省級課件評委談國家級上報課件標準--獲獎參賽課件制作 - 【信息技術(shù)論壇】 - K12教育...
省級課件評委談國家級上報課件標準--獲獎參賽課件制作
我是一名小學(xué)信息技術(shù)教師，制作課件已有11個(gè)年頭！歷經(jīng)了課件發(fā)展的風(fēng)雨歷程，我從對課件制作無(wú)知者到嘗試學(xué)習課件制作技術(shù)，到對課件制作得心應手，到獲得市省國家級課件獎項，到省市級課件講師、課件評委......一路坎坷走來(lái)，面對自己的付出，我無(wú)怨無(wú)悔：我喜歡用課件作品表達我的想法與感受，通過(guò)一個(gè)個(gè)電腦課件作品，傳達我的苦辣酸甜，看到朋友們因為我的課件作品為他們帶來(lái)快樂(lè )，輔助他們成功，我也收獲成功的喜悅！ 這期間我創(chuàng )辦了課件學(xué)苑網(wǎng) 課件素材庫 課件視頻教程網(wǎng) 影響深遠，受到廣大課件愛(ài)好者好評，也得到了區、市、省電教館領(lǐng)導的認可與賞識，邀請我進(jìn)行多場(chǎng)次的課件專(zhuān)題講座和經(jīng)驗心得交流。在各種交流活動(dòng)中我也逐步成長(cháng)提高成熟，并通過(guò)網(wǎng)站結識了全國各地的課件制作高手，這些都促使我逐漸形成一個(gè)完整的課件制作知識體系--對課件制作、課件競賽、課件應用、課件技巧等有獨到的見(jiàn)解和反思--我會(huì )繼續努力把我的課件制作經(jīng)驗心得無(wú)償共享，與大家共勉，共同提高。 2009年9月，我被特聘為“第三屆吉林省城鄉中小學(xué)教師課件大獎賽評審委會(huì )”評審委員，參加本屆作品評審工作--做為課件評委，要評選出吉林地區的一、二、三等獎的課件等級，還要推薦出向國家上報的精品課件作品，并完成最終作品上報匯總，資料收集等工作。屆時(shí)半個(gè)月時(shí)間，經(jīng)過(guò)緊張的評選圓滿(mǎn)完成任務(wù)，現把我做為省級課件競賽評委過(guò)程中的一些心得體會(huì )與大家交流一下，并且從評委角度談?wù)剣壹壣蠄笳n件標準-什么樣的課件能參賽獲獎，僅我的個(gè)人見(jiàn)解，不足之處敬請賜教。 先談?wù)剠⑴c課件評審整個(gè)過(guò)程的總體印象和感受！ 1、能參與省級課件評審工作，大大開(kāi)拓了眼界，對整個(gè)地區課件制作水平有了整體印象和了解，并進(jìn)行有效的縱橫比較，更能準確定位，從全局角度思考課件制作技能提高和課件選拔標準制定?？傮w上來(lái)看全省各地區課件制作水平發(fā)展不均衡，有的地區精品紛呈，有的地區作品達不到推薦標準，還有的地區不重視，作品數量不多，比重小--這也從中看出各地區關(guān)于課件這方面相關(guān)工作的落實(shí)情況和培訓、指導、經(jīng)驗交流活動(dòng)等開(kāi)展的工作成效。正因為站在省級評委角度，放眼全局，才更能理智看待參賽課件作品，賞析課件，并合理、高效往國家推薦優(yōu)秀課件作品！ 2、省級課件雖然經(jīng)過(guò)層層選拔報送上來(lái)，雖數量龐大但精品不足，從各地區來(lái)看有可能是精品，但從省級標準乃至國家級標準就上不了臺面了。因此，得以向國家推薦的課件作品不多，有可能僅占全省上報課件數量的4%左右（估算）！這需要各地區各基層上報時(shí)就要把好關(guān)，盡可能不要上報那些濫竽充數作品，還需要把關(guān)所有上報資料的審核，最后推薦給省級的就是完整的課件精品。 3、通過(guò)作品看出，有不少教師上報的是教學(xué)課件，教學(xué)課件跟競賽課件是有區別的，從美工、界面、容量、技術(shù)、創(chuàng )意等環(huán)節，競賽課件都比較嚴格，因此好的輔助教學(xué)課件不一定是好的競賽課件；而有一些競賽課件也存在操作不靈活、內容設計不恰當等問(wèn)題，不是一個(gè)好的輔助教學(xué)課件。因此，要達到一個(gè)統一和諧共同體，找到一個(gè)平衡點(diǎn)！這里也勸告一線(xiàn)教師，如果你想把日常教學(xué)課件上報，參與課件評審并想向上一層級推薦，最好是細加工一下，認真參照一下評審標準，把細節處理到位；做為純粹的競賽課件，也不能脫離一線(xiàn)教學(xué)的檢驗，最好征求一下一線(xiàn)教師的建議，或直接應用到課堂實(shí)踐，驗證課件的實(shí)用性、推廣性！ 4、雖然課件評比結束了，有些作品沒(méi)有推薦上去，但也不乏一些有瑕疵的課件精品，經(jīng)過(guò)認真修飾和修改，來(lái)年還是有機會(huì )經(jīng)過(guò)層層選拔被推薦上去的，這提示我們，評審不是一個(gè)作品的定論，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的量化結果，希望各地區做好課件評審總結，并把一些“精品”課件反饋給原作者，鼓勵他們繼續努力，完美作品，期待明天有更好的優(yōu)異表現！ 5、通過(guò)評審，也發(fā)現了不少課件制作高手--各地區都有些這樣的優(yōu)秀教師，以點(diǎn)帶面影響重大，往往能帶動(dòng)整個(gè)地區的課件整體水平提高和發(fā)展--要充分發(fā)揮他們的作用，給他們創(chuàng )造更多交流的機會(huì )，共享經(jīng)驗。當然，也有不少課件高手，沒(méi)有參與這次的課件競賽，很遺憾沒(méi)有欣賞到他們高水平的作品。各地區要充分調動(dòng)他們的積極性，做好競賽的宣傳推廣工作，讓所有教師明確課件競賽的意義、作用、收獲，從而促進(jìn)全省課件水平提升，被推薦的課件作品在國家大賽中獲獎！ 6、課件評審結束了，課件競賽僅告一段落，僅是今年的課件活動(dòng)結束了，課件競賽舉辦的意義，所帶來(lái)的影響是深遠的。參賽教師都要自我反思，自我總結，自我提高，各地區及時(shí)做好經(jīng)驗交流和總結，讓所有參賽教師有個(gè)明確反饋信息：自己的作品欠缺什么？還需要往哪個(gè)方向努力？應提高哪方面技術(shù)能力？課件評審標準是什么等等。經(jīng)驗反思交流會(huì )、優(yōu)秀作品賞析交流、評委專(zhuān)家培訓講座等后繼活動(dòng)應及時(shí)開(kāi)展，為教師再次參加相關(guān)課件競賽明確制作方向，開(kāi)拓眼界，提高制作能力，爭取制作出精品課件，提高“中獎率”！ 7、PPT課件占的比重還是比較大，難出精品；界面美工精美的作品少；導航和操作控制不靈活，有的讓人無(wú)從點(diǎn)擊；創(chuàng )意不新，老調重談，資源浪費等等，這方面細節我在《市級課件競賽評委談參賽課件制作-什么樣的課件能獲獎》文章里有詳細描述，這里不贅述了！ 下面我就從省級課件評委角度談?wù)劊簢壹壣蠄笳n件標準--獲獎參賽課件制作，僅是個(gè)人之詞，不足之處望各位看客不吝賜教！ 參加什么樣的課件競賽就一定要深入研究他們的評比標準，雖然所有的標準都是大同小異的，但大部分教師還是容易忽略細節和不重視標準細則，就按自己的標準想當然完成課件，這樣就或多或少出現問(wèn)題，有些細節可能就是大問(wèn)題，嚴重影響課件成績(jì)，雖然作者付出很多心血但收獲甚微！從這點(diǎn)來(lái)看，如果參加全國的課件競賽，那國家的標準就是各地區評審的標準，組織者、評審者、作者、上報者都要明確課件標準，做到有的放矢！ 國家的課件評審標準近幾年沒(méi)有變化，四個(gè)總條目： 一、教學(xué)設計 30分 教學(xué)目標、對象明確，教學(xué)策略得當；設計合理，風(fēng)格統一，有必要的交互；有清晰的文字介紹和幫助文檔。
二、呈現 25分 內容豐富、科學(xué)，表述準確，術(shù)語(yǔ)規范；選材適當，表現方式合理；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，文字規范；素材（文本、音視頻、動(dòng)畫(huà)等）選用恰當，結構合理。
三、技術(shù)運用 25分 程序運行穩定，操作方式簡(jiǎn)便、快捷；導航方便合理，路徑可選；新技術(shù)運用有效。
四、創(chuàng )新與實(shí)用 20分 立意新穎，具有想象力和個(gè)性表現力；能夠運用于實(shí)際教學(xué)中，有推廣價(jià)值。 這些標準不是很細化，都是粗線(xiàn)條，但如果細節展開(kāi)，每個(gè)字詞都是一個(gè)小專(zhuān)題，很值得深入學(xué)習和體會(huì )、掌握、領(lǐng)悟。這方面的資料網(wǎng)上很多，在課件學(xué)苑網(wǎng)里能找到所有相關(guān)資源，這里不細細展開(kāi)述說(shuō)了，我僅把在做為課件評委，在課件評審過(guò)程中遇到的普遍性問(wèn)題給大家列舉一下，提示大家盡可能不要犯類(lèi)似錯誤，影響成績(jì)！ 1、單純的教學(xué)媒體資源不屬于課件范疇。不少課件容量大，制作精良，其實(shí)就是收集整理資料做成資源庫或字典形式的，這樣的課件肯定PASS了！ 2、視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等素材提倡采用常用文件格式。有的課件采用素材格式很特殊；調用程序特殊，并且也沒(méi)有提供相關(guān)軟件，評委沒(méi)有時(shí)間也不可能都從網(wǎng)上下載相關(guān)軟件安裝，完成測試工作，遇到這樣的課件直接PASS了！ 3、以光盤(pán)形式報送。應易于安裝、運行和卸載；網(wǎng)頁(yè)形式作品可用通用Web瀏覽器瀏覽。如需非常用軟件運行或播放，請同時(shí)提供該軟件。遇到課件帶毒或直接打不開(kāi)的，直接就PASS！ 4、有政治原則性錯誤和學(xué)科概念性錯誤的作品，取消該課件作品參評資格。 5、杜絕弄虛作假行為。一經(jīng)發(fā)現，取消該作品參評或獲獎資格。必須保障原創(chuàng )性，現在有不少flash作品經(jīng)破解后，簡(jiǎn)單修改就上報了，這樣的作品肯定PASS；還有的作品是從網(wǎng)上購買(mǎi)或直接套用現成模版，這樣的作品不能保證原創(chuàng )性和唯一性，也不能往國家上報！ 6、資料的引用應注明出處。參賽作品如引起知識產(chǎn)權異議和糾紛，其責任由參賽作品作者承擔。素材可以借用，但一定要注意選擇，盡可能原創(chuàng )！ 7、課件的操作使用要簡(jiǎn)單，不要讓使用者無(wú)從下手，相關(guān)操作要有文字或語(yǔ)音提示，在設計時(shí)就要從面向非計算機專(zhuān)業(yè)人士的角度來(lái)設計課件交互界面操作；有些課件引用某種媒體時(shí)，往往沒(méi)有設計相關(guān)的控制按鈕，從而使操作欠靈活。例如視頻，最好制作一個(gè)播放條，可控制播放、暫停、回放、停止等。 8、多媒體課件可大可小——小的多媒體課件只涉及一兩個(gè)知識點(diǎn)（一般稱(chēng)之為“堂件”或“學(xué)件”）,普教組提交的絕大部分中小學(xué)課件都屬于這一類(lèi)。較大的多媒體課件可以涉及眾多知識點(diǎn)，例如一個(gè)教學(xué)單元，甚至一門(mén)課程。從這次參賽的作品看，除個(gè)別的以外，一般的都是堂件或學(xué)件，是屬于較小型的多媒體課件。 9、技術(shù)運用恰當，并且創(chuàng )意新穎，大眾化課題或普遍性課題如果沒(méi)有創(chuàng )新，即使做得再好，也難獲得好獎項；多關(guān)注課件發(fā)展動(dòng)態(tài)，采用最新課件設計理念：積件、學(xué)件、網(wǎng)絡(luò )課件等。注意容量不要超標，運行快速穩定，通過(guò)測試無(wú)差錯！ 10、課件整體風(fēng)格統一，界面導航按鈕統一（能進(jìn)能退），色彩搭配合理悅目，符合教學(xué)規律，有實(shí)用價(jià)值。好的課件誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)愛(ài)，誰(shuí)都喜歡用！避免虎頭蛇尾，尤其注重細節！ 以上僅是我個(gè)人作為省級課件評委的一點(diǎn)心得體會(huì )，供大家參考。衷心祝愿大家熟悉課件制作評審標準，掌握更多課件制作技巧，制作出優(yōu)秀課件作品，獲得國家級課件大賽的優(yōu)異成績(jì)！ 留下我的QQ號：260411259，期待與你們交流，共同提高！ 吉林市豐滿(mǎn)區第一實(shí)驗小學(xué) 曹波
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