兒科專(zhuān)家古蒂·辛格博士帶領(lǐng)由世界頂級兒童發(fā)展專(zhuān)家組成的團隊，在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的嬰兒實(shí)驗室里，探索了嬰兒的各種行為、語(yǔ)言等行為軌跡，提出了關(guān)于嬰兒大腦的新見(jiàn)解。其中一項很有意義的研究就是關(guān)于嬰兒早期語(yǔ)言。
研究者跟蹤調查了一個(gè)21個(gè)月大的孩子佩西，在他身上裝了一個(gè)詞匯追蹤裝置，能記錄一天中佩西聽(tīng)到的每一個(gè)單詞和他說(shuō)出的每一個(gè)單詞。
第一天的結果顯示，媽媽一天說(shuō)了1.3萬(wàn)個(gè)單詞，孩子說(shuō)了大約2500個(gè)單詞，研究者要求媽媽增加對孩子說(shuō)話(huà)的數量，隨后的數據顯示，媽媽一天說(shuō)了1.37萬(wàn)個(gè)單詞，大約增加了5%，而孩子說(shuō)了大約2800個(gè)單詞，增加了13%。
其中最為明顯的是佩西與媽媽的對話(huà)增加了38%，對話(huà)對兒童語(yǔ)言的發(fā)展是非常重要的。因為在對話(huà)中，孩子能獲得更多的語(yǔ)言信息，以及適應復雜的語(yǔ)言環(huán)境。
所以對父母而言，在幼兒早期時(shí)，充分利用與孩子口頭交流的機會(huì )，跟孩子多說(shuō)話(huà)，輸入的詞匯量越多能幫助孩子增加詞匯積累的速度。
刺激語(yǔ)言的有效方法：
1、帶孩子走出去
不要僅僅是窩在家里，到戶(hù)外去走動(dòng)散步，認識大自然，看到花草樹(shù)木，藍天白云，各種各樣的人，牽著(zhù)孩子的手跟他聊天說(shuō)話(huà)。
2、多讀故事書(shū)
大家熟知的小可愛(ài)嗯哼，小小年紀語(yǔ)言表達能力驚人，他總是能說(shuō)出讓人啼笑皆非的話(huà)，這完全是有原因的?；羲佳嗪投沤?jīng)常會(huì )給嗯哼讀睡前故事，每個(gè)故事都是完形填空，讓他自己去想象后面一部分的內容，以此來(lái)豐富孩子的詞匯。
這種睡前活動(dòng)效果好，花錢(qián)少，只要父母堅持每天做，對強化孩子的語(yǔ)言學(xué)習是非常有幫助的。
3、認真回答孩子的問(wèn)題
嗯哼有個(gè)外號叫“金句王”，杜江回應兒子外號時(shí)說(shuō)“嗯哼之所以會(huì )成為金句王，與平時(shí)的交流有很大的關(guān)系，無(wú)論他提什么問(wèn)題，我和霍思燕都有問(wèn)必答，絕不哄騙，認真交流?！?/p>
不管是給孩子讀書(shū)還是跟他講話(huà)，父母要創(chuàng )造機會(huì )讓孩子參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題，用提問(wèn)的方式鼓勵孩子多說(shuō)，這會(huì )告訴孩子語(yǔ)言是雙向的活動(dòng)。
這也是為什么反對用“看電視”的方法來(lái)讓孩子學(xué)習語(yǔ)言的原因，看電視是單向的，孩子只能單向的接受語(yǔ)言的信息，所以對兒童語(yǔ)言的發(fā)展作用微乎其微。
4、要豐富兒童指向型語(yǔ)言
研究者發(fā)現一個(gè)普遍趨勢，父母會(huì )用非常短小、簡(jiǎn)單的句子跟嬰幼兒說(shuō)話(huà)，通常會(huì )講得很慢，音調很高，經(jīng)常重復，并且強調關(guān)鍵詞語(yǔ)，這種語(yǔ)言被稱(chēng)為兒童指向型語(yǔ)言。比如我們在孩子還小時(shí)會(huì )說(shuō)，“樂(lè )樂(lè )，吃飯”“小凱，扔”，簡(jiǎn)單直接，孩子容易理解。
而隨著(zhù)孩子年齡增大，父母要慢慢增加兒童指向型語(yǔ)言的長(cháng)度和復雜性，讓孩子學(xué)習更多的詞匯。比如，“樂(lè )樂(lè )，我們今天吃的紅薯飯”“小凱，把球扔得遠遠的”等，由簡(jiǎn)單到復雜，在長(cháng)句子中獲取更多的語(yǔ)義語(yǔ)法信息，孩子才能把話(huà)越說(shuō)越溜。
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