張姐對孩子的教育非常嚴格，在輔導孩子功課的時(shí)候，如果孩子寫(xiě)得字不夠整齊，張姐就會(huì )拿著(zhù)橡皮給孩子擦掉要求孩子重寫(xiě)。孩子僅僅是寫(xiě)字就要花費很多的時(shí)間，有時(shí)候不小心橡皮把本子擦出來(lái)個(gè)窟窿，孩子要撕掉整張重寫(xiě)。孩子每天的作業(yè)都要寫(xiě)得很晚。
雖然孩子剛剛上小學(xué)，但是寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到11點(diǎn)多也是常有的。不過(guò)令張姐覺(jué)得不滿(mǎn)意的是孩子對于寫(xiě)字認真了，但是也變得越發(fā)的糾結了。比如說(shuō)在做數學(xué)題的時(shí)候，孩子會(huì )糾結于數字寫(xiě)得不夠美觀(guān)，經(jīng)常涂改，這樣就耽誤了做題的時(shí)間。
有時(shí)候張姐提醒孩子加快速度，但是孩子因為“過(guò)于追求完美”總是和書(shū)寫(xiě)較勁兒，速度一直提升不上來(lái)。在考試的時(shí)候更是因此而寫(xiě)不完卷子，孩子為此急的大哭，但是孩子卻還是改不了。
很多孩子都會(huì )有過(guò)于追求完美的表現，就像張姐家的孩子一樣，非常的糾結。那么對于孩子來(lái)說(shuō)，這樣的性格表現與那些的因素有關(guān)呢？想必家長(cháng)過(guò)于嚴厲的教育方式會(huì )難辭其咎。
一、父母的嚴厲，是否可以養成孩子追求完美的性格？
有調查研究表明，有大約三分之二的心理障礙患者都是來(lái)自于軍人或者是大學(xué)教授家庭，另外也有一部分是來(lái)自于沒(méi)有文化的家庭。
這個(gè)調查研究說(shuō)明，這些家庭都有一個(gè)共同點(diǎn)就是對孩子的教育非常重視，對孩子的期望值非常高。由此可見(jiàn)對于孩子要求過(guò)于嚴厲的家庭會(huì )對孩子心理發(fā)展產(chǎn)生負面的影響。父母的高要求造成了孩子的低容錯率。使得孩子成年后也會(huì )受到心理上的困擾。
心理學(xué)上也曾分析過(guò)嚴厲家庭教育對孩子造成的影響，通過(guò)對案例的觀(guān)察和分析，最后的結論是父母在孩子小時(shí)候就給予非常嚴苛的要求，孩子就有很大可能會(huì )出現過(guò)于追求完美的強迫型人格產(chǎn)生。
曾經(jīng)有一個(gè)心理咨詢(xún)患者，為自己咬手指甲的習慣所困擾。通過(guò)心理咨詢(xún)，心理專(zhuān)家了解到，父母要求孩子只有考試考第一才可以回家，一次他考試考了第二名被嚇得在路邊睡了一夜。父母都是高學(xué)歷，對他的要求很高，所以孩子也被感染的想要把每件事都做好。孩子不允許任何一件事有差錯，所以孩子的內心充滿(mǎn)了焦慮，而焦慮的外在體現就是啃手指。
孩子為了配合父母的期望，不斷的施加給自己壓力，希望自己可以獲得父母的贊賞。于是孩子對自己的要求非常嚴格，逐漸的形成了追求完美的偏執。
二、孩子追求完美性格是好事嗎？
顯然答案是否定的，沒(méi)有人是完美的，過(guò)分的追去完美反而會(huì )讓孩子失去很多。孩子在忙著(zhù)修修改改的時(shí)候，錯過(guò)了深入思考的機會(huì )，孩子們?yōu)榱擞细改傅钠谕?，不斷的勉強自己，失去了感受生活的機會(huì )。過(guò)分的追求完美會(huì )讓孩子覺(jué)得疲憊不堪，而生活也是索然無(wú)味的。
過(guò)于追求完美是一種心理障礙。孩子永遠都達不到自己的心理預期，孩子在自我肯定與自我否定中不斷的糾結、由于，這令孩子感到痛苦。孩子循規蹈矩，思維定式明顯，不管跳出熟悉的環(huán)境，因為在熟悉的環(huán)境里更加容易做到完美。
使得孩子缺乏安全感。孩子對于做得不夠完美的事物會(huì )表現出非常強烈的安全感缺失。孩子總在害怕犯錯的情境之中。因為完美是不允許有瑕疵的，而犯錯就是最大的瑕疵。孩子每天都生活的小心翼翼。
使得孩子有著(zhù)過(guò)分的內疚感。當孩子被完美所裹挾時(shí)，發(fā)現自己有做的不夠好的地方時(shí)就會(huì )激發(fā)孩子內心的內疚感，使得孩子被內疚的情緒所裹挾。孩子會(huì )因為錯誤的發(fā)生而不愿意去原諒自己，沉浸在負面的情緒中無(wú)法脫離。
使得孩子對自我越發(fā)的苛刻。家長(cháng)會(huì )反復的檢查計劃，不斷的對計劃進(jìn)行修改。這樣的心理狀態(tài)使得孩子越發(fā)的難以全面發(fā)展，執著(zhù)于小細節上的是否完美使得孩子的內心受著(zhù)煎熬，孩子對自己的要求也越發(fā)的苛刻。
三、父母是否應該對孩子太嚴厲？
1.教育要把握尺度
適當的嚴厲有助于孩子的言行規范，但是過(guò)分的嚴厲就會(huì )讓孩子的心理承受著(zhù)巨大的壓力?！皭?ài)之深責之切”固然是正確的，但是沒(méi)有掌握好尺度的“責之切”就不是真正的愛(ài)的表達了。過(guò)猶不及的道理在教育方式的選擇上也同樣適用，過(guò)分嚴厲會(huì )讓教育出現偏差。
2.對孩子的教育應該用心
嚴厲的教育固然有可取的部分，但是教育最需要的是用心。父母肯為教育花費心思，孩子才能夠得到正確的引導。完全的迷信于嚴厲教育方式，迫使孩子的行為有所改善這并非是可取的。父母的權威可以讓孩子因為懼怕而服從，肯花心思的循循善誘卻可以讓孩子心悅誠服。
3.符合孩子心理發(fā)展規律的教育最適宜
孩子的心理狀態(tài)值得父母們關(guān)注，棍棒教育或者是嚴厲教育都是出于父母們對孩子的高期望。但是這些期望要符合孩子的心理發(fā)展規律，符合孩子的能力水平。否則過(guò)高的期許只會(huì )讓孩子出現心理障礙而無(wú)法脫身。
縱容孩子的行為會(huì )讓孩子缺少行為邊界感，會(huì )讓孩子成了熊孩子。但是過(guò)于嚴厲的教育方式會(huì )讓孩子承受與年齡不相符的壓力，孩子由此過(guò)分的追求完美，但是事實(shí)上，這種完美并不會(huì )帶給孩子成功，反而成了孩子的一種負累。父母的愛(ài)是有分寸的，過(guò)分的縱容不可取，過(guò)分的嚴厲也讓孩子很受傷。
互動(dòng)話(huà)題：大家對孩子的過(guò)于追求完美的性格是怎樣看待的呢？對于父母的嚴厲教育是否支持呢？歡迎留言分享。
