高一是學(xué)生由半幼稚半成熟半兒童半成人逐步走向成人化的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，生理心理方面存在的特殊性，使得他們的行為更加情緒化、不穩定而具兩面性。
1、新環(huán)境新氣象
由于剛進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，每個(gè)人都想以自己各方面良好的表現給老師和同學(xué)一個(gè)最佳的印象。因此，他們總是盡力展現自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)掩蓋缺點(diǎn)。但由于意志薄弱、自制力差，時(shí)間久了，如果未能達到他們預期的效果而得到老師和同學(xué)的關(guān)注和肯定，他們往往會(huì )把自己的缺點(diǎn)重新暴露出來(lái)，甚至會(huì )自暴自棄而變本加厲。
不少學(xué)生在家里是父母的希望之所在，寵愛(ài)有加；在學(xué)校是老師眼里的才子，學(xué)生心目中的明星。進(jìn)入高中，尤其是重點(diǎn)高中后，情況發(fā)生了變化，面臨的是如林“高手”的激勵競爭，中心也發(fā)生了轉移，“尖子”可能不尖了，原來(lái)是班級或校級學(xué)生干部的，可能變成了“庶民”。面對角色的轉變，不同的學(xué)生有著(zhù)不同的心態(tài)，素質(zhì)較好的學(xué)生會(huì )以自己不懈的努力來(lái)找到屬于自己的適當位置，或許會(huì )從“庶民”再次成為“尖子”；但相當一部分高一學(xué)生因失去自信而產(chǎn)生失落和自卑感，從此而一蹶不振。
3、新制度新追求
高中課余生活豐富多彩，由團委、學(xué)生會(huì )、班級自行組織的課內外活動(dòng)及社區活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與，以展示自己的風(fēng)采、鍛煉自己的能力、培養各方面的興趣。一些學(xué)生性格外向、好表現自我而勇于嘗試，并在不斷的實(shí)踐中，獨立性、主動(dòng)性和積極性得到進(jìn)一步的鍛煉和提高，變得更自信。另一些學(xué)生看到別人的出色表現而深感羨慕，并會(huì )意識到：真正有才華的人，不光要有出色的成績(jì)，更要有勇氣去挑戰自我，以提高各方面的能力。但也有學(xué)生，尤其是來(lái)自農村的，只遠遠地在一旁自嘆不如，而甘愿作忠實(shí)的觀(guān)眾，他們因缺乏自信和追求而失去了許多發(fā)展自我的機會(huì )。
4、新身份新需求
雖然高一學(xué)生在生理和心理上與初中生沒(méi)多大區別，但在他們的思想上，卻有了很大的變化。他們認為自己是高中生、成年人了，能分辨是非、為自己的行為負責。他們渴望得到的是父母、老師、朋友的理解、信任和支持，而不是督促、教導和批評。事實(shí)上，由于知識經(jīng)驗不足，辯證思維還未充分發(fā)展，他們思維的獨立性和批判性還很不成熟，容易產(chǎn)生片面性和表面性。有時(shí)會(huì )毫無(wú)根據地爭論，在論證不足的情況下還固執己見(jiàn)，懷疑一切，容易犯絕對化的錯誤。甚至對人對事容易有偏激情緒，常常抓住一點(diǎn)而不及其余。在學(xué)習和生活中，他們總忽視對自我的要求，隨心所欲，而抱怨父母、老師的嘮叨和不理解。
經(jīng)過(guò)中考的洗禮，許多學(xué)生已開(kāi)始意識到，學(xué)業(yè)的進(jìn)步、能力的提高在很大程度上取決于一個(gè)人的意志品質(zhì)。但是他們的意志發(fā)展還很不夠，尤其在遇到困難或者失敗的時(shí)候，往往表現得意志比較薄弱，缺乏毅力，時(shí)常會(huì )半途而廢、功虧一簣。他們對意志的理解也很不全面，表現為蠻干，甚至做出有害自己的事情。同時(shí)高中學(xué)習課程在深度和難度上的增加，相應的新的科學(xué)學(xué)習方法的未掌握，令不少學(xué)生飽受失敗和挫折的考驗。這使他們進(jìn)一步認識到，“耕耘了并不一定會(huì )有收獲，但不耕耘肯定不會(huì )有收獲?！敝挥胁恍傅呐Σ庞锌赡軗Q取成功的喜悅。
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