在二輪復習中，要注意以下復習策略。
一是結合專(zhuān)題，整合和鞏固基礎知識。要注意回歸課本，夯實(shí)基礎，加強各章節知識之間的橫向聯(lián)系。
二是結合自身實(shí)力，查漏保強，補缺攻弱。根據自己的實(shí)力作出合理的計劃安排。
三是進(jìn)行解題訓練，提高解題的準確性和速度。平時(shí)要注意歸納和分析錯誤類(lèi)型，及時(shí)糾正。解題時(shí)要有靈活運用方法的意識，如是用特值法、排除法、還是估算法、……。
高三化學(xué)二輪復習指導
面對高考的臨近，我們會(huì )感到有許多知識需要理解，許多原理需要拓寬，還有實(shí)驗、計算等待著(zhù)我們去攻克；有時(shí)會(huì )感到力不從心，亂了復習的章法。其實(shí)越臨近高考，越應抓基礎。我們要注重二輪復習效果，培養能力，使您的復習效率駛上快車(chē)道。
一、手執考綱復習，在課本上多做文章
考試大綱是考試命題的“法理”、考試題型的“范例”、考卷形式的“樣本”?？荚囌f(shuō)明是理解考試大綱的鑰匙。學(xué)習大綱與說(shuō)明，要理解試題以能力立意的含義，認識能力測試的要求；要密切關(guān)注《考試大綱》對今年考試要求的變化；要注意研究分析考綱里的題型示例、樣卷與《考試說(shuō)明》中的例題分析。
1、注意考試復習要求中“初步了解、了解、熟記、熟悉、理解、掌握、綜合利用、以上各部分知識的綜合利用”等要求的層次性。
2、注意復習要求中“以……為例，了解(掌握、理解)……”的含義。
閱讀教材，在課本上多做文章，做到熟練掌握各知識點(diǎn)。課本是高考命題的依據，復習的關(guān)鍵首先要過(guò)好課本關(guān)。任何復習資料都不能代替課本。
化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是：概念多，理論多，反應多，物質(zhì)多，實(shí)驗多，現象多。針對教材存在的這些特點(diǎn)，根據少量多次的原則，即一次少花一點(diǎn)時(shí)間，多讀幾次，重復多次，多次反復，印象加深，效果良好。
對課本上的重點(diǎn)知識我們可以邊讀，邊批，邊記，邊思考，這樣你就會(huì )覺(jué)得每讀一次都與前一次的效果不一樣，堅持的時(shí)間長(cháng)了，我們的自學(xué)能力自然就培養起來(lái)了。但是也有少數學(xué)生存在只顧練題，不重視課本。為了避免這種不良現象，建議同學(xué)們做題后學(xué)會(huì )反思。即每做完一題后，都要認真想一想，這些練習題跟課本上的哪些知識有關(guān)。特別是每一道題涉及的知識點(diǎn)、“雙基”知識，在課本上找準找對。只有明確了課本與練習題的關(guān)系，我們做練習時(shí)遇到問(wèn)題就有從課本上查找依據的能力，既強化了思維，又明確地認識到了試題的“源頭”。無(wú)論是簡(jiǎn)單題、難題的“根”都離不開(kāi)課本，而且都能從課本上找出依據，同時(shí)也培養了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、帶著(zhù)問(wèn)題復習，在錯題本中“淘金”
出現錯解是正常的，不足為怪。問(wèn)題是如何對待錯解，有的同學(xué)厭惡錯解，不知道怎樣與錯解打交道，更不知道錯解對于我們發(fā)現問(wèn)題、鞏固知識的特殊作用。我們應當學(xué)會(huì )與錯解交朋友，在錯解中找出知識的漏洞、思維的缺陷，在錯解中發(fā)現存在的問(wèn)題、改進(jìn)的目標。這樣錯解就成了我們學(xué)習的風(fēng)向標，使我們的學(xué)習在錯中求進(jìn)、進(jìn)中改錯、步步為營(yíng)。只要我們能與錯解互動(dòng)，那么在互動(dòng)中必然產(chǎn)生一個(gè)艷陽(yáng)的新天地。
錯題不外乎分三種類(lèi)型，一種是特別愚蠢的錯誤、特別簡(jiǎn)單的錯誤，例如在粗心大意的時(shí)候把1＋1算成3；第二種就是面對難度較大的題目所犯的錯誤，拿到題目一點(diǎn)思路都沒(méi)有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟；第三種就是題目難度中等，有能力做對，但是卻做錯了。
對于錯題，你應當是一個(gè)絕對的急性子，如果知道有什么錯誤，你千萬(wàn)不要把它放到第二天再去解決。
在及時(shí)改錯的時(shí)候，注意做到：
一是不繞過(guò)，二是不拖拉，三是分析總結。不繞過(guò)，就是正視自己的錯誤，不諱疾忌醫，不為自己的錯誤找借口，搞不懂的知識就勇敢承認自己的缺陷，絕不不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。
二不拖拉，意思是遇到錯題，當場(chǎng)解決，不要隔一段時(shí)間再去解決，因為經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當初怎樣犯的錯。因此及時(shí)改錯很有必要。
三是分析總結，對于每一個(gè)錯題都要經(jīng)過(guò)認認真真的分析，研究出錯的原因，找準致錯的癥結，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行改錯，避免再次犯錯。
三、設計創(chuàng )新實(shí)驗
我們進(jìn)行了實(shí)驗的全面復習之后，為什么還會(huì )怕做實(shí)驗題？其中有一個(gè)原因就是自己對實(shí)驗中涉及的化學(xué)反應原理、實(shí)驗裝置的原理和實(shí)驗操作的原理的理解不深不透。
要經(jīng)常利用課余時(shí)間思考一下物質(zhì)的性質(zhì)、制備及基本理論的產(chǎn)生是基于何種實(shí)驗基礎上歸納總結出來(lái)的，它們是根據何種思路來(lái)設計的，如何操作，能否進(jìn)一步改進(jìn)，等等，不斷開(kāi)闊自己的思維空間及角度，提高自己學(xué)以致用的能力，使自己的實(shí)驗意識不僅僅停留在實(shí)驗復習專(zhuān)題時(shí)才有，這樣就會(huì )真正感受到實(shí)驗的奧妙所在。
化學(xué)的基本特點(diǎn)就是實(shí)驗，相應的實(shí)驗能力及解答問(wèn)題能力提高，對成績(jì)的提升是不容質(zhì)疑的。
來(lái)源：http://www.TL100.com 作者：芮閔
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