一、從高考的規律上來(lái)看，備考時(shí)間一般分為如下四個(gè)階段：
基礎階段(1月中旬前)，學(xué)習目標不以死記硬背為主，理解考試范圍的內容，初步掌握每個(gè)科目的知識框架，對每個(gè)知識點(diǎn)熟悉。
強化階段(1月中旬——2月下旬)，會(huì )整合知識，搭建每章知識框架，能夠較好的衍生每一章知識框架中涉及的相關(guān)題型以及解題方法。對知識點(diǎn)做到精細化，將狀態(tài)調整到應試化，將知識與題型融合。
深化階段(3月、4月)，研究考試大綱，收集高考信息，在已經(jīng)強化復習的基礎上，為了更高位的理解知識便于學(xué)習。例如專(zhuān)題化學(xué)習，將真題和專(zhuān)題結合起來(lái)，專(zhuān)題在前真題在后。
沖刺階段(5月，高考考前)學(xué)習目標：突出重點(diǎn)式學(xué)習，根據自己的實(shí)際情況作出復習調整。研究考試技巧，通過(guò)模擬考試找感覺(jué)。
四個(gè)階段來(lái)看，說(shuō)明每一個(gè)時(shí)間段考生都有相對應做的事情，從目前的時(shí)間上來(lái)看，很多學(xué)校復習還是處于第一輪復習階段，也就是“基礎階段”，那么在這個(gè)階段，給眾多基礎暫時(shí)不扎實(shí)的考生提供了一些時(shí)間，說(shuō)明很多考生現在努力還來(lái)得及。要不然過(guò)了這個(gè)階段，就不是打基礎最好的階段了。
二、從整個(gè)考前的這段時(shí)間和往年的考生復習狀況來(lái)看：
從高考前一個(gè)月開(kāi)始盤(pán)點(diǎn)：
5月份
盡管這個(gè)月是高考前的最后一個(gè)月，可是對于考生來(lái)說(shuō)，五一假期后立即投入2?？荚?，對于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是面對一次大考，考試之前要預留幾天復習，考試進(jìn)行兩天，之后休息兩天，然后講評試卷，這樣整個(gè)上旬就過(guò)去了，五月份還要留一周時(shí)間要填報志愿，在一定程度上也會(huì )對學(xué)生的備考效率產(chǎn)生影響。填報志愿期間，盡管學(xué)校沒(méi)有停課，可是主要內容基本上都是做各區模擬卷為主，當然各區的模擬卷與高考卷差距明顯，當然，加上一些學(xué)生在考前一月心態(tài)的變化，特別是一些學(xué)生處于緊張狀態(tài)中，對備考也有不利的影響。五月下旬開(kāi)始，一些重點(diǎn)學(xué)校開(kāi)始停課，以自由復習為主，但是離高考時(shí)間卻很近了。整個(gè)五月，客觀(guān)的原因左右著(zhù)大部分學(xué)生，讓學(xué)生很難靜心復習，特別是很難根據自己的實(shí)際情況復習，所以說(shuō)這個(gè)月，對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，效率不高，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)：時(shí)間給格式化了。
4月份
這個(gè)月與5月份有點(diǎn)相似，月初考生都要參加1?？荚?。面對這次考試，學(xué)生和家長(cháng)都比較慎重，因為很多人打算以這次成績(jì)作為填報志愿的參考，同時(shí)也是高考前一次重要的練兵，一些區的考生第一次嘗試綜合卷。當然這次考試中，以往年的情況看，半數以上學(xué)生發(fā)揮得不理想，要么就是對試卷不適應，要么就心態(tài)影響發(fā)揮，要么就是沒(méi)有復習好，甚至一些學(xué)生面對文綜、理綜卷無(wú)所適從，一?？荚嚫鼙┞犊忌嬖诘膯?wèn)題。當然從時(shí)間上看，準備時(shí)間、考試時(shí)間、講評試卷時(shí)間、基本上就用去了十天。剩余的時(shí)間基本上做其它區的試卷，考試、講評、再考試、再講評，你還沒(méi)有來(lái)得及把各區試卷都做一遍，這個(gè)月就過(guò)去了。用一句話(huà)來(lái)概括：這個(gè)月是考試專(zhuān)用月。
3月份
春天來(lái)了，高考倒計時(shí)一百天的計時(shí)牌掛在教室里，很多地方進(jìn)行著(zhù)所謂的“第二輪復習”，走馬觀(guān)花式的復習，讓很多學(xué)生抓不住重點(diǎn)，上學(xué)期期末考試中暴露的問(wèn)題已經(jīng)在記憶中漸行漸遠，這個(gè)月，高考對于很多人來(lái)說(shuō)，清晰又迷茫。有時(shí)候我常對部分復讀生開(kāi)玩笑說(shuō)：“你能記起來(lái)去年三月份學(xué)了哪些東西嗎?或者說(shuō)三月給你的印象是什么?”他們多數都回答說(shuō)：“是不怎么記起來(lái)”。說(shuō)明這個(gè)月的時(shí)間對很多人來(lái)說(shuō)，都是模糊的，不是他們時(shí)間觀(guān)念不強，而是折射出他們學(xué)習效率不高。
2月份
受到傳統節日——春節的影響，再加上學(xué)期的結束，一些考生帶著(zhù)疲憊，想在春節這段時(shí)間修正一下，對于絕大多高中生來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間學(xué)習效率肯定不高，甚至一些學(xué)生不學(xué)習。春節過(guò)后幾天，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)也很難保證。有的學(xué)校補課早，在初六左右就開(kāi)始上課，有的學(xué)校在2月末才開(kāi)始上課，無(wú)論是處幾開(kāi)始上課，學(xué)生面對新的學(xué)期，都需要適應和調整，2月本來(lái)時(shí)間就短，當很多學(xué)生狀態(tài)恢復之后，時(shí)間已經(jīng)到了三月了。
1月份
這個(gè)月中旬有期末考試，很多學(xué)校在期末之后要補幾天課，同時(shí)還有春節，一月份是一個(gè)學(xué)期的結束，很多學(xué)生已經(jīng)身心疲憊，加上很多考生期末考試成績(jì)不理想，甚至處于成績(jì)的低谷階段，在士氣上受到影響，整個(gè)一月份對眾多考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習效率都不高。
因此，在即將到來(lái)的寒假是蓄積能量的時(shí)節，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的積累，一個(gè)寒假的等待，然后等到“驚蟄”的時(shí)候到來(lái)。那么寒假的時(shí)間如何利用最合理，不同的學(xué)生利用方式也不同，但不管怎樣，這段時(shí)間都是你做最好自己的最好時(shí)間段。
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