作文訓練---
1. 形成明確的文體意識，嚴防寫(xiě)成“四不像”。
2. 抓住不同文體特征，準確地定位好筆式。
●寫(xiě)作常用的名言警句(二)
1. 勇于求知的人，決不至于空閑于事。(孟德斯鳩)
2. 幽默是人生最后的武器，世界就是絕望，但到最后你還能笑得出，那你就贏(yíng)了。(朱德庸)
3. 林中有兩條路，你永遠只能走一條，懷念著(zhù)另一條。(弗羅斯特)
4. 以勇氣面對人生的巨大悲慟，用耐心對待生活的小小哀傷。(雨果)
5. 沒(méi)有絕望的處境，只有對處境絕望的人。(哈爾西)
6. 才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久未磨，依舊會(huì )成為廢韌。(老舍)
7. 沒(méi)有寬宏大量的心，便算不得英雄。(普希金)
8. 黑夜無(wú)論怎樣悠長(cháng)，白晝總會(huì )到來(lái)。(莎士比亞)
9. 從這一個(gè)方向看，這是一個(gè)可怕的陷阱，但從另一方向看，你將會(huì )迎來(lái)光明。(哈代)
10. 信念是鳥(niǎo)，它在黎明仍然黑暗之際感覺(jué)到了光明唱出了歌。(泰戈爾)
11. 不要被信條所迷惑，盲從信條就是生活在別人的思想成果里。(喬布斯)
12. 要有最樸素的生活和最崇高的理想，即使明日天寒地凍，路遠馬亡。(海子)
13. 愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得鮮花彌漫，使穿枝拂葉的行人踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。(冰心)
14. 用思想站著(zhù)。(馮驥才)
15. 思想就是力量。(雨果)
16. 扼殺思想的人，是最大的謀殺犯。(羅曼·羅蘭)
17. 莊子的人生價(jià)值觀(guān)是“外化而內不化”。所謂“外化”，在今天可以理解為主動(dòng)去適應社會(huì )的規則，接人待物不違禮俗，勇于擔當自己的社會(huì )責任。所謂“內不化”，則是說(shuō)一個(gè)人在順應各種規則的同時(shí)，不失生命的執守，擁有自己的精神世界。我們的外表可以隨物變化，而心有所堅持，凝靜不變。(于丹)
●常見(jiàn)易考的名言名句(二十四)
1. 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。(唐·元稹·離思)
2. 溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。(唐·許渾·咸陽(yáng)城西樓晚眺)
3. 水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香。(唐·高駢·山亭夏日)
4. 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。(唐·劉希夷·代悲白頭翁)
5. 醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回！(唐·王翰·涼州詞)
6. 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。(唐·顏真卿·勸學(xué))
7. 采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。(唐·羅隱·蜂)
8. 十年磨一劍，霜刃未曾試。(唐·賈島·劍客)
9. 兩句三年得，一吟雙淚流。(唐·賈島·題詩(shī)后)
10. 大漠沙如雪，燕山月似鉤。(唐·李賀·馬詩(shī))
11. 男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。(唐·李賀·南國)
12. 不見(jiàn)年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)。(唐·李賀·南國)
13. 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。(唐·李賀·李憑箜篌引)
14. 女?huà)z煉石補天處，石破天驚逗秋雨。(唐·李賀·李憑箜篌引)
●寫(xiě)作素材
感動(dòng)中國十大人物評選(古代)(四)
五、 李時(shí)珍：用堅持譜寫(xiě)中華傳奇
【獲獎名片】醫學(xué)泰斗
【評價(jià)】
1. 穿上草鞋，背起藥筐，遠涉深山曠野，遍訪(fǎng)名醫宿儒，你就是以這樣謙遜的姿態(tài)和輝煌的成就為中華歷史寫(xiě)下一部傳奇！
2. 一介農夫，懷揣著(zhù)執著(zhù)上路，走進(jìn)大山，風(fēng)雨兼程，親嘗百種藥草，揮就一部影響世界的不朽醫典，而他的名字也同《本草綱目》一起刻入歷史的記憶。
【頒獎詞】
身如逆流船，心比鐵石堅，堅定的信念伴你步入醫學(xué)圣殿，不懈的努力帶你翱翔成功之巔！
【事跡】
李家世代業(yè)醫，但由于民間醫生地位很低，李家常受官紳的欺侮。因此，父親決定讓二兒子李時(shí)珍讀書(shū)應考，以便一朝功成，出人頭地。李時(shí)珍不屑于空洞乏味的八股文，打算放棄科舉做官之路，專(zhuān)心學(xué)醫，于是向父親求說(shuō)并表明決心：“身如逆流船，心比鐵石堅。望父全兒志，至死不怕難?！崩钤鲁刈罱K同意了兒子的要求。
李時(shí)珍認為，“讀萬(wàn)卷書(shū)”固然需要，但“行萬(wàn)里路”更不可少。于是，他既“搜羅百氏”，又“采訪(fǎng)四方”，深入實(shí)際進(jìn)行調查。李時(shí)珍的足跡遍布大江南北，后人為此寫(xiě)了“遠窮僻壤之產(chǎn)，險探仙麓之華”的詩(shī)句，表現他遠途跋涉、四方采訪(fǎng)的生活。
李時(shí)珍每到一地，就虛心地向各式各樣的人物求教，其中不乏農民和漁夫。李時(shí)珍為了了解藥物，并不滿(mǎn)足走馬看花式的調查，而是“羅列諸品，反復諦視”。例如他在寫(xiě)到白花蛇時(shí)為了真實(shí)細致地了解這種劇毒蛇而置危險于度外，到處尋找，終于在捕蛇人的幫助下目睹了捕蛇、制蛇的全過(guò)程。李時(shí)珍搞清了藥物的許多疑難問(wèn)題，并編著(zhù)了中國藥物學(xué)的空前巨著(zhù)——《本草綱目》。
六、
【獲獎名片】皇位誠可貴，詩(shī)詞價(jià)更高
【評價(jià)】
1.
2.
【頒獎詞】
別人看來(lái)或許他只是一個(gè)昏庸的皇帝，然而，只有他自己明白，吟詩(shī)作賦是他一生的最?lèi)?ài)。冷落了榮華，遠離了爭鳴，選擇與詞做伴，他從未后悔。淡去金色的華表，他留下的是燦爛的詩(shī)篇。
【事跡】
李煜才華橫溢，工書(shū)善畫(huà)，能詩(shī)擅詞，通音曉律，是被千古傳誦的一代詞人。本無(wú)心爭權奪利，一心向往歸隱生活，登上王位完全是無(wú)意，他曾痛恨自己生在帝王家。他嗣位時(shí)，南唐已奉宋正朔，多次入宋朝進(jìn)貢，茍安于江南一隅。他精于書(shū)畫(huà)，諳于音律，工于詩(shī)文，詞尤為五代之冠。前期詞多寫(xiě)宮廷享樂(lè )荒靡的生活，風(fēng)格柔靡，但是這并不是他向往，他甚感空虛無(wú)奈；后期詞反映亡國之痛，題材擴大。李煜詞境深遠，感情真摯，語(yǔ)言清新，極富藝術(shù)感染力。
后主前期詞風(fēng)格綺麗柔靡，還不脫“花間”習氣。國亡后在“日夕只以眼淚洗面”的軟禁生涯中，以一首首泣盡以血的絕唱，使亡國之君成為千古詞壇的“南面王”。
1. 文體不明，議論文中大段大段地記敘、描寫(xiě)，記敘文中大段大段地議論、抒情。
2. 采用書(shū)信體、日記體、網(wǎng)上跟帖、訪(fǎng)談等形式寫(xiě)作，文體“新”了，但言之無(wú)物。
帶著(zhù)文體意識行文。這就要求我們在筆式上注意調控好，要結合具體的文體特征，合理地運用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明五種表達方式。
, 一) 記敘文：寫(xiě)人、敘事的文體
記敘文的要素是“事”與“情”。記敘文是寫(xiě)人記事的，有事就肯定有人，寫(xiě)人就必定敘事。事可大可小，不一定有完整的情節，不一定有激烈的矛盾沖突，但必須為寫(xiě)人服務(wù)，必須表達作者的情感態(tài)度。
寫(xiě)記敘文，應集中著(zhù)力于“事”，目的是怎樣將“事”寫(xiě)得生動(dòng)，寫(xiě)出情趣，寫(xiě)得有吸引力。而寫(xiě)一個(gè)人記一件事，其目的無(wú)非要表達自己的思想感情，是要感染別人，打動(dòng)別人。
寫(xiě)記敘文，必須以記敘為主，真實(shí)生動(dòng)，彰顯情理與精神；過(guò)程應清楚合理，情節應曲折感人，寫(xiě)出記敘文的故事味；注意場(chǎng)面與細節，傳神又傳情，寫(xiě)出記敘文的生活味；要善于“裝點(diǎn)”，富有真情，具有表現力，體現記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
記敘文要寫(xiě)好，要力爭做到以下五點(diǎn)。
① 立意比較高遠或能給人啟迪與感染。② 選材比較新穎，或“原生態(tài)”或有濃郁的生活氣息，不要落入俗套。③ 構思最好有一定的波瀾，不能單純地平鋪直敘。④ 情感動(dòng)人，能讓閱卷老師小小地“激動(dòng)”一番。⑤ 描寫(xiě)具體、精彩，有著(zhù)力刻畫(huà)的細膩片段或場(chǎng)景。
另外，詳略無(wú)致，巨細無(wú)遺，是記敘文寫(xiě)作中容易犯的一種毛病。作文有不少內容盡管是自己的見(jiàn)聞，但與中心思想卻沒(méi)有關(guān)系，應當割舍干凈。與文章中心無(wú)關(guān)的內容應當割舍，與文章中心有關(guān)的也并非都要大寫(xiě)特寫(xiě)，那些離中心比較遠的就不能詳寫(xiě)；能體現全文中心的事件，應當詳寫(xiě)。
寫(xiě)記敘文容易犯的另一個(gè)毛病是內容空洞，泛泛而“敘”。要克服這種毛病，首先要解決材料來(lái)源問(wèn)題，在此基礎上訓練用確切的語(yǔ)言代替抽象的語(yǔ)言，用修飾語(yǔ)及比擬等修辭手法貼切地表現內容，用恰當的細節描寫(xiě)、充實(shí)自己要強調的思想或印象，這樣就可以把記敘文寫(xiě)得具體一些。
(2013·廣東卷)閱讀下面的材料，按要求作文。
黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。
數碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著(zhù)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò )與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。
要求：① 自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限；②不要脫離材料內容及含意的范圍；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。
【解析】 根據第一段材料，可以立意為傳統至上?？梢跃皖}討論“老照片很珍貴”，延伸至傳統的事物令人回味，更有文化內涵，以及我們如何“保護傳統”?？梢杂?/span>“文言文”與“白話(huà)文”的藝術(shù)價(jià)值異同、漢服中山裝與“韓服”西裝之于國人的文化意義異同作為論據。
根據第二段材料，可以立意為現代至上?？梢跃皖}討論“科技讓現代生活更美好”，以及我們如何“讓科技更有人情味”?？梢杂?/span>“云存儲”大數據時(shí)代的照片視頻能記載保存更多的生活精彩瞬間，臉書(shū)推特的擴張讓地球村更名副其實(shí)等作為論據。
也可以將兩者合并起來(lái)審題，可以立意為科技給生活帶來(lái)便捷，也給生活帶來(lái)煩惱，如何將科技與人文精神結合起來(lái)，不讓冷冰冰的科技擠兌熱情的生活是我們必須面對和思考的問(wèn)題。
【佳作】
讓記憶之花盛放在泛黃的紙片上
院子里的紫藤花開(kāi)了，散發(fā)著(zhù)清悠安寧的香氣。
奶奶跟往常一樣，搬著(zhù)一張陪伴她多年的長(cháng)躺椅，來(lái)到院中那棵古老蒼勁的大樹(shù)下，安靜地歇息著(zhù)。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫隙溫暖地照耀著(zhù)奶奶，一切是那么的安詳與美好。
跟以往一樣，奶奶手里拿著(zhù)一張泛黃的相片。歲月的沖刷與銷(xiāo)蝕早已摧毀了那張黑白的膠片，照片上的人物已不很清晰?？墒悄棠滩⒉辉谝?，她緊緊地捏住那張珍貴的照片，讓記憶之花在每一個(gè)寧靜的午后靜靜盛放在那泛黃的紙片上。
那是一張怎樣充滿(mǎn)溫情的照片??！
奶奶說(shuō)當年爺爺向她告白的時(shí)候，手里捧著(zhù)一束紫藤花。紫藤花清悠的香氣讓她陶醉在與爺爺相識的點(diǎn)滴歲月里。相片中的奶奶，年輕貌美，手里捧著(zhù)一束紫藤花，嬌羞地依偎在爺爺的懷抱里，笑容燦爛。爺爺也是一臉幸福的樣子。
這是一份永恒的回憶。爺爺已經(jīng)不在，只剩下奶奶忠誠地守護著(zhù)這份曾經(jīng)美好的記憶。是這張泛黃了的紙張，給了奶奶情感的寄托與依靠，而不至于覺(jué)得空虛、寂寞甚至是害怕。一張小小的紙張，即使是泛黃，也可以給靈魂一個(gè)溫暖的安身之處。
紫藤花的香氣逐漸變淡?；ㄩ_(kāi)之后，一切的馥郁終歸隱去，只留下一絲微微的痕跡?？?/span>記憶卻是愈來(lái)愈加濃厚。
我躡手躡腳地走向奶奶，只是想進(jìn)一步感受那份溫情。奶奶不經(jīng)意間睜開(kāi)了眼，看著(zhù)我天真的表情，笑了笑，然后撫摸我滑溜溜的短發(fā)。“奶奶，想爺爺了嗎？”奶奶先是愣了愣，然后望向近處那株盛放的紫藤，微微地點(diǎn)了一下頭。我看著(zhù)奶奶那雙眼睛，仿佛看到了歲月深處那份曾經(jīng)的快樂(lè )。所有的憂(yōu)郁，都在奶奶看到那張泛黃的相片時(shí)一掃而光。我知道，此刻她的心里是多么的幸福啊。
我回到里屋，拾起桌面上那些光彩亮麗的數碼相片，回憶起相片上定格的那些美妙時(shí)光，幸福之花亦心底悄悄開(kāi)放。我終于明白，其實(shí)什么照片并不重要，無(wú)論是黑白膠片還是數碼相片，這些都不重要。重要的是，你在真誠地守護住一份珍貴的情感，一份美好的回憶。這份回憶，貫穿你的一生，給你的心靈帶來(lái)貼心的溫暖與快樂(lè )。
于是，在紫藤花開(kāi)的季節里，記憶之花靜靜地盛放在泛黃的紙片上，給活著(zhù)的人一份生存下去的美好與希冀！
【簡(jiǎn)評】 全文緊扣材料，記敘了奶奶和一張照片的故事。歲月流逝，照片泛黃，但奶奶記憶猶在，對爺爺深情依舊，從而贊頌了人世間永恒的真情。結構方面，從紫藤花起筆，緊接著(zhù)描寫(xiě)了奶奶看照片的特寫(xiě)鏡頭，然后穿插進(jìn)了奶奶對美好的往昔的回憶，再寫(xiě)到了“我”的觀(guān)察，“我”的感悟，并于文末點(diǎn)題，線(xiàn)索清晰，行文流暢，構思巧妙。文中多次出現了紫中帶藍，燦若云霞的紫藤花，它貫穿始終，寄托了綿長(cháng)的思念，象征了美好的感情，對人物形象起到了很好的映襯作用。同時(shí)，綜合運用了多種表達方式，既有生動(dòng)形象的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，又有發(fā)自?xún)刃牡氖闱?，還有畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論，文體特色鮮明。結尾處寫(xiě)道：是黑白膠片還是數碼相片并不重要，重要的是“守護住一份珍貴的情感，一份美好的回憶”，深化了主題。
, 二) 議論文：思辨、說(shuō)理的文體
議論文的要素是論點(diǎn)、論據、論證。一篇議論文，如果說(shuō)論點(diǎn)是骨架，那么論據就是血肉，骨架堅實(shí)，血肉豐滿(mǎn)，文章才有活力。要寫(xiě)好議論文，不掌握幾種常見(jiàn)的論證方法，那肯定是不行的。光知道有哪些論證方法，不會(huì )靈活運用，也是不行的。平時(shí)作文，我們要抓住議論文的本質(zhì)屬性，樹(shù)立議論文的論證意識。
議論文貴在說(shuō)理。以理服人，就要多一些辯證思考，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，要透過(guò)現象看本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，準確區分現象或問(wèn)題的性質(zhì)、程度，聯(lián)系地、深入地分析。
可是，普遍的現象是：“理”不夠，“例”來(lái)湊。好多議論文，基本上都是“例一”“例二”“例三”……有的考生竟然在800余字的短文中一口氣拋出五六個(gè)事例，令人眼花繚亂，不得其“理”。正確的做法應該是“以論帶例”，而不是“以例代議”。
1. 掌握議論文常見(jiàn)的論證結構，為“我”所用。議論文論證結構絕不僅有固定的并列式(橫式)，還有層進(jìn)式(縱式)、對照式等，有起承轉合式、聯(lián)想定位式、三段論邏輯推理式等。選用什么樣的論證結構，要根據內容來(lái)決定。
這里不妨重點(diǎn)介紹一下“起承轉合式”?！捌稹保洪_(kāi)篇要鮮明地提出觀(guān)點(diǎn)，再進(jìn)行必要的解釋或闡述，以便后文展開(kāi)論述?！俺小保菏吕砩蠈φ擖c(diǎn)進(jìn)行論證?！稗D”：為了把道理論證得全面完整，大致分兩種情況，一種是從另一面或反面說(shuō)，講不同的意見(jiàn)；另一種是采用推進(jìn)一層的寫(xiě)法，轉入深處?！昂稀保航Y尾要與開(kāi)頭形成照應，重申文章論點(diǎn)，使結構完整，又增強了文章的邏輯性和說(shuō)服力。
2. 綜合運用多種論證方法，使論證充實(shí)、有力。常見(jiàn)的方法有舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證、反面假設論證等。為避免議論的簡(jiǎn)單化，需要綜合運用各種論證方法，達到論證的目的。請看下面一篇優(yōu)秀作文的片段：
為了明天，放下昨天。昨天是過(guò)去，是逝去，成與敗，都已落滿(mǎn)塵埃。哲人說(shuō)：“不要為打翻的牛奶哭泣。”說(shuō)的也正是這個(gè)道理。在逝去的恥辱與榮耀中沉湎不起，都是生活的弱者，他們被曾有的榮辱蒙住了雙眼，踏不上向前的路。“為了明天”的信念在他們心中的刻痕被一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)化，最終，他們也只能湮沒(méi)于無(wú)聞。強者卻會(huì )為了明天，放下昨天。愛(ài)迪生幾十年的心血被一場(chǎng)大火付之一炬，他卻在火光前微笑，默默地說(shuō)：“從頭再來(lái)。”幾個(gè)月后，他研制出了世界上第一臺留聲機。學(xué)生時(shí)代的奧巴馬非常頑劣，還曾是個(gè)癮君子，但他后來(lái)不斷奮斗，積極向上，最終，成為美國第一位黑人總統。試想，若愛(ài)迪生只在火災過(guò)后傷心哭泣，那么他所收獲的除了灰燼還能有什么；如果奧巴馬沒(méi)有毅然拋棄過(guò)去的自己，那么他又怎么能改寫(xiě)黑人的歷史。所以，唯有放下昨天，才能拿得起今天。
這不長(cháng)的一段，就運用了舉例論證、引用論證、對比論證、反面假設論證，論證充分而有力，“為了明天，放下昨天”的道理昭然若揭。
3. 布局需完整，但論證過(guò)程要有所側重，有所取舍。完整，是對文章結構布局一般性和基礎性要求，但議論文也講究重點(diǎn)突出、主次分明。如果論證過(guò)程中，又是“是什么”，又是“為什么”，還要“怎么辦”，平均使用力量，那勢必不能突出重點(diǎn)。像“拒絕平庸”這個(gè)題目，“是什么”就不需要大費筆墨，“什么是平庸”，“拒絕平庸”的含義是什么，稍有點(diǎn)文化的人都知道，無(wú)須論證。要寫(xiě)好“拒絕平庸”，應在“為什么”“怎么辦”上做文章。就是在“為什么要拒絕平庸”或“怎么拒絕平庸”上也要有所側重，不能面面俱到。就拿“拒絕平庸”的理由來(lái)說(shuō)，那可不下上百條吧，我們豈能一一地寫(xiě)出來(lái)？正確的做法當然是選擇其中最重要的最有說(shuō)服力的幾點(diǎn)來(lái)寫(xiě)了。
(2014·全國新課標卷Ⅰ)閱讀下面的材料，按要求作文。
“山羊過(guò)獨木橋”是為民學(xué)校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊通過(guò)人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì )像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。這種做法當場(chǎng)就引發(fā)了觀(guān)眾、運動(dòng)員和裁判員的激烈爭論。
事后，相關(guān)的思考還在繼續。
要求：① 選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；② 不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；③ 不少于800字。
【解析】 該材料的開(kāi)放性就體現在“裁判認為這樣做有爭議”上，充分體現了新材料作文對傳統材料作文單一命意的更新。“這種做法引發(fā)了觀(guān)眾、運動(dòng)員、裁判員的激烈爭論”，為什么會(huì )激烈爭論呢？結合材料深入分析可知，這種“相互抱住，轉身?yè)Q位”的做法，不同于“習慣上”的做法，屬于一種“新情況”。所以，考生可以寫(xiě)一下對尊重與突破傳統、突破習慣的認識和思考。一個(gè)“有爭議”，豁然開(kāi)拓了寫(xiě)作的空間——考生固然可以寫(xiě)“遵守規則”，同時(shí)也可以從反面立意，談“規則是用來(lái)打破的”“在競爭中合作雙贏(yíng)”“規則下的靈活變通”等。
【佳作】
生命因相擁而美麗
沒(méi)有任何一個(gè)生命可以孤立無(wú)援地活下去。只有在與其他生命的相擁中，人們才可以感受到生命最本質(zhì)的溫暖與意義。其實(shí)，生命的過(guò)程很簡(jiǎn)單，只不過(guò)是一次次偶然、必然的相遇與分離。
讓相遇化為相擁，生命將因此而美麗。
生命相擁，展現共贏(yíng)智慧。
“獨木橋”上，一對同學(xué)在橋中間抱住轉身，雙雙通過(guò)。簡(jiǎn)短的故事，寓含互助共贏(yíng)的智慧。聰明的少年，靠智慧將你優(yōu)我劣的殘缺，改編成你我雙贏(yíng)的美麗。真正的智者懂得相擁之道，相遇之時(shí)對別人施以友善，而絕不謀求擊敗對方。美國旅店業(yè)的強勢集團總裁希爾頓說(shuō)：“我可能是得克薩斯最幸運的，是福中之人。這來(lái)自于友誼，來(lái)自志同道合的伙伴。我希望我的一生永遠和同伴相處愉快，合作無(wú)間，我的福來(lái)自他們。”希爾頓確實(shí)是幸運者，倒不是因為他事業(yè)上的成功，而是因為他懂得生命相擁的道理，具備共贏(yíng)的智慧。
生命相擁，演繹人性善良。
當老人流落街頭，拳王阿里悄悄在紐約建起了養老院，使流浪的老人得以頤養天年；當危險裹挾生命呼嘯而來(lái)，吳菊萍沖上前去用雙手相擁，使命懸一絲的孩子轉危為安；當汶川地震險象環(huán)生，不同膚色、民族的人們攜手救援，山路崎嶇，相擁而前，開(kāi)辟生命通道，使驚恐的災民看到再生的希望。蒼天無(wú)情，人間有愛(ài)；當生命相擁，善良的熱血在涌動(dòng)，美麗的人性在閃光。
生命相擁，達成萬(wàn)物和諧。
生命相擁更深一層的意義在于人對自然的親近、保護與敬畏。陶淵明采菊東籬下，種豆南山里；盧梭隱居瓦爾登湖，身居木屋中，讀書(shū)寫(xiě)文章；海子關(guān)心糧食、蔬菜，面朝大海，春暖花開(kāi)。朱自清，賞荷塘，觀(guān)月色；俞平伯，泛秦淮，聽(tīng)清唱；余光中，聽(tīng)冷雨，思故鄉——讓生命沐浴自然風(fēng)雨，替靈魂洗盡鉛華浮躁，返璞歸真，謙卑地與自然萬(wàn)物共榮恥，人類(lèi)的良知、理想才能歸來(lái)，才能與天地相擁，達成和諧。
讓我們用相擁的智慧，與相遇者共享雙贏(yíng)的歡樂(lè )；讓我們用相擁的善良，向弱小者伸出溫暖的雙手；讓我們以相擁的真誠，與天地萬(wàn)物同榮恥——你、我、他，人類(lèi)、天地、大自然，相遇相擁，相愛(ài)相敬，共展美麗，同創(chuàng )和諧！
【簡(jiǎn)評】 文章沒(méi)有簡(jiǎn)單地論述“團結、合作”的意義，而是從更為深廣的方面談“相擁”的意義，不只是講“雙贏(yíng)”，而且是論及人性的善良、人與自然的和諧等，見(jiàn)識更顯高遠。文章“總分總”結構，主體部分采用并列式，分論點(diǎn)單獨成段，觀(guān)點(diǎn)醒目，層次清晰。文章素材豐富，根據需要，有詳有略，有個(gè)體有群體，都很好地支撐了各自的分論點(diǎn)。有例即評，評議及時(shí)，充分說(shuō)理。語(yǔ)言有文采，多用排比、對偶，化用名言警句，有氣勢，有內涵。此文是規范、穩健的議論文，行文模式簡(jiǎn)單易學(xué)，但其設置分論點(diǎn)、組織材料、駕馭語(yǔ)言的功夫，不是一下子能具備的，需要在平時(shí)多讀、多練。
, 三) 不拘一格，文體求新
現在高考作文一般不限制文體，那么考生完全可以選擇一種自己擅長(cháng)的文體來(lái)寫(xiě)。高考作文常見(jiàn)的文體是記敘文、議論文、散文，這里說(shuō)的體裁的創(chuàng )新主要指除寫(xiě)常見(jiàn)文體以外的文體。
近年來(lái)，高考作文文體呈現百花齊放的局面。日記、寓言、童話(huà)、戲劇、小小說(shuō)、實(shí)驗報告、會(huì )議記錄、記者采訪(fǎng)錄、名人對話(huà)錄、考卷、聊天式作文、祭文等新形式紛紛出爐，探索的領(lǐng)域十分廣泛，展現考生的個(gè)性魅力。
比如，書(shū)信體作文，正文部分謀篇布局相對靈活，表達方式可以采用敘事、描寫(xiě)、抒情、議論，也可以采用討論的形式；內容方面可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)多件事，甚至可以討論問(wèn)題。因為書(shū)信體作文一般用來(lái)與別人交流溝通，所以便于抒發(fā)感情。再如，日記體，它是一種用書(shū)面語(yǔ)言記述自己比較有意義的所見(jiàn)、所感、所思、所聞的短小靈活的文體。日記是心靈的記錄，是真情實(shí)感的流露，是自我鞭策的警鐘，是人生長(cháng)跑的軌跡。另外運用廣告的形式和網(wǎng)上發(fā)帖子的形式也會(huì )令人耳目一新。但要注意形式與內容的統一。其實(shí)，小小說(shuō)在考場(chǎng)上也是“創(chuàng )新文體”，它篇幅微小，立意新穎，風(fēng)格清新，結構嚴密，結尾往往新奇巧妙，出人意料，以小見(jiàn)大，以少勝多，文短意長(cháng)。近幾年高考佳作中，不乏有小小說(shuō)備受閱卷老師的青睞，贏(yíng)得高分。
(2014·四川卷)閱讀下面的材料，按要求作文。
人，只有在自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他。
這句話(huà)引發(fā)了你哪些思考？請自選角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：① 題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③ 用規范漢字書(shū)寫(xiě)。
【解析】 材料中的“人”“世界”等字眼，具有極強的現實(shí)意義，需要考生關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì )，對人生價(jià)值、社會(huì )價(jià)值有自己的思辨分析。面對材料中的這句話(huà)，首先要抓住一個(gè)關(guān)鍵短語(yǔ)：“站起來(lái)”，“站起來(lái)”指人的自我建立、自我發(fā)展、自我強大；然后理清材料所呈現的辯證關(guān)系，即人與世界的關(guān)系：人只有建立自己、發(fā)展自己、強大自己，才能夠擁有世界，征服世界，簡(jiǎn)言之，人只有自我發(fā)展，才能擁有屬于自己的東西。我們還應該特別注意到，這里的人不僅僅指個(gè)人，還指國家、民族。個(gè)人的角度可以稱(chēng)為“小我”，個(gè)人努力、奮斗，建立自我的價(jià)值，就會(huì )追尋到自己的成功，擁有自己的幸福，實(shí)現自我對于社會(huì )的意義。國家、民族可看作“大我”，考生可以從國家的強大、民族的復興、文化的崛起等角度立意。
【佳作】
F博士的自信藥
A坐在酒吧喝悶酒的時(shí)候，一個(gè)中年男子走來(lái)向他搭訕：“先生，能請我喝杯酒嗎？”A見(jiàn)他穿著(zhù)得體，想一杯酒也不值多少錢(qián)，于是便讓酒保也給他一杯酒。
這時(shí)，男子說(shuō)話(huà)了：“在下F博士，我見(jiàn)你在此喝悶酒，想必正在為什么事煩惱，何不說(shuō)出來(lái)，或許會(huì )有解決之道。”
A嘆息道：“能有什么解決之道？無(wú)論我做什么事，從來(lái)都是平平無(wú)奇。我的上司從不重用我，同事總愛(ài)取笑我，就連我的家人也看不起我！你說(shuō)我還能有什么盼頭？”說(shuō)完A狠狠地把酒一飲而盡，放下酒錢(qián)，起身想走。
F博士趕緊挽留住他：“此言差矣，你只不過(guò)是個(gè)缺乏自信的人。我發(fā)明了一種藥，只要吃了此藥，無(wú)論平日里多么自卑的人都能馬上自信心爆棚，成為一個(gè)對工作、對生活都充滿(mǎn)信心的人。”
“真能如此嗎？”
“當然！看在你請我喝酒的分上，我送你一粒，吃下它，保準你的生活將不再不堪！”
說(shuō)也奇怪，第二天醒來(lái)，A好像變了一個(gè)人。他的眼神明亮有光，一眼就能讓看出他充滿(mǎn)智慧；他的穿著(zhù)干凈利落，一眼就能讓看出他富有內涵；他談笑風(fēng)生，一眼就能讓人看出他充滿(mǎn)才干。他去上班，一上午就處理完了他原來(lái)一個(gè)星期的工作量，并向上司要求新的任務(wù)。任務(wù)一下來(lái)，他又迅速完成。公司決定馬上提升他的職位，薪水翻番。A第一次感覺(jué)到，這個(gè)世界是屬于他的！
可是好景不長(cháng)，半個(gè)月后的一天早晨，A醒來(lái)，發(fā)現自己再一次變得異常沮喪，他的信心突然又不見(jiàn)了！這下可嚇壞了他，他連衣服都沒(méi)穿好就趕忙跑去找F博士。見(jiàn)到F博士，A忙把情況向F博士說(shuō)明，自信藥確實(shí)讓他的生活發(fā)生了巨變，可是如今他又變得不再自信了，這該如何是好。言下之意是希望F博士再贈送他自信藥。
F博士卻說(shuō)道：“上次送你自信藥是因為你請我喝了杯酒，現在你要自信藥，可需要你花半個(gè)月工資跟我買(mǎi)。” A一聽(tīng)，心想，這簡(jiǎn)直就是搶劫！可是一想到那種眾星捧月的滋味怕再也享受不到了，人們還會(huì )更加看不起他……他恐懼了，終于下定決心花一半工資跟F博士買(mǎi)一粒自信藥。
可是F博士知道，以后每半個(gè)月后，A都會(huì )再來(lái)一次的。望著(zhù)A去的背景，F博士嘆了口氣，想道：“唉！人終究得靠自己站起來(lái)，這世界才會(huì )是屬于他的，靠藥，就得養活我。”
【簡(jiǎn)評】 這是一篇微型小說(shuō)，A通過(guò)向F博士購買(mǎi)自信藥來(lái)提升自己的自信，但藥效有限，需要持續地購買(mǎi)才能維持自己那份眾星捧月的榮耀。一旦這種神奇的藥物失去了來(lái)源，A便再次陷入自卑的泥潭。篇末借F博士的話(huà)點(diǎn)出主題：人終究得靠自己站起來(lái)，這世界才會(huì )是屬于他的。原來(lái)，文中的“自信藥”不過(guò)是個(gè)隱喻罷了。全文從反面立意，構思新穎，故事引人入勝，很是有味。
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