記敘文細節描寫(xiě)
所謂細節描寫(xiě)，就是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動(dòng)細致的描繪，它具體滲透在對場(chǎng)景以及人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等之中。它往往用極經(jīng)濟的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤(pán)托出，讓讀者欣賞評價(jià)。作家李準說(shuō)：“一個(gè)細節在揭示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節、一場(chǎng)戲肩著(zhù)同樣的作用?！闭^的的“于細微處見(jiàn)精神”。
如何進(jìn)行細節描寫(xiě)
1、比較下面兩段文字的優(yōu)劣
描寫(xiě)粗漢：
A他見(jiàn)菜齊后，便提起筷，端起碗，對著(zhù)菜就是一夾，合著(zhù)飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐得兩腮鼓鼓的。
B他見(jiàn)菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著(zhù)菜就是一夾，合著(zhù)飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐得兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。
2、歸納細節描寫(xiě)技巧：
細節描寫(xiě)的手段，歸納起來(lái)說(shuō)就是“放大細小的”，從而凸顯所寫(xiě)對象的特點(diǎn)。
五、修改作文，演練細節描寫(xiě)
你
①一頭清爽的短發(fā)，配上你特有的五官，加上你穿衣服的品味，整體一看，就兩字——“猥瑣”。[《現代漢語(yǔ)詞典》對“猥瑣”的解釋是“(容貌、舉止)庸俗不大方”。而前面的描寫(xiě)并沒(méi)有將這一意思表現出來(lái)?！扒逅亩贪l(fā)”往往給人以很精神的感覺(jué)，這與“猥瑣”的意思有悖?！拔骞佟本烤乖鯓印疤赜小?，“穿衣服”的“品味”又是如何，并沒(méi)有形象生動(dòng)地加以描寫(xiě)。][可改寫(xiě)成：一米七不到的個(gè)子；一個(gè)簡(jiǎn)單的板刷頭；黑瘦的臉上，一對眼皮已有點(diǎn)兒耷拉的小眼睛，只要雙眉稍皺，寬寬的眉宇間便赫然顯出一個(gè)“川”字來(lái)；隔三岔五地忘記清理唇上的胡子；背有些微駝，這似乎使得本來(lái)不長(cháng)的脖子更短了一些；春秋季的時(shí)候，常常是咖啡色的一寸領(lǐng)套頭毛衣外加一件有些偏大的深藍色西裝……整體一看，就兩字——猥瑣。]這，就你是你，我的老爸。每次我看見(jiàn)你，就有一種想笑的沖動(dòng)，老爸，怎么又這樣？當然，這只不過(guò)是我的評判而已，身為你同齡人的老媽也許就不這么認為的吧？但就是這樣一個(gè)你，扛起了我們這個(gè)溫暖的家。
②最近，家里的境況不太好。你所在的工廠(chǎng)受到經(jīng)濟危機的影響，效益不好，你本來(lái)就不高的工資更加少了；年邁的爺爺因突發(fā)腦血栓而半身不遂，你要為他求醫問(wèn)藥；讀了高中過(guò)著(zhù)寄宿生活的我，每月又需要一筆生活費，家里的開(kāi)銷(xiāo)比以前大多了，這么多的負擔都壓在你的肩上?？墒?，你從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)，還是一如既往默默地撐著(zhù)這個(gè)家。
③我現在一個(gè)月回家一次，每次回到家，飯菜都很好，聽(tīng)說(shuō)都是你特地去買(mǎi)給我吃的。[“飯菜都很好，聽(tīng)說(shuō)都是你特地去買(mǎi)給我吃的”寫(xiě)得太籠統。][每次回到家，你都會(huì )準備許多菜。吃飯的時(shí)候，你總是不停地給我?jiàn)A菜，一會(huì )兒說(shuō)：“來(lái)，這是你喜歡的油爆蝦，多吃點(diǎn)?！币粫?huì )兒說(shuō)：“吃啊，這是我托人買(mǎi)來(lái)的野黃鱔，營(yíng)養好的?！币粫?huì )兒又說(shuō)：“來(lái)，嘗嘗這個(gè)湯，這是老爸按照報紙上的方法做的營(yíng)養湯?？纯次兜涝趺礃?？”]我覺(jué)得這好像不是你原來(lái)的作風(fēng)，你一直很節儉，從來(lái)不講究吃的，以前家里很少去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，只有節日的時(shí)候飯桌上才會(huì )稍微奢侈一下?，F在，家里怎么反倒不拮拘了？你怎么一下子重視起營(yíng)養來(lái)了？
④老爸，其實(shí)我知道我在心里的重量。雖然你從來(lái)沒(méi)有對我說(shuō)過(guò)一句“寶貝，老爸愛(ài)你！”可是你對我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)深深地烙在我的心里。
⑤那一次放月假回家，我們在路邊等了好長(cháng)時(shí)間才坐上車(chē)，上車(chē)不久，天就下起雨來(lái)了，我想，難道要我下車(chē)后在黑燈瞎火中冒著(zhù)雨跑回家去？想著(zhù)，想著(zhù)，禁不住有點(diǎn)害怕起來(lái)。車(chē)終于到站了，透過(guò)車(chē)窗，我一眼就看到了一副望眼欲穿的表情的你。[“一副望眼欲穿的表情的你”也很籠統。][可以改成：透過(guò)車(chē)窗，我一眼就看到你，踮著(zhù)腳，伸長(cháng)了短脖子，往我坐的車(chē)里搜索著(zhù)，本來(lái)打著(zhù)的傘斜斜地搭在肩頭，迎面的風(fēng)卷著(zhù)雨潑向你，雨水在你的臉上縱橫著(zhù)，身上已經(jīng)濕了一大片。我不知道，你已在雨中等了多久；我也難以想象，這樣的等待中你的心是何等的焦灼。]我跑到你身邊，你馬上把我的書(shū)包接了過(guò)去，眉頭的那個(gè)“川”字也漸漸舒展開(kāi)來(lái)。
⑥前幾天，氣溫驟降。你向單位請了假幫我拿來(lái)了被子。那時(shí)間過(guò)得可真快，一會(huì )兒，你就要走了，我看著(zhù)你那單薄的身體，不禁感慨，這么瘦小的你到底承受了多大的壓力？別人都說(shuō)現在的學(xué)生來(lái)自方方面面的壓力太大了，但是，你從來(lái)沒(méi)有給我施加過(guò)什么壓力。進(jìn)入高中后的第一次月考，我成績(jì)不怎么理想，打電話(huà)告訴你的時(shí)候，你先是沉默，后來(lái)就說(shuō)了一句：“慢慢來(lái)，不要傷心，沒(méi)關(guān)系的，我不怪你，不過(guò)下次要好好努力?！甭?tīng)到這句話(huà)，我感動(dòng)得一塌糊涂。你不但沒(méi)有對我失望，反而給了希望和動(dòng)力。
⑦你，一個(gè)平凡的你，一個(gè)放在人群中就找不到的你，給了我多大的支持，真不知我以后該怎么報答你，我親愛(ài)的爸爸。
操作方法如下：
1、先要求學(xué)生默讀文章，然后讓二三位同學(xué)對這篇作文的不足進(jìn)行點(diǎn)評。
2、給學(xué)生五分鐘時(shí)間，要求學(xué)生修改第一節，第三節，第五節。（一二兩組修改第一節，三四兩組修改第三節，五六兩組修改第五節）。
3、前后六人組成一小組，選一組長(cháng)負責，交流并綜合修改結果。
4、組長(cháng)匯報修改結果。教師適時(shí)點(diǎn)評。
總結課堂
一篇文章，有一句或一段生動(dòng)的細節描寫(xiě)，就能對人物形象的塑造起到畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用，就能讓人對文中的人物過(guò)目而久久不忘。
當然，并不是所有生活上的細節都具有價(jià)值，也不是只要寫(xiě)得“細”就可以了。好的細節描寫(xiě)必須是有用的、真實(shí)的、典型的。它必須為展示人物的精神風(fēng)貌和深化文章的主題服務(wù)，它必須符合人物的性格特點(diǎn)，符合現實(shí)生活的實(shí)際，應最能突出人物的個(gè)性特征。不然，就不是什么畫(huà)龍點(diǎn)晴，倒可能是畫(huà)蛇添足了。
所以，我們要用雙眼發(fā)現細節，用心靈感悟細節，用文字展現細節，讓我們作文中的人與事如生活中一般于細處見(jiàn)情，微處見(jiàn)妙。
作業(yè)布置
1、片斷訓練
（1）運用細節描寫(xiě)，寫(xiě)一個(gè)衣著(zhù)講究，行事嚴謹的人物形象。
（2）運用細節描寫(xiě)，寫(xiě)出父親或母親關(guān)愛(ài)自己的鏡頭。
2、閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
秋
張 籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，
欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復恐匆匆說(shuō)不盡，
行人臨發(fā)又開(kāi)封。
王安石評論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽?shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋?！钡募毠?/span>?表達了他什么樣的情感?
參考解答：詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細節：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話(huà)要說(shuō)，所以又打開(kāi)信封補寫(xiě)。
作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引發(fā)了對家鄉親人無(wú)限的深切思念。
約
宋·趙師秀
黃梅時(shí)節家家雨，
青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半，
閑敲棋子落燈花。
賞析“閑敲棋子落燈花”一句的表達技巧。
參考解答：“閑敲棋子”是一個(gè)細節描寫(xiě)，詩(shī)人約客久候不到，燈芯很長(cháng)，詩(shī)人百無(wú)聊賴(lài)之際，下意識地將黑白棋子在棋盤(pán)上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。這種姿態(tài)貌似閑逸，其實(shí)反映出詩(shī)人內心的焦躁。
定
他的臉慘白著(zhù)，是一種我從不曾在他臉上見(jiàn)過(guò)的白。他身上交纏著(zhù)各種各樣的線(xiàn)和管子，顯示生命跡象的儀表上有很多數字我看不懂。他的手還是那么寬厚，還能放得下我的雙手，但上面的血管清晰得像落葉上的脈絡(luò )，仿佛可以滲漏陽(yáng)光。掛點(diǎn)滴的管子里淌著(zhù)透明的連接生命的藥水，緩慢得仿佛被堵塞了，很艱難地擠出一點(diǎn)來(lái)?？拷?yáng)光的一邊有一條刺眼得過(guò)分的光帶，映著(zhù)醫院里上的白，令我有幾分畏懼的白。站在病床前，第一次俯視我的父親。他黑黑的眼在看著(zhù)我，眉頭微微皺起，嘴唇蠕動(dòng)著(zhù)，卻發(fā)不出任何聲音。身體似乎努力掙扎了一下，想抬一下手，卻沒(méi)有成功。眼珠卻比往日更黑了，那里有我不熟悉的空洞，仿佛會(huì )吸走人的力氣。我看到了他表情里的無(wú)助與無(wú)力，還有映在他眼中的我的無(wú)措與驚慌。淚悄然落下，我抬手拭去，不想讓我的悲傷落在他身上。我不習慣這樣的俯視，一直以來(lái)，這個(gè)姿態(tài)只屬于父親。我的心不由地緊縮起來(lái)。 進(jìn)手術(shù)室前，父親躺在推車(chē)上，伸手捏捏我的臉說(shuō)：“丫頭，放心，小手術(shù)而已，最多一個(gè)小時(shí)?！蔽尹c(diǎn)頭，給父親一個(gè)微笑：是的，沒(méi)有什么可以打敗我的父親。父親從來(lái)都是如天空般的存在，即使他只是站在伸手可及的地方，也一直讓他的孩子仰望著(zhù)。在我的記憶里，父親從來(lái)都是強健，偉岸與慈愛(ài)的。 小時(shí)候去北京，長(cháng)城上，我在前面輕快地走著(zhù)，后面總有一雙大手扶著(zhù)我，厚實(shí)而溫暖。烽火臺的豁口上，貫入耳中的強烈的風(fēng)聲，和因為風(fēng)聲而聽(tīng)不清的父親的低語(yǔ)，那帶笑的眼睛和輕扯著(zhù)我的辮子的大手，總在我記憶的湖心如水草般輕輕漾著(zhù)；天安門(mén)前的長(cháng)龍里，那個(gè)讓我一睡就是兩個(gè)小時(shí)的厚實(shí)的背，那個(gè)即使在雜亂的環(huán)境也能使人安睡的聲音，那個(gè)我醒來(lái)后毫無(wú)不滿(mǎn)與疲累只有寵溺的笑容，這一幀幀搖曳的風(fēng)景，伴我一路走來(lái)。一直認為這樣的父親是天長(cháng)地久的。 現在想起來(lái)，這樣一廂情愿地認定父親的萬(wàn)能，實(shí)在是我的無(wú)知。 一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了。陸續有病人被推出來(lái)，但總不是我的父親。我抬起頭看看媽媽?zhuān)戳讼卤?，拍拍我的手說(shuō)：“再等會(huì )兒?！?/span>兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，爺爺坐不住了，在我面前走來(lái)走去。我直接按下MP3的電源鍵，耳朵里的聲音突然斷了，涌進(jìn)來(lái)的是醫院里凝重的靜寂和母親不耐煩卻明顯顫抖的聲音：“還沒(méi)出來(lái)，別打電話(huà)來(lái)了，出來(lái)后我打過(guò)來(lái)?！彼哪樣行┣?，眼神定定的，瞪著(zhù)那閃著(zhù)冷光的門(mén)，仿佛希望目光能穿透它。我伸手握住她的，冰冷，僵硬，每個(gè)關(guān)節都發(fā)白了。三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，四個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那門(mén)像被從里面鎖住了一樣，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。一聲濁重的哽咽，爺爺癱在地上，老淚縱橫。母親坐在那兒，身體僵直著(zhù)，連眼珠也不動(dòng)一下，直直的盯著(zhù)那門(mén)。我坐著(zhù)，腦海里回亂著(zhù)，只是瘋狂地想著(zhù)，想著(zhù)無(wú)論誰(shuí)，不要告訴我任何事，我只想縮在這兒，什么都不想知道。當一臉慘白，睜開(kāi)眼皮都吃力的父親被推到我們面前時(shí)，媽媽五個(gè)半小時(shí)里僵硬得一動(dòng)不動(dòng)的身子終于癱軟下來(lái)了，爺爺縮在墻角嗚嗚地哭著(zhù)。我站在父親跟前，手足無(wú)措。俯視著(zhù)這全然不同的父親，他的眼晴沒(méi)有半點(diǎn)神采，連我的身影似乎都沒(méi)法倒映進(jìn)去。他就那么虛弱地躺在我面前，像個(gè)無(wú)助的孩子，似乎任誰(shuí)輕輕一推就能把他從我身邊奪走。真是痛恨這樣俯視我的父親。 時(shí)間呼呼地往后退去了，母親的啜泣聲，隔壁床上的病人因病痛的呻吟，掛壁電視里的高談闊論，走廊上答答答的腳步聲，好像都在極遠的地方晃動(dòng)著(zhù)。滑至頰邊的我的眼淚，這時(shí)仿佛也凝住了。我的眼里只剩下一幀黑白分明的膠片：慘白的墻，慘白的床，同樣慘白的父親的臉；那些亂七八糟的管子如黑黑的長(cháng)蟲(chóng)，爬滿(mǎn)了他的身軀，讓他本來(lái)十分魁梧的身體看起來(lái)不堪一擊；他的比往日更黑的眼珠，一動(dòng)不動(dòng)。黑與白，靜靜地對峙著(zhù)……
[知識鏈接]課文中細節描寫(xiě)常見(jiàn)方法 細節描寫(xiě)是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動(dòng)細致的描寫(xiě)。它歸根到底是為塑造人物形象服務(wù)的，細節描寫(xiě)越生動(dòng)，人物形象越鮮明。
課文中細節描寫(xiě)常見(jiàn)方法有以下幾種：
一、 動(dòng)態(tài)造型
二、 簡(jiǎn)筆勾勒 魯迅的《孔乙己》開(kāi)頭部分刻畫(huà)孔乙己的形象時(shí)寫(xiě)道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著(zhù)碟子?？滓壹褐?zhù)了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎下腰去說(shuō)道：‘不多了，我已經(jīng)不多了?！逼鹕碛挚粗?zhù)豆，自己搖搖頭說(shuō)：‘不多不多！多乎哉？不多也?！谑沁@群孩子在笑聲里走散了?！边@一段細節，寥寥幾筆，把孔乙己這個(gè)人物思想和盤(pán)托出，“不多不多！多乎哉？不多也”構成了孔乙己性格的基本單位，一個(gè)窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。這種簡(jiǎn)筆勾勒的方法，就是魯迅所說(shuō)的“有真意，去粉碎，少做作，勿賣(mài)弄”的集中體現，雖惜墨如金，卻生動(dòng)傳神。
三、 前呼后應
四、 詳略有致
五、 對比展示
六、 運用修辭 運用修辭手段，也是細節描寫(xiě)的一種方法。魯迅的《藥》有這樣一段描寫(xiě)：“老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一群人的后背，頸項都伸得很長(cháng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著(zhù)?！边@一細節，是用比喻的手法來(lái)描寫(xiě)一群麻木的、不覺(jué)悟的人們，在冷漠地觀(guān)看劊子手殺害革命者情景的。比喻生動(dòng)形象，真如浮雕一般現于讀者眼前。自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無(wú)動(dòng)于衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。作者那種強烈的憤懣，哀其不幸、怒其不爭的熾烈情懷，通過(guò)這一細節，淋漓盡致地表現出來(lái)。
七、 運用反復
八、 借用標點(diǎn) 魯迅的小說(shuō)《故鄉》塑造了一個(gè)深受剝削壓迫的淳樸農民的典型形象——閏土。小說(shuō)在閏土的語(yǔ)言細節描寫(xiě)中，巧妙地借用標點(diǎn)符號，來(lái)表現閏土這二十多年來(lái)的變化。共有六句，其中卻有了9個(gè)省略號，給人印象特別深的有兩處： (1)見(jiàn)到“我”時(shí)，“閏土態(tài)度恭敬起來(lái)，分明的叫道：‘老爺！’……”
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