亚洲成人av网址_ 特稿丨馬云的新生活與新使命

“人們說(shuō)我是中國最富有的人之一，但我并不覺(jué)得那是我的錢(qián)，而是來(lái)自大家的一份信任，需要用更好、更明智的方式把它用好?！?/section>

作者丨華商韜略出品人畢亞軍

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圖片：網(wǎng)絡(luò )

支持鄉村教育只是支持教育的一個(gè)重點(diǎn)，教育也只是馬云公益基金會(huì )的一個(gè)重點(diǎn)。

馬云的目標是，要成為真正在世界范圍內給世界帶來(lái)改善與福祉的、受世界尊敬的國際一流公益基金。

這個(gè)目標對比現在全職員工不到30人而言，顯然是大了點(diǎn)。但當年，他也是在阿里巴巴還只有18個(gè)人時(shí)，就說(shuō)要成為世界級偉大公司了。

中國不能沒(méi)有鄉村老師

2020年1月6日，三亞海棠灣香格里拉酒店。

“馬老師來(lái)了”，柳傳志、王玉鎖、虞鋒、劉永好、孫儷、高曉松、胡彥斌、NBA球星穆托姆博、莫寧……馬老師的企業(yè)家、明星朋友們也來(lái)了。

但當天的主角是馬老師請來(lái)的鄉村老師、鄉村校長(cháng)們：2019“馬云鄉村教育人才計劃”從18125名申報者中評選出的——100名獲獎教師、100名即將成為鄉村教師的獲獎師范生代表，以及20名獲獎校長(cháng)。

這是“2019馬云鄉村教育發(fā)展年會(huì )暨鄉村教師獎頒獎典禮”現場(chǎng)。它已連續在三亞舉辦5次，已是中國鄉村教育領(lǐng)域最具影響的年度盛事之一。

每一年，馬云都親臨現場(chǎng)。他陪老師們一起走紅地毯，給獲獎?wù)哳C獎，把老師、校長(cháng)們請上講臺，跟老師、校長(cháng)們自拍，出現在老師們的直播里和孩子互動(dòng)，也自己“重回課堂”……

老師們中的很多人因此有了人生的第一次遠行、第一次坐飛機、第一次看大海、第一次見(jiàn)到這么多的明星、第一次如此被鮮花與掌聲包圍。

很多老師都說(shuō)，這些年吃過(guò)的苦都在這兩天得到慰藉甚至是補償，因為馬老師給他們的不只是鮮花與掌聲，還有每人10萬(wàn)人民幣現金資助與專(zhuān)業(yè)發(fā)展機會(huì )。

10萬(wàn)元不多，但超過(guò)絕大多數老師工作至今的積蓄。這些老師一路上的艱辛，不是城里人輕易能體會(huì )的。

今年的獲獎老師潘平忠就是個(gè)典型。

1991年，20歲的潘平忠本已走出家鄉國家級貧困縣貴州省榕江縣，到福建泉州一家電子廠(chǎng)打工，但因老家村校急缺老師被召回成了代課老師，至今已28年。

人們平時(shí)喜歡開(kāi)玩笑，你的數學(xué)是不是體育老師教的，而榕江縣平永鎮階你村孖堯小學(xué)的所有學(xué)生，數學(xué)、體育，語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)等所有科目都是潘老師教的。

因為孩子們的父母大多在外打工，老師之外，潘平忠還是“保姆”、“廚師”、“大家長(cháng)”，為孩子們做午餐，管孩子們冷暖……期間，曾來(lái)過(guò)一位老師幫他分擔，但只待了兩年就走了，所有的事情都繼續由他一個(gè)人扛。

學(xué)校的條件是，連上下課鈴都是用破犁頭做成的，“窮得響叮當”。但在這樣的環(huán)境，辛苦操勞28年的潘平忠卻至今還是沒(méi)有編制的“臨時(shí)工”。

這也是很多代課老師的尷尬：他們做著(zhù)和編制教師一樣的工作卻“沒(méi)名沒(méi)分”，工資、社會(huì )保險、職稱(chēng)評定、晉升等都無(wú)法與在編教師享受同等待遇。

“臨時(shí)”的28年里，潘平忠的同鄉們紛紛到沿海打工掙錢(qián)，每月有七、八千的收入。他剛去代課時(shí)，一個(gè)月僅有44元的工資，至今也只有2000多元的月工資。當地推行的代課教師“民轉公”政策，潘平忠也不夠格，因為政策規定，1986年以前參加工作的才有資格，潘平忠差了5年。

這個(gè)過(guò)程中，家人反復反對過(guò)潘平忠，潘平忠自己也動(dòng)搖過(guò)，但為了村里的孩子，他一次次心軟，最終干脆死心塌地把做鄉村老師當作了畢生理想。自己留在村里教村里的娃，妻子卻不得不為了自己的兩個(gè)娃到外面打工，掙學(xué)費。

去年9月，縣上推行撤點(diǎn)并校，潘平忠和他的18個(gè)學(xué)生被并到鎮上中心校，但他的工資還是2000多元，名分也依然是代課。

如今，全國依然有40多萬(wàn)代課老師，“馬云鄉村教師獎”的獲獎老師中，很多都是代課老師。僅2019獲獎老師中的代課老師就還包括：

因為3個(gè)留守兒童，放棄縣城工作，成為鄉村教學(xué)點(diǎn)代課老師并堅持至今的山西水峪貫學(xué)區娘娘廟小學(xué)代課老師韓建兵；
身患殘疾，至今已一人在一個(gè)教學(xué)點(diǎn)堅持15年，為趕往馬云鄉村教師獎評獎現場(chǎng)，花了150塊錢(qián)找人給學(xué)生代課，而自己的工資才500塊錢(qián)一個(gè)月的唐高群；
原本在縣里有很好的工作，因為村里需要救急而成為上村小學(xué)代課教師，并在2012年地震中靠一己之力重建學(xué)校、讓教學(xué)得以恢復的四川省涼山彝族自治州鹽源縣前所鄉上村小學(xué)代課教師阿長(cháng)春……

代課老師之外，大多數編制內的鄉村老師，也是在長(cháng)期奉獻自己照亮孩子們。他們很多人扎根鄉村，一個(gè)人就是一所學(xué)校，以一己之力讓村里不再有文盲，讓村里第一次有了大學(xué)生。

但他們用盡全力成為一個(gè)好老師，卻無(wú)力去成為一個(gè)能很好擔當家庭責任的兒、女、夫、妻和父、母。

這樣的艱苦和差距，也讓越來(lái)越多的鄉村教師不想再留在鄉村，更讓越來(lái)越多的年輕人不愿再到鄉村當老師。最近，甚至有篇叫《在縣城做老師的90后，后悔了》的文章，說(shuō)90后已經(jīng)連在縣城做老師都不太愿意。

但這些鄉村學(xué)校和孩子們卻是全面小康社會(huì )不容缺失的重要部分，而且依然是個(gè)龐大的存在。據統計，目前，我國義務(wù)教育階段有超過(guò)4000萬(wàn)兒童依然在鄉村學(xué)校就讀。他們的好壞，不但關(guān)乎當下，關(guān)乎未來(lái)，也關(guān)乎社會(huì )的公平公正。

這些年，政府和社會(huì )各界為鄉村教育做了大量的工作，但鄉村教育的薄弱依然普遍存在。2015年，已經(jīng)成立馬云公益基金會(huì )、并把教育作為重點(diǎn)的馬云，把重點(diǎn)的重點(diǎn)鎖定在了鄉村教育這個(gè)最薄弱、也最難做的領(lǐng)域。

他說(shuō)：“希望工程很了不起，用了30年的時(shí)間，讓中國的每個(gè)角落，都有了校舍。但是校舍不等于學(xué)校，我們要思考，接下來(lái)的30年，我們應該做什么。”

他思考的結果就是，要先從“人”開(kāi)始，從師資開(kāi)始。

當年，馬云公益基金會(huì )就啟動(dòng)了“馬云鄉村教師計劃”，以陜西、甘肅、寧夏、云南、貴州、四川六省區作先行試點(diǎn)（現已拓展至全國），每年選出100名“馬云鄉村教師”并對獲獎老師給予現金獎勵和專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持。

馬云希望以此更好地激勵和支持鄉村教師，更好地發(fā)現和傳播來(lái)自于一線(xiàn)的教育創(chuàng )新成果，進(jìn)而持續推動(dòng)鄉村教育創(chuàng )新和發(fā)展。

最重要的是，推動(dòng)更多社會(huì )力量關(guān)注鄉村教師，賦予他們以生活保障與職業(yè)尊嚴，讓他們安心教、教得好，給4000萬(wàn)農村兒童、也是中國最需要被關(guān)注與支持的群體，以更多的機會(huì )，更好的未來(lái)。

啟動(dòng)“馬云鄉村教師獎”的當日，馬云便將自己的微博簽名改成了：“鄉村教師代言人”。鄉村教育也隨即走進(jìn)他的日程表。

他說(shuō)：“中國可以沒(méi)有阿里巴巴，沒(méi)有馬云，但不能沒(méi)有鄉村教師。”

90多年前，人民教育家陶行知曾在談及鄉村教育家時(shí)寫(xiě)道：“他足跡所到的地方，一年能使學(xué)校氣象生動(dòng)，二年能使社會(huì )信仰教育，三年能使科學(xué)農業(yè)著(zhù)效，四年能使村自治告成，五年能使活的教育普及，十年能使荒山成林，廢人生利。這種教師，就是改造鄉村生活的靈魂?！?/section>

今天的馬云則強調，衡量一個(gè)國家的教育水平，不是有多少好大學(xué)、好中學(xué)，而是最差的學(xué)校到底有多差。“最差的學(xué)校改變了，這個(gè)國家才更美好。”

建立起一整套體系

伴隨工作的深入，馬云和基金會(huì )對鄉村教育支持的面越來(lái)越寬。

“馬云鄉村教師計劃”推出的第二年，基金會(huì )即啟動(dòng)了新項目——“馬云鄉村校長(cháng)計劃”：預計10年投入約2億元資金，每年評選出20位優(yōu)秀的“鄉村校長(cháng)”，為他們每人提供總計50萬(wàn)元的支持。

其中，10萬(wàn)元用于幫助改善個(gè)人生活；10萬(wàn)元用于領(lǐng)導力提升，包括參與國際游學(xué)，組成校長(cháng)課堂，結成“鄉村教育家”社區以探索鄉村學(xué)校發(fā)展；30萬(wàn)元作為實(shí)踐基金用于所在學(xué)校，幫助改善學(xué)校教育環(huán)境，創(chuàng )新鄉村教育模式。

馬云說(shuō)，一個(gè)校長(cháng)能深度影響一所學(xué)校，校長(cháng)的教育情懷與教育思想決定學(xué)校的教育文化，校長(cháng)的管理能力決定學(xué)校的教學(xué)成效，校長(cháng)的領(lǐng)導力決定學(xué)校的氛圍和活力。一個(gè)優(yōu)秀的鄉村教師，一生大概影響500個(gè)學(xué)生；而作為鄉村“教育部長(cháng)”的校長(cháng)，可能會(huì )影響100個(gè)老師。

沒(méi)有好校長(cháng)，就沒(méi)有好學(xué)校。但中國很多鄉村校長(cháng)缺乏培訓機會(huì )?！霸趺醇罱處?，怎么管理學(xué)校，什么是財務(wù)，什么是教案，應該怎么運營(yíng)，他們缺乏這些方面的學(xué)習機會(huì )?！薄榜R云鄉村校長(cháng)計劃”則要為解決這些問(wèn)題探索出好的經(jīng)驗模式，培養出新一代具有優(yōu)秀領(lǐng)導力的“鄉村教育家”。

為了貫徹對校長(cháng)的培訓、提升，2017年7月12日，基金會(huì )與聯(lián)合國教科文組織聯(lián)合舉辦了“新鄉村校長(cháng)論壇”。2018年11月，馬云還親自帶著(zhù)15位鄉村校長(cháng)遠赴美國，與美國教育家探討學(xué)校設計、情商培養、教學(xué)藝術(shù)、學(xué)校領(lǐng)導力等前沿話(huà)題。

期間，馬云還不惜動(dòng)用私人關(guān)系，讓聯(lián)合國為鄉村校長(cháng)們“打CALL”，讓校長(cháng)們得以被特許進(jìn)入安理會(huì )會(huì )場(chǎng)，拍照留念。

“校長(cháng)們回去，至少‘吹?！??！?/section>

今年頒獎典禮期間，基金會(huì )還首次舉辦了“校長(cháng)領(lǐng)導力論壇”。馬云在講話(huà)中再次強調，“國家的未來(lái)要看孩子，孩子的未來(lái)要看教育，而教育的關(guān)鍵在于中小學(xué)校，中小學(xué)的關(guān)鍵在于校長(cháng)”，并且現場(chǎng)呼吁：

“中國有20萬(wàn)鄉村校長(cháng)，至少能影響6000萬(wàn)孩子的未來(lái)，102年前，魯迅先生說(shuō)‘救救孩子’，今天我們想呼吁‘幫幫校長(cháng)’！”

對校長(cháng)的選擇，基金會(huì )除了強調幫助之外，還更強調要選到真正有能力的好校長(cháng)。

比如，今年的獲獎校長(cháng)中，來(lái)自云南漭水初級中學(xué)的于春云，自己曾是一名“壞學(xué)生”，小學(xué)成績(jì)很差，因被高中時(shí)的班主任兼數學(xué)老師點(diǎn)燃夢(mèng)想，以?xún)?yōu)異成績(jì)成了一名師范生，然后從老師做到主任再到校長(cháng)，如今，全縣每年一半的985、211大學(xué)生都出自他的這所鄉村初中。

青海達日縣滿(mǎn)掌鄉寄宿制藏文小學(xué)校長(cháng)班瑪多杰，接手學(xué)校時(shí)，學(xué)校成績(jì)在全縣倒數第二，他只用1年就將成績(jì)提升至全縣正數第二名，而且是克服困難成為全縣唯一一所堅持專(zhuān)業(yè)音美老師只專(zhuān)注音美教學(xué)而不帶主課的學(xué)校。

為了控輟保學(xué)，班瑪多杰時(shí)常要騎摩托車(chē)甚至騎馬去家訪(fǎng)，即便曾被不愿孩子上學(xué)的家長(cháng)用刀恐嚇，他依然為了鼓勵貧困家庭孩子上學(xué)，想盡辦法接濟困難家庭。

正如前文所說(shuō)，當前，鄉村教育還有一個(gè)大問(wèn)題：如何讓師范畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生愿意到鄉村去，讓鄉村教育能夠與時(shí)并進(jìn)。

馬云一直強調，“不能讓雷鋒穿補丁衣服”。

因此，他一邊精神鼓舞，說(shuō)“鄉村教育雖然仍很薄弱，但這正是師范生的機會(huì )，是年輕人的機會(huì )……參與建設中國鄉村的未來(lái)，師范生們有機會(huì )創(chuàng )造歷史”；也一邊從現實(shí)考慮，把工作延伸到這一領(lǐng)域。

于是，2017年，馬云公益基金會(huì )又推出新項目——“馬云鄉村師范生計劃”：預計在10年內至少投入3億元，通過(guò)提供持續5年、共計10萬(wàn)元的現金資助和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機會(huì )，吸引優(yōu)秀師范畢業(yè)生投身鄉村教育并幫助他們更好地發(fā)展自己。

2003年一個(gè)冬天的清晨，在浙江臨安出差的馬云，通過(guò)車(chē)燈看見(jiàn)一個(gè)上學(xué)途中的小女孩，背著(zhù)書(shū)包、拎著(zhù)飯盒，在寒風(fēng)中躑躅前行。后來(lái)，小女孩寒冬中的場(chǎng)景便常在他心頭徘徊，讓他忍不住去想，孩子要在寒風(fēng)中行走多久，才能到達學(xué)校？

深入鄉村學(xué)校的過(guò)程中，馬云發(fā)現很多地方依然是這樣的情形。調查數據也顯示，鄉村小學(xué)生的平均上學(xué)路為5.4公里。這5.4公里路上的艱難，以及由此帶來(lái)的一系列問(wèn)題，又觸動(dòng)馬云于2017年決定推出另一項目——“馬云鄉村寄宿制學(xué)校計劃”。

2017年11月11日，馬云公益基金會(huì )正式啟動(dòng)了試點(diǎn)學(xué)校-貴州省黎平縣寨頭民族小學(xué)。通過(guò)試點(diǎn)，基金會(huì )圍繞宿舍、浴室、廁所、食堂、校車(chē)等硬件，以及生活管理、教師培訓、家校合作等方面形成了寄宿制的建校改建標準，并以標準為依托，創(chuàng )新設定出一條企業(yè)-政府-公益機構三方合作建校的模式，面向社會(huì )推廣。

2018年1月的“2017馬云鄉村教師獎頒獎典禮”上，馬云一次性邀請了80余位企業(yè)家，請大家一起商量、幫忙，怎么把寄宿制搞好。當年，基金會(huì )就新增了江西尋烏、河北青龍、浙江淳安、云南昭通作為建設寄宿制試點(diǎn)學(xué)校的新地區。

2018年初，網(wǎng)上一張云南昭通的“冰花男孩”照片，曾令無(wú)數網(wǎng)友動(dòng)容。這個(gè)孩子在零下9度的嚴寒里，趕了四五公里的山路；但在昭通，這樣的孩子不在少數，被凍成“冰花”，也是常事。

于是，基金會(huì )把其中一所試點(diǎn)學(xué)校選擇在這里。

目前，改造后的云南鎮雄縣花山鄉黃連小學(xué)共有189名寄宿生，煥然一新的宿舍和豐富多彩的生活空間，讓孩子們感受家一般的溫暖。10多個(gè)原本跟隨父母在城市打工而上學(xué)的孩子，已經(jīng)轉學(xué)回到了家鄉上學(xué)。

去年，卸任阿里巴巴董事局主席后的馬云，還專(zhuān)程去到了試點(diǎn)學(xué)校之一看望老師和孩子們。

今年的年會(huì )上，馬云專(zhuān)門(mén)召集午餐會(huì )，再次把柳傳志、劉永好、虞鋒等企業(yè)家朋友召集到一起，給參與寄宿制學(xué)校的企業(yè)家頒獎，并推動(dòng)寄宿制學(xué)校要進(jìn)一步啃硬骨頭。

他說(shuō)，寄宿制學(xué)校推出時(shí)網(wǎng)上罵聲一片，認為國家連續兩次推動(dòng)都失敗了，不可能成功，這些問(wèn)題他都看了。

“但這不是寄宿制的失敗，而是推行的失敗，今天的情況已和70年代、90年代完全不同，不能用過(guò)去的失敗認為現在也不能成功，寄宿制學(xué)校不只是學(xué)校，而是給貧困鄉村的孩子們一個(gè)更好的公平成長(cháng)的機會(huì )，寄宿制學(xué)校不但要繼續，而且要全方位，更大力度做。”

同時(shí)，他還承諾：“有困難，大家一起解決，要和縣長(cháng)、村長(cháng)做工作，我和大家一起去做?！?/section>

▲馬云將企業(yè)家朋友請到三亞吃盒飯

一一出錢(qián)出力共建寄宿制

與寄宿制同步，2018年，馬云公益基金會(huì )還啟動(dòng)了另一項計劃——“馬云鄉村少年宮計劃”，并在當年建成了14間鄉村少年宮實(shí)體空間投入運行。

少年宮計劃引入科技文化設備設施，設計了以“看世界、見(jiàn)未來(lái)、遇自己”三大通識教育的主題課程，分別為鄉村兒童提供歷史、自然、科技、社會(huì )、藝術(shù)等方面的課程內容，幫助鄉村學(xué)生了解周?chē)c世界，激發(fā)好奇心與想象力，培養良好的綜合素養。

至此，通過(guò)激勵標桿，讓老師有幸福感；搭建平臺，讓鄉村教育家們有學(xué)習成長(cháng)的空間；改造環(huán)境，讓孩子們更健康地學(xué)習成長(cháng)。

過(guò)去5年，馬云公益基金會(huì )從鄉村教師到鄉村校長(cháng)再到師范生，從鄉村少年宮再到鄉村寄宿制學(xué)校，已經(jīng)形成一整套專(zhuān)門(mén)改善中國鄉村教育的支持體系，并自2018年起，將體系內所有計劃覆蓋至全國832個(gè)貧困縣和浙江全省。

截至目前，這套體系已累計直接資助500名鄉村教師、60名鄉村校長(cháng)以及200名鄉村師范生，直接影響鄉村兒童近10萬(wàn)人，其中79%的受助者來(lái)自國家級貧困縣。今年獲獎的教師和師范生中，已分別有才23歲、以及出生于2000年之后的鄉村教育接力者、年輕人。

2019年，馬云公益基金會(huì )還更進(jìn)一步，以更大規模嘗試項目的整合推進(jìn)：

出資1億元與拉薩師專(zhuān)合作在西藏啟動(dòng)了“教師培訓中心”，以整個(gè)西藏地區為目標，將教師支持、校長(cháng)支持、師范生、寄宿制通盤(pán)考慮。同時(shí)，也正嘗試將寄宿制學(xué)校以地區為單位推動(dòng)，以起到更大的整合效果。

公益的心態(tài)，商業(yè)的手段

馬云對教育的支持不只是鄉村教育，他也不只是2015年才開(kāi)始關(guān)注鄉村教育。

早在2006年，馬云就向杭州師范學(xué)院捐贈100萬(wàn)元，實(shí)施“中國新農村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃”，培訓了100名優(yōu)秀小學(xué)農村教師。2015年4月，他又向母校捐獻1億元，設立了“杭州師范大學(xué)馬云教育基金”。

現在，鄉村教育計劃已是馬云公益基金會(huì )最亮眼的一張名片，也是整個(gè)中國公益事業(yè)的一個(gè)成功典范。

成績(jì)的取得，當然得益于基金會(huì )強大的經(jīng)濟實(shí)力和社會(huì )資源。但在馬云公益基金會(huì )執行秘書(shū)長(cháng)于秀紅看來(lái)，成功的關(guān)鍵，還在于馬云本人一開(kāi)始就方向明確、目標清晰、方法得當，以及他親力親為的參與。

“馬老師一開(kāi)始就想得非常清楚，包括基金會(huì )的理念是什么，重點(diǎn)關(guān)注什么，以及他希望我們不只是出資而是要自己執行，再以及如何執行等等。我第一次見(jiàn)他，他都已對這些有非常清晰的思考和結論?！?/strong>

曾在多家公益機構工作的于秀紅說(shuō)，這也是馬云公益基金會(huì )吸引她從北京遷往杭州的重要原因?！榜R老師沒(méi)有虛的東西，每一項都考慮得很實(shí)際的，一開(kāi)始就有那么清晰的思考，一定是他經(jīng)過(guò)很深入的思考，做了很多研究，是真正要取得成果的?！?/section>

馬云的目標是，希望馬云公益基金會(huì )成為有國際一流專(zhuān)業(yè)水準與效率，可持續發(fā)展，真正給世界帶來(lái)改善與福祉的，受人尊敬的世界一流公益基金。

為此，他以“公益的心態(tài)，商業(yè)的手段”指導基金會(huì )的發(fā)展，并像他建議所有企業(yè)家如何打造卓越公司那樣，高度重視基金會(huì )的團隊、組織、文化建設，以及KPI。

“公益的心態(tài)，商業(yè)的手段”，其核心要義是，不光要做好事，還要把好事做好，而且好得有效率。

馬云在接受《福布斯》專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)，解釋他的這一理念：“公益也關(guān)乎效率。如果你花3元錢(qián)就能做到，為什么要花5元？如果你能用2小時(shí)做完，為什么要用4小時(shí)？我從企業(yè)管理中學(xué)到的經(jīng)營(yíng)之道，正是我引領(lǐng)公益機構的運營(yíng)之道。”

為此，他將阿里的“客戶(hù)第一”導入基金會(huì )的運作中，將資助對象當作是客戶(hù)。于秀紅說(shuō)：“馬老師一開(kāi)始就強調要有KPI考核，要結果導向，要CEO負責制，從戰略到方案落實(shí)，都要用管理企業(yè)的方式，做對的事情、把事情做對?！?/section>

具體到自己，馬云也遠遠不只是把錢(qián)給出去，而是深入了解問(wèn)題到底是什么，并像經(jīng)營(yíng)企業(yè)一樣創(chuàng )新探索，去做別人做不到或者別人不愿意做而又重要的事，而且做出好效果，讓改變真正發(fā)生。

于秀紅說(shuō)，從鄉村教師計劃到師范生，所有項目都是做了大量國際國內調研后才啟動(dòng)的，“商業(yè)的手段”和結果導向也被貫徹到基金會(huì )項目的方方面面。

比如，對鄉村教師設定10萬(wàn)獎金和專(zhuān)業(yè)培訓機會(huì )，并且要求獲獎?wù)弑仨毨^續在鄉村任教3年，就有“商業(yè)手段”的考量。

10萬(wàn)元的標準，是因為現在的鄉村老師工資水平大約3000元左右，而他們理想的狀態(tài)是5000元左右，于是3年補助10萬(wàn)，使他們未來(lái)3年的收入符合其理想。

要求老師受資助后必須繼續在一線(xiàn)，則是馬云當年捐助“中國新農村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃”時(shí)，就有的結果導向：所有培訓的老師，必須承諾到鄉村任教5年。

馬云在所有項目中特別強調的重點(diǎn)都是：專(zhuān)業(yè)培訓。因為他的目的，不只是幫助有困難的老師、校長(cháng)和學(xué)生，而是要真正提升鄉村教育的質(zhì)量水準，要真正有提升，就必須像他發(fā)展阿里巴巴一樣：訓練人，培養人。

給予培訓、提升，并跟蹤效果，這也是馬云鄉村教育計劃與其他教育類(lèi)慈善捐贈項目最大的不同。在很多項目中，捐助者捐出資金往往就是工作的結束，但在馬云的所有計劃中，給出資金只是開(kāi)始，真正的工作是：大家一起改變提升，確保成效。

馬云還讓基金會(huì )與媒體合作，不但使項目評審過(guò)程公開(kāi)透明，也讓項目進(jìn)展被持續關(guān)注、監督，以確保項目產(chǎn)生成效。

包括對“客戶(hù)”，也是強調結果和效益導向。

比如，教師、校長(cháng)的獎勵計劃，同時(shí)也對要求評選對象提出學(xué)習力、理想情懷，包括價(jià)值觀(guān)的要求，并且像阿里的KPI一樣，盡力讓有關(guān)要素都標準化與量化。基金會(huì )要求教育不只是關(guān)注智商，也要關(guān)注情商、愛(ài)商；不只是關(guān)注成績(jì)，也要關(guān)注綜合素質(zhì)、兒童的快樂(lè )成長(cháng)等等，這些都被要求可以有尺度地予以評價(jià)。

在今年頒獎典禮的《重回課堂》上，馬云在呼吁教育更要向基礎傾斜，要向鄉村傾斜的同時(shí)，也再一次呼吁教育要關(guān)注孩子們情商、愛(ài)商，包括想象力的培養，要激發(fā)孩子們的好奇心，想象力，而不要死讀書(shū)。

他說(shuō)：“今天很多資源把教育放到了本科、博士、博士后上。但要讓國家有希望，應把資源放在幼兒園和小學(xué)。”“今天的悲劇，老人以為自己懂了，其實(shí)不懂，小孩子是裝作不懂，其實(shí)他們都懂”，“以前我們強調，‘尊老愛(ài)幼’，現在應該‘尊幼愛(ài)老’，尊重孩子們的個(gè)性和創(chuàng )造力”。

他還認為，“絕大部分有出息的人，和學(xué)的專(zhuān)業(yè)是沒(méi)有關(guān)系的。了不起的人，學(xué)的和實(shí)踐的是不一樣的。如果你就是為了高考，你大腦其他部分就不會(huì )用到”。

比如，“師范生計劃”起初設定的面向范圍是所有在校師范生，方案報到馬云那里后，他認為，計劃的目的不是支持師范生本身，而是要讓更多專(zhuān)業(yè)的年輕老師能去鄉村一線(xiàn)任教，所以必須將范圍后移到應屆畢業(yè)師范生，并且精準到要去鄉村學(xué)校任教的人群中，這樣才能確保效果。

為了獲得更好的結果和效率，馬云甚至把“商業(yè)的手段”應用到對心理的算計上。

在基金會(huì )內部，他對同事們說(shuō)：“一定要記住，一定要對老師好，我們對他好了，他回去對孩子不好都不好意思。”

今年頒獎典禮的一個(gè)環(huán)節可算是基金會(huì )對老師好的一個(gè)證明：他們瞞著(zhù)獲獎老師之一、已在海拔2000米且經(jīng)常停電沒(méi)水沒(méi)信號的大涼山上教學(xué)5年的91年女孩劉媛，讓其同為鄉村教師的男友來(lái)到頒獎現場(chǎng)當場(chǎng)向其求婚，得到現場(chǎng)嘉賓和馬云的集體祝福。

呼吁企業(yè)家們參與寄宿制學(xué)校資助計劃時(shí)，馬云也是曉之以理，動(dòng)之以情。一邊說(shuō)著(zhù)“這不是鴻門(mén)宴”，一邊又現場(chǎng)展示成績(jì)，一邊還精神鼓動(dòng)，“政府在脫貧方面已經(jīng)做出巨大努力和成果，我們（企業(yè)家）要共同參與”。

然后還給出不容拒絕的建議：“并校，建宿舍，捐助汽車(chē)，就鎖定在你們家鄉……早年的慈善家是給家鄉建橋、鋪路，現在我們希望為家鄉的孩子們搭建一個(gè)陽(yáng)光燦爛、充滿(mǎn)希望的地方……當你服務(wù)家鄉的時(shí)候，一個(gè)是更懂得當地的情況，另一個(gè)是你會(huì )想著(zhù)做不好的話(huà)對不起家鄉的父老鄉親，所以你會(huì )認真地把公益做好、做下去?！?/section>

潛臺詞是：各位已經(jīng)發(fā)達了，你家鄉有困難，你還不幫？幫助家鄉，你還不多用點(diǎn)心思，多做點(diǎn)工作？

很多企業(yè)家本身就已投入公益慈善，而且，同樣也在希望把好事做好的企業(yè)家，眼見(jiàn)馬云這么投入、這么挖空心思，自然對項目有了信心，相繼投入到計劃中。

寄宿制推廣計劃一開(kāi)始的模式是基金會(huì )負責各種溝通并出標準，企業(yè)完全出資、出力，按照標準去做。執行中，有些企業(yè)以為出錢(qián)，就不需要出力，就可以自己想怎么建就怎么建了，馬云于是又改變模式：基金會(huì )出一半的錢(qián)，企業(yè)出一半的錢(qián)，但企業(yè)還是要出力，并且按標準來(lái)做。

這也同樣是“商業(yè)的手段”，他希望統一標準，希望企業(yè)也對結果負責并參與監督，但也不白要求企業(yè)，因為基金會(huì )也出了一半的錢(qián)，所以也就有了要求的權力。

一半一半的落實(shí)中，馬云繼續要求把事做得有效率。出現問(wèn)題的，他會(huì )親自打電話(huà)督促落實(shí)，有的企業(yè)家私自把標準提高，按其方案會(huì )把寄宿學(xué)校建設得像貴族學(xué)校一樣，他也會(huì )要求夠用就好了：

“你不如再添點(diǎn)錢(qián)，將來(lái)去多做幾所學(xué)?！?。

“商業(yè)的手段”的結果是，馬云最重視的對受助老師、學(xué)校的培訓、提升，已在短短幾年獲得顯著(zhù)效果。

一組數據是，2015-2018年的540位獲獎教師、入選校長(cháng)及師范生中，已有122人獲得了職稱(chēng)提升、91人有職位晉升，168人外出擔任講師或培訓師，比例高達29.6%，其中國家級培訓147人次，影響教師54519人；省級培訓174人次，影響教師58267人；其他培訓833人次，影響教師188174人。

其中，還有143人次獲得國家級榮譽(yù)，138人次獲得省級榮譽(yù)，511人次獲得市級或縣級榮譽(yù)，他們中有的成了國務(wù)院辦公廳發(fā)布會(huì )上的基層教育工作者，有的在杭州G20入選央視對外宣傳片人物，有的被基金會(huì )聘為鄉村教師社區講師，從影響學(xué)生到影響老師，從基金會(huì )的受助者成為基金會(huì )的助人者。

至2018年年底，已累計有54家企業(yè)、120余公益機構和馬云公益基金會(huì )合作。

馬云說(shuō)，這就是“商業(yè)的手段”的效果。這次三亞年會(huì )，他再次強調，企業(yè)家是最能做好公益事業(yè)的群體，原因就是，企業(yè)家強調結果導向，強調效率導向。甚至，他還因此預言：只要企業(yè)家聯(lián)合起來(lái)，努力10年，中國的鄉村教育就將天翻地覆。

包括在三亞舉辦典禮，專(zhuān)門(mén)投入一筆花費的背后，也都有結果導向和效益的考量。

“多花一點(diǎn)錢(qián)，讓很多老師有人生第一次坐飛機，第一次看海，以及被如此優(yōu)待，這種幸福感遠遠不是可以用錢(qián)來(lái)衡量的?！?/strong>

最重要的，讓這樣一個(gè)活動(dòng)被全社會(huì )看見(jiàn)，這對激勵整個(gè)鄉村教育工作者群體、對吸引社會(huì )關(guān)注，都是極為有利的。

吸引更多關(guān)注和參與，也是馬云強調的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

喚醒意識，培育文化

馬云公益基金會(huì )成立于2014年，馬云捐給基金會(huì )的資產(chǎn)、當年價(jià)值145億的阿里股權，如今已超過(guò)300億的市值。

因為當時(shí)馬云已經(jīng)在為阿里的傳承做最后的準備，基金會(huì )也被普遍看成是他投身的另一個(gè)江湖。

但事實(shí)上，基金會(huì )正式啟動(dòng)后，馬云在去年910卸任阿里董事長(cháng)之前，就已付出大量時(shí)間和心力，尤其鄉村教育計劃，從頂層設計到項目方案到方案落實(shí)的關(guān)鍵細節，他都有深度參與。

“我們和馬老師開(kāi)會(huì )常常一開(kāi)就是幾個(gè)小時(shí)，讓阿里負責投資的同事都很羨慕說(shuō)，他們幾億的項目也只給幾分鐘的時(shí)間，阿里的戰略會(huì )他都沒(méi)花這么多時(shí)間?！?/section>

馬云公益基金會(huì )執行秘書(shū)長(cháng)于秀紅回憶，教師獎最初的slogan是“若有光芒，必有遠方”，但突然有一天，“馬老師說(shuō)，這個(gè)說(shuō)法味道不對，要改一下”。不久，他親自給出了一個(gè)修改：

“心有光芒，必有遠芳”。

“‘若有光芒’和‘心有光芒’感覺(jué)的確很不一樣?！庇谛慵t說(shuō)，她曾與不少機構大老板工作，他們能過(guò)一次方案就不錯了，很少會(huì )像馬云這樣認真投入?！昂芏喾桨?，包括細節，常常過(guò)3-4次，如果感覺(jué)有哪一點(diǎn)欠缺，他都會(huì )點(diǎn)出來(lái)，甚至親自改?！?/section>

到三亞舉行頒獎典禮，就是馬云親自修改的方案。于秀紅說(shuō)，原本她只是計劃把老師們請到杭州象征性地組織一個(gè)活動(dòng)，但“馬老師尋思半天后決定，去三亞，大海是最激發(fā)人想像力的，很多老師還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海，帶他們看海去”。

馬云也花時(shí)間深入鄉村學(xué)校，跟老師們座談，和學(xué)生們聊天，鼓舞大家的信心，并且把握每個(gè)機會(huì )呼吁社會(huì )重視鄉村教育。

“如果沒(méi)有鄉村教師的努力，中國的鄉村就會(huì )荒蕪。有了鄉村教師，中國鄉村的孩子才有希望。他們在做中國最大的善事……”

現在，被認為“退休”的馬云，把更多精力花到鄉村教育上——“前兩天我出差了，他連續來(lái)辦公室找我兩次，我都不在，馬老師就問(wèn)我去哪兒了，同事說(shuō)出去開(kāi)會(huì )了，然后他就跟著(zhù)問(wèn)，進(jìn)展怎么樣了。他要再多了解一些情況……”于秀紅說(shuō)。

所有這些工作中，馬云最重視的都包括一點(diǎn)，要做出社會(huì )影響力。為此，他把自己的影響力、把媒體的影響力都動(dòng)員起來(lái)，即便明知這會(huì )引來(lái)說(shuō)他高調的嫌疑。

他讓每次三亞頒獎典禮，都是媒體云集，大會(huì )還在進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò )上的消息便已鋪天蓋地。

去年和今年的鄉村教師頒獎禮期間，他甚至讓基金會(huì )理事會(huì )會(huì )議對外開(kāi)放，讓馬云鄉村校長(cháng)委員會(huì )代表、基金會(huì )項目伙伴代表及企業(yè)家代表，以及蔡崇信、邵曉鋒、王帥、李連杰，包括他自己在媒體的攝像頭下作了2018年工作述職，開(kāi)了公益行業(yè)的先河，也引起廣泛的社會(huì )關(guān)注。

而這，就是馬云要的效果，甚至是他像塑造商業(yè)品牌、引領(lǐng)商業(yè)文化一樣要塑造公益品牌、培育公益文化的一種手段。

他說(shuō)，馬云公益基金會(huì )只是杯水車(chē)薪，必須大家一起來(lái)，鄉村教育才會(huì )更快地走向更好。不光是鄉村教育，整個(gè)社會(huì )，整個(gè)世界，也都需要更多的人有顆公益的心。

“比金錢(qián)更重要的，是大家要先學(xué)會(huì )做公益，高調做公益不是證明你多了不起，而是你做的這件事情有多了不起……”馬云說(shuō)：“公益是喚醒別人的意識，讓大家統統可以參與。這世界的窮，你救不完，這世界的病，你治不光，但是我們可以把這個(gè)世界上每個(gè)人的善意和善心給喚醒。”

喚醒社會(huì )公益意識，培育公益文化，也是馬云賦予馬云公益基金會(huì )的組織使命。

除了教育，馬云公益基金會(huì )還涉及到環(huán)保醫療、企業(yè)家精神、女性領(lǐng)導力等領(lǐng)域，并且已將足跡延伸到非洲、中東、澳大利亞等國際社會(huì )，對這些馬云同樣強調帶動(dòng)效益、強調以一盞燈點(diǎn)亮千百盞燈的公益星火燎原。

馬云的喚醒，面向社會(huì )，是在精神和意識上，面向自己力所能及的人群，則是要推著(zhù)，拉著(zhù)，參與到他的公益中來(lái)。

比如，推動(dòng)朋友圈的企業(yè)家、明星等參與“鄉村教育計劃”等公益，包括湖畔大學(xué)的學(xué)員，也都被他動(dòng)員起來(lái)，開(kāi)始通過(guò)在家鄉推動(dòng)寄宿制學(xué)校等對公益身體力行。

阿里巴巴更是在馬云的推動(dòng)下，成為喚醒公益意識、培育公益文化的典范。

僅2019年，就有4.7億名消費者、252萬(wàn)商家通過(guò)阿里平臺參與公益，相當于帶動(dòng)1/3中國人，年募集資金超4.7億元，全年捐贈訂單超98億筆。截至2019年8月，支付寶螞蟻森林共吸引5億用戶(hù)參與低碳生活，植樹(shù)1.22億棵，總面積相當于1.5個(gè)新加坡。

這些年，馬云還重點(diǎn)在非洲推行一系列環(huán)保、創(chuàng )業(yè)激勵等公益計劃。包括：出資1000萬(wàn)美元設立“非洲青年創(chuàng )業(yè)基金”，以及設立“非洲保護區巡護員獎勵基金”等。

2019年11月，馬云公益基金會(huì )贊助的首屆馬云非洲青年創(chuàng )業(yè)基金“創(chuàng )業(yè)者大賽”在加納舉行決賽。該項目通過(guò)《非洲商業(yè)英雄》（Africa’s Business Heroes）節目向整個(gè)非洲大陸轉播，馬云親自擔任大賽評委，借此激勵非洲年輕人創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，也在非洲弘揚和培育企業(yè)家精神。

這次年會(huì )的基金會(huì )理事會(huì )上，作為基金會(huì )理事并參與了非洲項目的李連杰，在談到非洲項目時(shí)，還特別感慨：

“近幾百年非洲都是在被索取，但馬老師通過(guò)這些告訴非洲：我們真正是來(lái)幫助非洲的，沒(méi)有索取，只是來(lái)幫助大家發(fā)展。這不只是公益，而是真正向世界展現中國人的精神和情懷?！?/section>

“所有項目都首先去發(fā)現標桿，然后以褒獎標桿去引導、去產(chǎn)生更多正能量，增進(jìn)整個(gè)社會(huì )公益的意識?！庇谛慵t說(shuō)。

去年10月，馬云獲得了《福布斯》雜志頒發(fā)的馬爾康姆·S·福布斯終身成就獎（Malcolm S. Forbes Lifetime Achievement Award）。

他在接受雜志獨家采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“人們說(shuō)我是中國最富有的人之一，但我并不覺(jué)得那是我的錢(qián)，而是來(lái)自大家的一份信任，需要用更好、更明智的方式把它用好。”

訪(fǎng)問(wèn)中，他再一次給目前才只有1個(gè)辦事處、全職員工不到30人的馬云公益基金會(huì )明確了目標：“它將會(huì )是一家受人尊重的機構，一家通過(guò)高效的方式從事公益的機構?！边@也再一次把推動(dòng)公益文化建設作為自己的使命。

他說(shuō)：“中國有很好的慈善文化，但是中國需要建設公益文化，因為公益不只是關(guān)于錢(qián)，而是在于付出時(shí)間，在于點(diǎn)滴行動(dòng)。我希望帶動(dòng)中國的慈善上升到公益層面。”

馬云還希望在中國創(chuàng )建有關(guān)公益的學(xué)術(shù)項目?！拔蚁牒停ㄖ袊模┐髮W(xué)一起開(kāi)發(fā)一門(mén)課程，培訓人們如何做公益?！彼J為，“將來(lái)在中國，會(huì )有數以十萬(wàn)計的商界人士成立自己的慈善或公益基金會(huì )”。

去年的鄉村教師頒獎典禮現場(chǎng)，馬云看到一位老師正在與學(xué)生們視頻，非常主動(dòng)跑到鏡頭前去鼓勵學(xué)生們：“好好學(xué)習，長(cháng)大以后到全國各地、全世界去?！?/section>

那位老師則向馬云報告說(shuō)，之前，孩子們長(cháng)大后的夢(mèng)想，最多是當個(gè)包工頭；現在，這些知道了馬云故事的孩子們，有人想成為飛行員、建筑師。

某方面說(shuō)，這也是喚醒的結果。

前往出席今年頒獎禮的教育部教師工作司司長(cháng)任友群，在“校長(cháng)領(lǐng)導力論壇”的演講中說(shuō)，讓一個(gè)家庭真正能夠消除貧困，最好的辦法就是幫這個(gè)家庭培養出一個(gè)大學(xué)生，并在現場(chǎng)呼吁企業(yè)家，“希望我們一起來(lái)努力，為我們每一個(gè)貧困家庭培養出一位受過(guò)高等教育的大學(xué)生”。

聽(tīng)到此處眼中似有淚光、還專(zhuān)門(mén)拿筆記錄的馬云，顯然是他的知音，并且已把“希望我們一起來(lái)努力”當作了自己的新生活與新使命。

他說(shuō)：“如果說(shuō)創(chuàng )建阿里巴巴和淘寶是為了激發(fā)人們成為企業(yè)家的靈感……那么，我現在的工作是喚醒每個(gè)人的良知。我們希望播下種子，讓年輕人未來(lái)在成功和富裕之后，想到他們應該做點(diǎn)什么。”

END

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