對于高中生來(lái)說(shuō)，參加高考英語(yǔ)想取得高分，英語(yǔ)詞匯及語(yǔ)法就必須學(xué)好，如何提高高中生學(xué)習英語(yǔ)的興趣？
一、單詞記憶中的樂(lè )趣：很多人很討厭記單詞和反復的查閱字典。其實(shí)打個(gè)比方，我們用abandon這個(gè)單詞為例，拆分成a+band+on,一個(gè)搖滾樂(lè )隊在演出，他們在放縱自己，所以就聯(lián)想到了放棄、拋棄之類(lèi)的意思。這種方法起到了很好的效果，學(xué)生也發(fā)出了會(huì )心的微笑.我想他們會(huì )永遠記得這個(gè)單詞的。
二、詞組記憶中的舉一反三：死記硬背肯定還是需要的。不過(guò)你可以從組成這些詞組的詞上找到規律，幫助記憶，特別是介詞，比如：on和off 不管跟在什么動(dòng)詞后面，都常表達“開(kāi)/關(guān)”之意，記住了這個(gè)，turn on/off, swith on/off就都好理解了;out有從里到外“出來(lái)”的意思，知道這一點(diǎn)就不難理解為什么 pick out是“挑出來(lái)”， turn out能表達“產(chǎn)出”或“結果(竟然是)”的意思?？傊?，只要在學(xué)習中多觀(guān)察這些規律，詞組記憶的效率就會(huì )提高。而且，我們會(huì )發(fā)現，詞組記憶是很有趣的。
三、在英語(yǔ)學(xué)習中，除了使用教科書(shū)以外，你還可以積極利用其他課程資源，特別是英文廣播電視節目、英文讀本、電影美劇、英語(yǔ)歌曲如Colbie Caillat《Try》中英文歌詞等各種形式的網(wǎng)絡(luò )資源、報刊雜志等，都能提高自己的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
而作為老師，提供良好的英語(yǔ)課堂氣氛，在課堂上與學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流，讓學(xué)生真切體會(huì )到課堂的樂(lè )趣是非常關(guān)鍵的問(wèn)題。而不良的課堂氛圍會(huì )對高中生造成壓抑和不安全感。而枯燥的英語(yǔ)教材內容也會(huì )讓學(xué)生感到乏味。老師應該開(kāi)展不同角度、不同形式的活動(dòng)，讓學(xué)生一起參與，延伸課本知識。漢普森的外教老師不僅擅長(cháng)課堂教學(xué)、把生活娛樂(lè )融合在英語(yǔ)課程中，讓學(xué)生能充分體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣并且順利掌握知識。所以有好老師的引導，是非常關(guān)鍵的事情。
每一個(gè)人的潛力是無(wú)窮的，英語(yǔ)是趣味性很強的語(yǔ)言，如果能將教學(xué)形式更多樣化，那么對于喜歡追求新鮮感和有著(zhù)叛逆心里的高中生來(lái)說(shuō)，也會(huì )是一個(gè)吸睛亮點(diǎn)!
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