三個(gè)“學(xué)會(huì )”，實(shí)現科學(xué)解題
一、學(xué)會(huì )審題
審題是解題的第一步，而且是關(guān)鍵的一步.要完成好物理題的解答，就必須善于在解題過(guò)程中認真審題.審題就是閱讀、理解題目中所涉及的物理現象和物理過(guò)程，以及明確題目中提供的條件和要求的結論.有些同學(xué)在解題時(shí)往往急于求成，題意尚未弄清楚就著(zhù)手解題，因此常出現掛東漏西、殘缺不全或錯誤的解答等現象，這些都與在解題過(guò)程中不善于審題有關(guān).下面我們就來(lái)談一談怎樣審題.
1．要有強烈的審題意識
常聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)“這題不會(huì )做”.不會(huì )做，其實(shí)就是不善于審題，沒(méi)有深入到題目中去.審題審什么？概括的說(shuō)，六個(gè)字：“情景”、“條件”、“設問(wèn)”.認真閱讀題目，弄清題目的物理情景，注意題目中出現的物理條件，看清題目問(wèn)什么，帶著(zhù)問(wèn)題去尋求解題思路，建立物理模型，尋找解題方法.審題，要貫穿于解題的全過(guò)程中.
2．要有必要的審題方法
做什么事情都有內在的方法.審題也不例外.審題，一般說(shuō)來(lái)應注意下面四個(gè)環(huán)節.
（1）審明題目中的關(guān)健字句
審題以閱讀題目為基礎，不能就字讀字，應邊讀邊想，對一些關(guān)鍵的詞、句應特別引起注意，并認真思考、斟酌.
（2）審清題目中的隱含條件
任何物理問(wèn)題，都是在特定物理條件和范圍內根據物理現象的變化規律擬定的.一部分題設條件可直接給出，也有一部分條件隱含在一個(gè)或幾個(gè)明顯條件的的背后，如果不找出和利用這些隱含條件，就會(huì )導致解題錯誤甚至無(wú)法求解.
（3）審清中間過(guò)程的臨界狀態(tài)
有很多物理問(wèn)題都涉及臨界狀態(tài)，由于臨界狀態(tài)是“問(wèn)題”發(fā)生突變的關(guān)鍵所在，在物理問(wèn)題中又帶有其隱蔽性，稍不留心就導致錯解.因此，在解決此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要審清題意，弄清物理過(guò)程，特別注意臨界狀態(tài)的分析，找出轉折點(diǎn)，抓住承前啟后的物理量，確定臨界值.抓住了這一關(guān)鍵，問(wèn)題就會(huì )迎刃而解.
（4） 注意畫(huà)好示意圖
畫(huà)示意圖是解題中非常有意義的工作，一幅好的示意圖就是一種無(wú)聲的啟發(fā)，借助示意圖可以幫助我們審題，可豐富對物理圖景的想象力，為正確的解題叩開(kāi)大門(mén).示意圖可以是運動(dòng)過(guò)程圖、受力分析圖、狀態(tài)變化圖等.也可以是由投影法、等效法得到的示意圖.
總之，會(huì )審題是能解題的前提，審題是一個(gè)極為重要的關(guān)鍵步驟.只有經(jīng)過(guò)正確的審題，才可能尋找到解題的突破口和正確解題的方法，才能順利地、準確地完成解題的全過(guò)程.因此，在平時(shí)的解題訓練中，一定要注意認真總結、歸納審題的方法和技巧.審題能力提高了，解題能力也會(huì )隨之得到提高.
二、學(xué)會(huì )必要的物理思維方法
物理概念、公式、規律的繁多，決定了習題可以有不同的方法求解和習題的無(wú)窮無(wú)盡.面對眾多的物理習題，應當加強思維方法的訓練，才能從根本上提高解題能力，收到事半功倍的效果.下面略談幾種中學(xué)物理的常用思維方法.
1．正向思維和逆向思維
所謂正向思維就是“循規蹈矩”，從問(wèn)題的始態(tài)到終態(tài)，順著(zhù)物理過(guò)程的發(fā)展去思考問(wèn)題.而逆向思維則是反其常規，是將問(wèn)題倒過(guò)來(lái)思考的思維方法.根據因果關(guān)系、由果導因，它是解決物理問(wèn)題常用的思維方式，也是高考考查的重要內容之一.同學(xué)們都習慣于正向思維，許多物理問(wèn)題，如果逆著(zhù)正向思維的方向提出，往往使大家不知所措.因此，要有意識地對某些題目進(jìn)行逆向置換，以加強逆向思維能力訓練，培養思維的靈活性.
2．發(fā)散思維
所謂發(fā)散思維是依據研究對象所提供的各種信息，使思維打破常規，尋求變異，廣開(kāi)思路，充分想象，探索多種解決方案或新途徑的思維方法.它的主要特征是求異性和多樣性.故通過(guò)一題多變、一題多解、一題多問(wèn)和一題多答等進(jìn)行發(fā)散思維訓練，從而可以靈活地掌握各知識點(diǎn)，進(jìn)而巧解巧算.
（1）一題多變——變化發(fā)散
一題多變，主要包括題型變換、條件變換兩種形式.例如：填空題與選擇題的互換，已知與未知的互換等.具體做法就是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，把原題變成保持原知識點(diǎn)不變的題.通過(guò)一題多變，培養學(xué)生的變化思維，這中變換思想一直滲透到“能力大突破”的寫(xiě)作當中，請同學(xué)們深入體會(huì )，并把這種思維方式運用到自己的學(xué)習和訓練當中.
（2）一題多解——解法發(fā)散
一題多解，就是廣開(kāi)思路，用多個(gè)物理規律去處理同一物理問(wèn)題，這樣，腦海中儲存的大量信息會(huì )充分調動(dòng)起來(lái)，在探求問(wèn)題的解法方案中，使思維極大地得到發(fā)散.
（3）一題多問(wèn)——階梯發(fā)散
一題多問(wèn)主要有：一題多問(wèn)型，題組等形式，這是拓寬思路的先導，也是引水入田的渠道.使設問(wèn)逐漸加深，引導思維逐漸深化，可使理解更深刻.
（4）一題多答——分析發(fā)散
一題多答主要有：一是對同一問(wèn)題有不同的表達方式；二是由于條件的不定性，使同一問(wèn)題有不同的答案.解決這類(lèi)問(wèn)題要善于抓住問(wèn)題的本質(zhì)，并從本質(zhì)出發(fā)，去思考表達或解決這一問(wèn)題的不同方法.
3．隔離思維和整體思維
隔離思維是將研究對象隔離出來(lái)進(jìn)行分析，使用它不僅能求出與部分有關(guān)的物理量，而且可以求出與整體有關(guān)的物理量.而整體思維即本著(zhù)整體觀(guān)念對系統進(jìn)行整體上的分析，通觀(guān)全局.處理好隔離思維和整體思維的關(guān)系，可以找出解題的簡(jiǎn)捷方法.
4．圖像思維
所謂圖像思維是指利用圖像的物理意義來(lái)分析問(wèn)題的思維方法，如運動(dòng)學(xué)中的追及問(wèn)題、振動(dòng)和波的問(wèn)題、熱學(xué)中氣體連續變化的問(wèn)題，均可利用圖像進(jìn)行分析，既直觀(guān)又方便.
正確的物理圖像，能為我們分析問(wèn)題時(shí)提供清晰的物理圖景，能把與問(wèn)題相關(guān)的多個(gè)因素同時(shí)展現出來(lái)，有助于我們對基本概念、規律的記憶和理解，也有助于我們把握相關(guān)物理量的關(guān)系.但利用圖像解物理題時(shí)，要清楚地理解圖像中的“點(diǎn)”、“線(xiàn)”、“斜率”、“截距”、“面積”的物理意義.另外，對于一些圖形相似而物理意義不同的圖像，如s-t圖像和v-t圖像、振動(dòng)圖像和波的圖像等，應該注意區分而不能混淆.
當然，在物理解題中，用到的思維方法還有等效思維、極限思維、類(lèi)比思維、假設思維等.限于篇幅，在此不一一闡述，在“能力大突破”部分會(huì )有更詳細的講解.總之，思維能力決定著(zhù)解題能力.因此，在平時(shí)學(xué)習中要學(xué)會(huì )一些解題的思維方法.
三、學(xué)會(huì )表達
將解答過(guò)程表達清楚，才是審題能力和解題能力的最終落實(shí).養成良好、規范的表達習慣也需要長(cháng)期的學(xué)習和鍛煉.
解題時(shí)表述的總原則：說(shuō)理要充分，層次要清楚、邏輯要嚴謹，語(yǔ)言要規范，文字要簡(jiǎn)煉.
1．做好規范化訓練，堅持：“兩條原則、四個(gè)規范、一個(gè)突出”
表述原則――簡(jiǎn)明、扼要、直奔主題.對象、物理過(guò)程、解題根據、題設字母符號表述要簡(jiǎn)明，主要的步驟、與試題所給條件相聯(lián)系的公式要寫(xiě)清楚.
書(shū)寫(xiě)原則――是“詩(shī)”不是“散文”.主要方程式、重要演算步驟、結果表達式以及數值和單位要分行呈現，讓人一目了然，切忌不分主次隨意堆積.
漢字書(shū)寫(xiě)要規范――杜絕使用“草書(shū)”.
物理語(yǔ)言要規范――定理、定律、公式等術(shù)語(yǔ)要用準確.
字母符號要規范――字母符號書(shū)寫(xiě)要規范，要尊重題目所給的符號（題目中有的直接用，沒(méi)有的要簡(jiǎn)明的說(shuō)明），忌同一字母表示多個(gè)物理量，角標使用要講究，不能在符號上出現混亂.
題目答案要規范――答案要力求準確，所有給出的字母都應是已知量，矢量要同時(shí)答出大小和方向，注意有效數字的位數要求；不要漏掉單位.
呈現解答要突出――按照分析和綜合的方法，對每個(gè)狀態(tài)、過(guò)程的公式呈現要突出，要顯眼.
2．在列方程時(shí)落實(shí)“三要三不要”
一是要列原始方程，不要直接列變形式.
二是要寫(xiě)出方程式，而不要堆砌公式.
三是要用原始方程聯(lián)立求解，不要使用連等式.
同學(xué)們，只要在平時(shí)的學(xué)習中，養成了規范的審題習慣、科學(xué)的思維習慣、規范的表達習慣，相信你的物理解題能力一定會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍，一定會(huì )成為一個(gè)物理解題的高手！
聯(lián)系客服
