文/月月 親寶寶特約作者
最近元旦，帶著(zhù)momo去同事家串門(mén)，同事打開(kāi)她兒子的“玩具百寶箱”招待momo玩耍，著(zhù)實(shí)嚇了我一跳！
嚯，那里面就像哆啦A夢(mèng)的口袋，什么都有！
從玩具車(chē)到布娃娃，從拼圖到各類(lèi)球，看得我眼花繚亂。
同事驕傲地說(shuō)：“好玩具不嫌多，既能讓孩子高興，又能促進(jìn)智力發(fā)育，再說(shuō)還能解脫陪玩老母親，一舉多得呀！”
說(shuō)得好有道理，我竟無(wú)力反駁！
于是孩子們在玩具的海洋里徜徉，我們在一旁喝茶聊天。
本以為他們肯定能玩得樂(lè )不思蜀，結果卻出乎意料。
每個(gè)玩具都玩不到兩分鐘，就慘遭拋棄。還沒(méi)到半小時(shí)，他們就覺(jué)得玩玩具沒(méi)意思，跑過(guò)來(lái)“纏媽媽”。
原本以為玩具多，孩子沉迷其中，自己能輕松一點(diǎn)，沒(méi)想到反而更難帶了。
2
到底是哪里出了問(wèn)題呢？
有一次帶momo出去玩，因為時(shí)間緊急，隨手塞給她一個(gè)魔方就出門(mén)了。
沒(méi)想到，在等車(chē)的過(guò)程中孩子竟然一個(gè)人玩了很久，不哭不鬧不要抱抱，這讓我大跌眼鏡。
在家時(shí)玩具那么多，她一個(gè)人最多玩十幾分鐘。
我不禁思考，難道玩具多會(huì )導致孩子三心二意？在查閱了資料后才發(fā)現，原來(lái)玩具太多竟然有這么多的弊端！
美國一組長(cháng)期從事兒童教育研究的學(xué)者研究發(fā)現，孩子玩具種類(lèi)過(guò)多，可能會(huì )影響到孩子的智力發(fā)育。
專(zhuān)攻0~3歲童年期發(fā)育問(wèn)題的研究員克萊爾·勒納也指出：兒童的玩具太多，可能對兒童心理造成實(shí)質(zhì)性傷害。
那么，玩具太多，究竟會(huì )對孩子有哪些不良影響呢？
①玩具太多，影響孩子的專(zhuān)注力
有一回，我帶momo到游樂(lè )場(chǎng)所玩。
momo一開(kāi)始說(shuō)要玩夾娃娃，我投了幣還沒(méi)開(kāi)始玩，她就被另一個(gè)釣魚(yú)的游戲吸引。
沒(méi)一會(huì )兒她又說(shuō)想去投籃。我很生氣：“你就不能好好地玩一個(gè)嗎？”
孩子似乎永遠玩著(zhù)手里的，望著(zhù)下一個(gè)，這種情況你家娃出現過(guò)嗎？
你是否也常覺(jué)得孩子很“貪心”呢？
好像他們永遠無(wú)法安定地做一件事情。但事實(shí)上，他們只是因為選擇太多而無(wú)法專(zhuān)注罷了。
心理學(xué)家凱利·麥格尼格爾所著(zhù)的《自控力》一書(shū)中說(shuō)：我們意志力是一定的，每個(gè)選擇決策都會(huì )消耗意志力。
家長(cháng)給孩子準備太多的玩具，其實(shí)也就是在給孩子過(guò)多選擇，這些選擇都在消耗孩子的意志力。
而專(zhuān)注力是意志力能力的一種體現，意志力消耗多了，孩子自然也就變得不專(zhuān)注了。
②玩具太多，不利于孩子深入探索
玩具太多，孩子每個(gè)都淺嘗輒止，沒(méi)有興趣去鉆研探索。
相反，如果玩具少，孩子沒(méi)有選擇的空間，他們就會(huì )不自覺(jué)地開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找同一個(gè)玩具的不同玩法。
我曾見(jiàn)過(guò)同事帶著(zhù)孩子將幾個(gè)普通套杯玩出n種花樣。
一開(kāi)始，她帶著(zhù)孩子將大小不一的套杯疊高高，讓孩子學(xué)會(huì )高和低的概念；接著(zhù)，又可以放在地上對比大小，讓孩子了解大和小的區別；有時(shí)，她讓孩子將套杯扣在紙上畫(huà)，讓孩子感受什么是圓形；或者，她還讓孩子用套杯舀水嬉戲，讓孩子明白什么是多，什么是少。
一個(gè)玩具玩出n種玩法，孩子多動(dòng)腦，多思考，自然越玩越聰明了。
③玩具太多，影響孩子的想象力
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，現在的玩具越來(lái)越酷炫。
要么是能一邊發(fā)聲一邊閃光的電動(dòng)汽車(chē)；要么就是衣服華麗的芭比娃娃。
但這些玩具，大多都是用直觀(guān)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)刺激來(lái)吸引孩子注意力，對于孩子想象力的開(kāi)發(fā)沒(méi)多少幫助。
慕尼黑的一家幼兒園曾做過(guò)實(shí)驗：他們沒(méi)收了孩子們的玩具，只給他們幾塊毛毯和桌椅。
最開(kāi)始時(shí)孩子們非常無(wú)聊，可過(guò)一段時(shí)間后，他們開(kāi)始發(fā)明游戲，并且還能通過(guò)游戲跟其他小朋友更密切地交往。
英國心理學(xué)家亞歷山大也通過(guò)實(shí)驗證明，許多玩具會(huì )束縛想象力。
她說(shuō)：“一個(gè)身份是牙科醫生的芭比娃娃只能做牙科醫生的事，而紙板盒子可以充當任何角色，因為紙板盒子的角色存在于兒童的想象中?！?/p>
所以，玩具絕不是越多越好，越酷炫越好。
較少的玩具還能增加孩子和玩伴共享的機會(huì )。越是玩法沒(méi)限制的玩具，越能發(fā)揮孩子的想象力。
④玩具太多，影響秩序感的建立
讓孩子乖乖收拾玩具，一直是老母親的大難題。你會(huì )發(fā)現，當你要求孩子收拾玩具時(shí)，他們有時(shí)會(huì )乖乖聽(tīng)話(huà)，有時(shí)又會(huì )逃之夭夭。
你是否想過(guò)，這可能和玩具的多少有關(guān)？
如果你將一堆玩具鋪一地，這時(shí)你讓孩子來(lái)收拾，由于任務(wù)量太大，他們當然會(huì )本能逃避。
蒙臺梭利指出，2～4歲時(shí)期,是培養孩子秩序感的關(guān)鍵時(shí)期。
處于這一時(shí)期的孩子常常表現出要把東西放在正確的位置上，或總是要在這個(gè)位置上找到這個(gè)東西。
而如果孩子長(cháng)期沉浸在混亂的玩具中，那就會(huì )破壞秩序感的建立。長(cháng)大后他們更易成為房間凌亂、做事拖拉的人。
最好的辦法就是減少玩具。在玩玩具時(shí)也要做到每次只玩一個(gè)，玩好收起來(lái)，再玩下一個(gè)，這樣更有利于秩序感的建立。
⑤玩具太多，孩子不會(huì )珍惜
momo三歲生日時(shí)一下子收到六七個(gè)生日禮物。
最開(kāi)始她特別興奮，但過(guò)了一會(huì )，這些玩具就統統被無(wú)情“打入冷宮”了。
后來(lái)我把禮物都收了起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間給momo拿出一件，她每次都特別驚喜，也更珍愛(ài)所收到的每一份禮物。
心理學(xué)上有一條“韋伯定律”，說(shuō)起來(lái)很復雜，但我們卻常常中了它的招。
舉個(gè)例子，談戀愛(ài)的時(shí)候，男生每天都給女生送禮物，女生開(kāi)始很開(kāi)心，過(guò)后就沒(méi)有任何感覺(jué)了。
但如果男生從來(lái)沒(méi)送過(guò)女生禮物，情人節突然送了，女生就會(huì )很珍惜。
這是為什么呢？
這就是韋伯定律在作怪，我們的大腦也會(huì )“偏心”，泛濫而易得就不珍惜，這是人性使然。
因此，從小就給孩子太多玩具，會(huì )讓孩子不懂珍惜。
別等到有一天，當發(fā)現孩子揮霍錢(qián)財時(shí)再來(lái)責罵，這可能是從小玩具太多埋下的苦果。
⑥玩具太多，影響良好生活習慣的養成
孩子玩具太多，家里櫥柜又有限，就算天天整理，家里依然亂七八糟。
可偏偏整潔對于孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)非常重要。美國的大學(xué)曾對3395個(gè)孩子的家庭進(jìn)行調查，其中就有一部分是調查家庭的整潔程度。
30年后，科學(xué)家們回訪(fǎng)發(fā)現，在整潔環(huán)境中成長(cháng)的孩子工作的收入、所受的教育比其他同伴要高出10%還多。
可見(jiàn)，創(chuàng )設一個(gè)整潔的成長(cháng)環(huán)境，對孩子的未來(lái)多么重要。
3
過(guò)多玩具會(huì )給孩子帶來(lái)不良影響，那么一個(gè)孩子究竟需要多少玩具呢？
根據孩子的成長(cháng)發(fā)育特點(diǎn)來(lái)看，其實(shí)只需要給孩子提供這5種玩具就夠了。
分別是：
拼圖類(lèi)：鍛煉孩子動(dòng)手能力，如積木、拼圖；運動(dòng)類(lèi)：促進(jìn)孩子動(dòng)作發(fā)育，如腳踏車(chē)、皮球；涂鴉類(lèi)：迸發(fā)孩子想象力，如畫(huà)筆、彩紙；毛絨類(lèi)：孩子童年最初的溫暖玩伴，如毛絨娃娃；音樂(lè )類(lèi)：促進(jìn)孩子聽(tīng)覺(jué)發(fā)育，培養孩子樂(lè )感。如玩具鋼琴，架子鼓；
五種玩具，五種作用，過(guò)猶不及。
可見(jiàn)，玩具并不是越多越好，過(guò)多的選擇，不僅增加了孩子的負擔，也影響了孩子的身心發(fā)展。
與不宜選擇太多玩具的理由相似，給孩子買(mǎi)太多的衣服、鞋子，也會(huì )影響孩子的身心健康。
無(wú)論什么物品，選擇越多，期望就越大，就越容易感到落差感；選擇越多，放棄的機會(huì )成本也越多，因而愈發(fā)容易陷入取舍的困境。
有人說(shuō)，人生之所以是痛苦的，是因為有了太多的選擇。
對于成人來(lái)說(shuō)，繁華萬(wàn)千，只會(huì )迷亂了雙眼。過(guò)多的選擇不是自由，而是自虐。
同理，對于孩子來(lái)說(shuō)，選擇越多，也越容易讓孩子感到不幸福。
成人需要“斷舍離”，孩子也需要“極簡(jiǎn)主義”。
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