學(xué)習目標分為長(cháng)期目標、中期目標和短期目標。長(cháng)期目標之上還有人生目標。人生目標要夠遠大，而短期目標則是需要優(yōu)先去實(shí)現的目標。因為短期目標會(huì )很快出現結果，實(shí)現下一個(gè)目標的念頭就會(huì )得到鞏固加強，潛意識里自然而然就會(huì )提高行動(dòng)的信心。短期目標通常是指時(shí)間在一次次的學(xué)科考試或測驗目標。中期目標通常以學(xué)期或學(xué)年為單位的目標。長(cháng)期目標時(shí)間為初中階段目標和高中階段目標，各為三年之長(cháng)。
如果學(xué)生能夠及時(shí)做個(gè)系統的學(xué)習規劃，有意識地將自身看似零散的知識與能力統合到一起，如語(yǔ)言技能、文字技能、算術(shù)技能、幾何技能、藝術(shù)技能、動(dòng)手能力、人際關(guān)系、管理能力等，最終也能產(chǎn)生意想不到的效果。我們可以看到，從高等學(xué)校畢業(yè)出來(lái)后，同樣的起跑線(xiàn)，有的人在工作中積累成為專(zhuān)家，他們的專(zhuān)業(yè)技能最后達到了別人不可企及的高度，而有的人經(jīng)過(guò)幾番掙扎后還是走向失敗，這跟早期的學(xué)習生涯中沒(méi)有做科學(xué)的規劃有關(guān)，就好像南轅北轍一般，即使非常努力，可是當初的使勁的方向錯了，那么結果自然勞而無(wú)功。
無(wú)論是初中生涯、高中生涯，還是后面的大學(xué)學(xué)習生涯，以及將來(lái)參加工作以后的終生學(xué)習生涯規劃，一定要在每學(xué)期（以半年為時(shí)間軸）的開(kāi)頭就先做好分析評估，并根據上一期目標的實(shí)現情況進(jìn)行相應的調整，再根據調整后的學(xué)習計劃不折不扣地執行。成績(jì)的飛躍和綜合能力、素質(zhì)的提高往往就產(chǎn)生在一次又一次的調整與根據調整后重復執行的學(xué)習行為當中。
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