工整
基本符合文體要求
結構基本完整
文字基本通順
書(shū)寫(xiě)潦草
不符合文體要求
結構混亂
文句不通順，語(yǔ)病多
字跡潦草難辨
發(fā)
展
等
級
特征10分
透過(guò)現象深入本質(zhì)
揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因
觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用
材料豐富
形象豐滿(mǎn)
意境深遠
詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活
善于運用修辭手法
文句有意蘊
見(jiàn)解新穎，材料新鮮
構思新巧
推理想象有獨到之處
有個(gè)性特征
2005年高考作文評分細則
基
礎
等
級
40
分
內容
20分
一等（20—17）
二等（16—12）
三等（11—7）
四等（6—0）
切合題意
中心突出
內容充實(shí)
感情真摯
符合題意
中心明確
內容比較充實(shí)
感情真實(shí)
基本符合題意
中心基本明確
內容單薄
感情基本真實(shí)
偏離題意
中心不明或立意不當
沒(méi)有什么內容
感情虛假
表達
20分
符合文體要求
結構嚴謹
文字流暢
書(shū)寫(xiě)工整
符合文體要求
結構完整
文字通順
書(shū)寫(xiě)較工整
基本符合文體要求
結構基本完整
文字基本通順
書(shū)寫(xiě)潦草
不符合文體要求
結構混亂
文句不通順，語(yǔ)病多
字跡潦草難辨
發(fā)
展
等
級
20
分
依據評分點(diǎn)。不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評分，直至滿(mǎn)分。
深刻
豐富
有文采
有創(chuàng )新
透過(guò)現象深入本質(zhì)
揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因
觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用
材料豐富
形象豐滿(mǎn)
意境深遠
詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活
善于運用修辭手法
文句有意蘊
見(jiàn)解新穎，材料新鮮
構思新巧
推理想象有獨到之處
有個(gè)性特征
1、內容將視立意為基礎，材料為關(guān)鍵。
材料要求：記敘文，人物事件描寫(xiě)具體實(shí)在；議論文，論據典型充足，能用新近報刊資料，用別人用的少的事例，避開(kāi)陳舊材料，在“有創(chuàng )新”項中也可以加分。
2、表達《等級評分標準》中語(yǔ)言是基礎，文體是關(guān)鍵，書(shū)寫(xiě)很重要。
⑴基礎等級評分以題意、內容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)全面衡量，符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。
2008年安徽高考命題作文閱卷評分細則
一、評分等級和要點(diǎn)
一類(lèi)卷：60-50
二類(lèi)卷：49-43
三類(lèi)卷：42-36
四類(lèi)卷：35分以下
內容（20分）
以題意和中心為主
表達（20分）
以語(yǔ)言和文體為主
發(fā)展（20分）
有一點(diǎn)突出即可給滿(mǎn)分
書(shū)寫(xiě)與標點(diǎn)
錯別字每一個(gè)扣一分，重復不計。標點(diǎn)符號每三個(gè)扣一分。
二、評分細則（高考作文：“帶著(zhù)感動(dòng)出發(fā)”）
分類(lèi)
內容
一類(lèi)卷
扣題緊，幾層關(guān)系密切，語(yǔ)言流暢。
二類(lèi)卷
⑴“感動(dòng)”與“出發(fā)”聯(lián)系不夠緊密。
⑵只有“感動(dòng)”無(wú)“悟理”內容，最后點(diǎn)一下題目；只寫(xiě)“出發(fā)”（想象具體做法）無(wú)“感動(dòng)”具體內容，但兩者之間聯(lián)系較緊密。
三類(lèi)卷
只講“感動(dòng)”，不提“帶著(zhù)感動(dòng)出發(fā)”；所寫(xiě)不能體現“感動(dòng)”；點(diǎn)題，但對題目理解不準確。
四類(lèi)卷
沒(méi)有寫(xiě)出“感動(dòng)”，甚至不提“感動(dòng)”，更沒(méi)有“帶著(zhù)感動(dòng)出發(fā)”的意思。
殘篇
看內容，文筆酌情處理。
注意事項（扣分情況）
某省市的規定
缺題目
扣2分
確認為抄襲的作文且有真憑實(shí)據
得12分以?xún)?div style="height:15px;">
200字以?xún)?div style="height:15px;">
