第一學(xué)期期末考試結束后寒假生活即將開(kāi)始，這是高三年級也是高四年級參加2010年高考前最后一個(gè)時(shí)間最為集中、最長(cháng)的一次自主安排復習時(shí)間，對于參加高考的考生來(lái)講，這是一個(gè)十分寶貴的時(shí)段，考生對這一時(shí)段的安排要有一個(gè)戰略性計劃，在具體安排上要突出兩個(gè)重點(diǎn)：讀書(shū)、補差。
我所說(shuō)的讀書(shū)包括兩個(gè)方面：一是認真研讀《考試說(shuō)明》；二是認真讀課本。許多考生在這段時(shí)間安排了大量時(shí)間做篇子、做練習題，這是十分必要的，但是考生一定要安排出足夠的時(shí)間研讀《考試說(shuō)明》，研讀課本，要做到“天天讀”。
一、2010年《考試說(shuō)明》下發(fā)時(shí)間比往年早兩個(gè)月，特別是寒假前下發(fā)，這無(wú)疑使考生的總復習提前得到了依據。
2010年是課程版高考的第一年，考什么、怎么考、考多難在《考試說(shuō)明》中也會(huì )清清楚楚地說(shuō)明白，認真研讀《考試說(shuō)明》的理由十分簡(jiǎn)單，《考試說(shuō)明》高考復習的唯一依據。
研讀《考試說(shuō)明》重點(diǎn)把握住三個(gè)部分：
考試內容及要求
考試內容及要求部分包括兩個(gè)方面內容：一是學(xué)科能力要求，二是考試范圍及等級要求，這兩個(gè)方面對考生來(lái)講都是十分重要的，比如學(xué)科能力要求，這是高考考查各種能力的基礎能力，考生一定要清楚；考試范圍就是考查哪些知識點(diǎn)，考生要認真地從頭到尾理一遍，看一看每個(gè)知識點(diǎn)是否掌握了，是否落實(shí)了，是否有漏洞。課程版高考，考試內容肯定有調整、有變化，特別是高四年及的學(xué)生，一定要認真地梳理一遍。在梳理考點(diǎn)的同時(shí)一定要明確每個(gè)考點(diǎn)的等級要求，等級要求一般分為兩個(gè)等級或三個(gè)等級，有的學(xué)科分四個(gè)等級，比如數學(xué)的四個(gè)等級要求是：了解、理解、掌握、靈活和綜合運用，一般學(xué)科都分為三個(gè)等級：了解、理解、綜合運用。
研讀考試內容及要求這部分的目標是：知道考什么，知道每一個(gè)考點(diǎn)的等級要求。這是基礎性的復習工作，也是考生復習的薄弱環(huán)節，其實(shí)這部分的內容就是學(xué)科知識系統，學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，考生的復習一旦掌握了學(xué)科知識系統，形成了學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，那么高考就備齊了工具，就占領(lǐng)了高考的制高點(diǎn)。
考試形式及試卷結構
這部分內容很少，但十分重要，它可以幫助考生從宏觀(guān)上認識試卷的結構，用不了多少時(shí)間，但一定要認真研讀。
參考樣題
從這部分內容中考生可以了解到高考怎么考、考多難，說(shuō)是參考，考生一定要認真參考，這些題就是“高考樣題”，“參考樣題”包括四個(gè)部分：試題、難度系數、答案、說(shuō)明，考生一定要邊看邊想，想想答案應當如何寫(xiě)才準確？找一找易、中、難題的不同感覺(jué)，通過(guò)說(shuō)明了解命題者的意圖。
二、教科書(shū)，也就是課本一定要認真看。
教科書(shū)是高考命題的依托，過(guò)去許多高考試題都是課本題目的變型，許多高考試題都能從課本中找到影子，因此教科書(shū)就成了考生復習的重要依托。教科書(shū)是考生復習的薄弱環(huán)節，原因是考生不重視，考生不重視的原因是覺(jué)得看書(shū)不實(shí)惠，不像做題，做一道題就有一分收獲，其實(shí)讀書(shū)過(guò)程是個(gè)積淀過(guò)程，是個(gè)打基礎過(guò)程，也是編織學(xué)科知識體系和網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程。
2010年北京市高考依托的是新課程版教材，體例上有變化，概念描述上有變化，內容增減有變化，考生，特別是高四考生，沒(méi)商量，一定要認真閱讀教材。
必修內容要認真讀，選修部分要考的內容也要認真讀，選修部分不考的內容也要粗讀一遍?？傊畬τ谡n本我主張“通讀”一遍，當然要在通讀過(guò)程中把握住重點(diǎn)。
最后是補差問(wèn)題。補差就是讓弱科強起來(lái)，高考復習策略是強科更強，弱科變強，萬(wàn)萬(wàn)不能以強補弱，那是絕對要失敗的。
補差、補弱兩個(gè)途徑：一是多用一些時(shí)間自己復習，重點(diǎn)抓住中低檔試題；二是利用寒假找一個(gè)補課班，請名師給予指點(diǎn)，這樣可能效率更高。
真正拉開(kāi)考生分數差距的是讀不讀《考試說(shuō)明》。
真正拉來(lái)考生分數差距的是讀不讀教科書(shū)。
抓緊吧！開(kāi)學(xué)就沒(méi)時(shí)間了。
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