前段時(shí)間，上海一名5歲男孩火了，因為他的簡(jiǎn)歷實(shí)在太厲害了：
▲英文書(shū)錄
別人家的孩子，連小豬佩奇看的都是英文版。
對于這則新聞：
有家長(cháng)說(shuō)要像這樣的父母學(xué)習，決不能讓孩子“輸在了起跑線(xiàn)上”。也有人說(shuō)這是“超前教育”，對孩子成長(cháng)并不利，從小就讓孩子失去的快樂(lè )的童年，每天都趕在學(xué)習的路上。
關(guān)于是從小逼著(zhù)孩子學(xué)習，還是讓孩子快樂(lè )學(xué)習，一直都是家長(cháng)熱議的問(wèn)題。
有些家長(cháng)甚至為了讓孩子有個(gè)快樂(lè )的童年，不惜花錢(qián)送到國外。但是國外就真的都是“快樂(lè )教育”嗎？一位來(lái)自加拿大的讀者給青欖君發(fā)了封郵件，分享了她的孩子在加拿大學(xué)習的情況。
我眼中的加拿大“快樂(lè )教育”
文/莉莉安
今天姐姐給我打電話(huà)，談起了她和老同學(xué)的聚會(huì )。她們同學(xué)雖然要孩子有早有晚，但孩子年齡基本集中在5歲到10歲之間，所以怎么教育小學(xué)生自然成了最熱門(mén)的話(huà)題。
姐姐從前的閨蜜翎翎，畢業(yè)后去了上海，孩子8歲，今年是第一次回來(lái)參加同學(xué)聚會(huì )。她說(shuō)：“我兒子從出生到現在，我就請了一個(gè)保姆帶他光玩，除了上學(xué)，什么興趣班也沒(méi)上，其實(shí)連作業(yè)我也不會(huì )強迫他做。我要給他一個(gè)快樂(lè )和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年！”
此言一出，大家炸了鍋。一部分同學(xué)贊賞翎翎瀟灑，說(shuō)自己其實(shí)也想讓孩子輕松點(diǎn)，但是這個(gè)競爭激烈的社會(huì )不讓??；另一部分同學(xué)則認為翎翎這是耽誤了孩子，沒(méi)有十八般武藝，將來(lái)就失去了選擇權。
姐姐也是持第二個(gè)觀(guān)點(diǎn)，讓翎翎很吃驚。她說(shuō)：“你妹妹不是在加拿大嗎？那里不是快樂(lè )教育，孩子連作業(yè)都沒(méi)有嗎？難道你妹妹還是逼孩子學(xué)這學(xué)那？”
這件事讓我覺(jué)得很有意思，現在雖然說(shuō)信息發(fā)達，世界大同，但是東西方的父母對于彼此的教育理念，還是有不少誤解的。
其實(shí)加拿大的孩子真的沒(méi)有那么輕松。這里的孩子四歲就開(kāi)始上學(xué)前班，六歲開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)一年級。兩年的學(xué)前班和小學(xué)是在一個(gè)學(xué)校里面。既然在小學(xué)里面，那么老師對學(xué)前班的孩子跟對小學(xué)生的要求是一樣的，要會(huì )自己穿衣服穿鞋，上廁所，自己帶飯吃飯，更重要的是，要開(kāi)始學(xué)習了。
加拿大對于閱讀特別重視，所以學(xué)前班的主要任務(wù)，就是讓孩子們學(xué)會(huì )并且愛(ài)上閱讀。
剛上學(xué)的前幾個(gè)星期，在學(xué)習英文字母表和發(fā)音規律的同時(shí)，老師就開(kāi)始給每個(gè)孩子建立兩個(gè)袋子。一個(gè)是書(shū)袋，每周一都會(huì )發(fā)一本書(shū)帶回家，讓家長(cháng)陪著(zhù)天天讀。
另外一個(gè)是詩(shī)歌袋，里面是孩子們這一周每天都讀的一首兒歌，周五發(fā)下來(lái)的時(shí)候，孩子們基本都已經(jīng)背熟了，老師要求他們周末讀給家長(cháng)聽(tīng)。
每周一把兩個(gè)袋子還回去，老師再裝新的。袋子里面通常還會(huì )有幾張其它的紙，描字母，涂顏色之類(lèi)的，總之也是幫助孩子們認字的。
這些讀書(shū)任務(wù)和游戲一樣的紙，其實(shí)就是作業(yè)了。要說(shuō)跟國內有區別，那就是這里的作業(yè)不是按天布置，而是按周布置的；并且老師并不會(huì )強迫同學(xué)去做，也不會(huì )檢查。老師從開(kāi)始已經(jīng)明確告訴家長(cháng)和同學(xué)，這些書(shū)要每天讀一遍，至于能不能做到，全看家長(cháng)和學(xué)生自己。
一般到了一年級，前兩年作業(yè)的完成情況就已經(jīng)顯現出來(lái)。天天堅持讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)的小朋友一般都能認識不少字了，甚至不需要家長(cháng)陪讀，就能自己讀簡(jiǎn)單的圖書(shū)了。
這時(shí)候老師會(huì )根據學(xué)生的閱讀水平分級，然后按照每個(gè)人的水平，發(fā)給不同級別的圖書(shū)，也是每周一本。并且老師開(kāi)始明確地要求閱讀時(shí)間，比如一年級是每天十分鐘，二年級每天二十分鐘，三年級每天半小時(shí)。
但是至于能不能做到，也是靠家長(cháng)監督或者學(xué)生自覺(jué)。學(xué)校也會(huì )引導，比如有讀書(shū)俱樂(lè )部，成員可以把讀過(guò)的書(shū)的內容簡(jiǎn)單介紹給大家，大家一起討論等等。
同時(shí)學(xué)校還會(huì )提供一個(gè)讀書(shū)的網(wǎng)站，讓那些讀得不過(guò)癮的小書(shū)蟲(chóng)不至于出現書(shū)荒。
另外也開(kāi)始有數學(xué)，科學(xué)等其它科目的作業(yè)。數學(xué)作業(yè)通常需要在電腦上完成。老師給出需要完成的章節內容和日期，學(xué)生自己計劃好，只要在這個(gè)日期之前完成就可以。如果過(guò)期還沒(méi)完成，老師會(huì )要求你在學(xué)校里繼續做完，當然只能在課間休息時(shí)間，別人出去玩，你在教室里寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)讓你沒(méi)計劃好呢。
科學(xué)，社會(huì )等科目，常常需要分小組，幾個(gè)人共同完成一項作業(yè)。比如，你理想的社區是什么樣子？幾個(gè)人共同訂計劃，找資料，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，在老師給出的最后期限之前完成即可。這就需要學(xué)會(huì )和別人配合，有領(lǐng)導能力，更難了一層。
由此可見(jiàn)，加拿大小學(xué)生的作業(yè)也是不少的，只不過(guò)不是每天都需要做到九點(diǎn)十點(diǎn)的那一種。這里更注重讓孩子自己安排時(shí)間，只要在規定期限內完成就可以。另外，閱讀這項作業(yè)雖然需要每天進(jìn)行，但是全憑自覺(jué)或者愛(ài)好，但是讀多讀少，時(shí)間長(cháng)了就能看出差距來(lái)。
在加拿大，基本上看不到對這個(gè)問(wèn)題的討論，因為讓孩子們培養各種興趣是他們社會(huì )的共識。政府有專(zhuān)門(mén)撥款扶持孩子們學(xué)習各種才藝，每年夏天和冬天，各有一次機會(huì )可以報名參加自己城市的各種興趣班，價(jià)格公道。
貧困家庭如果付不起這部分錢(qián)，可以申請補助，讓孩子們免費參加才藝學(xué)習。如果家長(cháng)想讓孩子學(xué)得專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)，也可以多花些錢(qián)讓孩子進(jìn)入相應的俱樂(lè )部學(xué)習。
學(xué)校也對孩子們學(xué)習才藝大加扶持。不但學(xué)校本身就有各種俱樂(lè )部，像足球、冰球、網(wǎng)球等，老師和同學(xué)們對于有才藝的同學(xué)也是特別喜愛(ài)。比如我兒子，每次為了參加冰球比賽去跟老師請假的時(shí)候，老師都特別支持，不但問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，還不?？洫剝鹤邮莻€(gè)有毅力的孩子。
加拿大社會(huì )覺(jué)得不管是學(xué)習數學(xué)英語(yǔ)，還是學(xué)習滑冰游泳，都是一樣需要興趣，專(zhuān)注和毅力。而書(shū)本知識和各種才藝，對于孩子的成長(cháng)也是同等重要的，畢竟社會(huì )需要各種各樣的人才。而不管什么人才，熱情，專(zhuān)注和毅力都是很重要的。
并且，有些才藝的學(xué)習比學(xué)習文化要付出更多。比如加拿大的國球——冰球，需要家長(cháng)和孩子一起，付出大量的時(shí)間，精力和金錢(qián)。
許多孩子從四五歲就開(kāi)始學(xué)習打冰球，到了八九歲，如果打得好，就會(huì )進(jìn)入高一級的球隊。每周都需要進(jìn)行四次到五次的訓練加比賽，需要家長(cháng)帶著(zhù)孩子到處跑。孩子在冰上打球的時(shí)候，家長(cháng)就坐在冰場(chǎng)邊上挨凍。
許多冰球父母需要打配合。媽媽接孩子放學(xué)回家后，迅速給孩子吃好飯，換好運動(dòng)內衣；爸爸則下班回家直接就開(kāi)車(chē)帶孩子去打球，放下孩子后，自己才有時(shí)間買(mǎi)個(gè)漢堡充饑。所以加拿大人聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)家里有個(gè)打冰球的孩子，一般都會(huì )贊口不絕。
綜上可以看出，在加拿大，無(wú)論政府還是民間，都是很崇尚培養孩子興趣愛(ài)好的。所以，這里的孩子同時(shí)報三四種興趣班的不在少數。那為什么這里的孩子并沒(méi)有反感抵抗，家長(cháng)并沒(méi)有叫苦不迭呢？據我觀(guān)察，原因就是，加拿大父母并不是在“逼孩子學(xué)這學(xué)那”，而是在“陪孩子玩這玩那”。
舉我自己的例子來(lái)說(shuō)吧。我開(kāi)始也是在政府辦的游泳班報名，讓兒子去學(xué)游泳。學(xué)了一期，我就感覺(jué)是在浪費時(shí)間。教練主要是帶孩子玩的高興，至于所教動(dòng)作掌握得怎么樣，他不太關(guān)心。很多孩子學(xué)了好幾期，還是不太會(huì )游。所以盡管兒子很喜歡這里，我還是把他轉到了中國人辦的游泳學(xué)校。
很快，兒子四種泳姿全學(xué)會(huì )了，并且被選入了訓練隊，代表學(xué)校參加比賽。我很滿(mǎn)意，兒子卻不愿意繼續學(xué)了。每次去之前，他不是怕別的小朋友比他游得快，笑話(huà)他，就是擔心教練對他不滿(mǎn)意，壓力很大。
終于，因為不愿意參加比賽，在賽前徹底退出了。因為我的急功近利，兒子已經(jīng)對學(xué)游泳抗拒了?，F在只肯自己游著(zhù)玩，不愿意繼續學(xué)了。
我并不是個(gè)例。在跟周?chē)闹袊改附徽剷r(shí)，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的聲音：
“我孩子的鋼琴老師光逗孩子玩！連手型都不糾正。我要把她轉到中國老師那里去！”“嚴師出高徒！光讓孩子自己亂畫(huà)，那我還用花錢(qián)報繪畫(huà)班嗎？”
而加拿大的父母很少會(huì )嫌孩子學(xué)得慢或者學(xué)不會(huì )，只要孩子高興，他們就跟著(zhù)特別高興。
跟他們交流，一般聽(tīng)到的是這樣的聲音：
“他玩的很高興！”“她真心享受這個(gè)過(guò)程?！薄八龍猿只巳昊踊?，我真為她驕傲！”
他們強調的是孩子感興趣，愿意學(xué)和能夠堅持，而極少提到學(xué)得快慢和結果。孩子沒(méi)壓力，像玩兒一樣的在學(xué)習才藝，這才是“興趣班”的本意吧。
家長(cháng)的態(tài)度和目的不同，那么孩子的狀態(tài)和反應也就跟著(zhù)不同。我想這就是為什么有人稱(chēng)加拿大的教育是快樂(lè )教育。
玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義，這是放之四海皆準的真理。天下的父母都一樣，殷切付出，希望孩子成才。天下的孩子也都一樣，只有通過(guò)一步一步，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習，才能掌握生存的技能，獲得幸福。
我眼中的加拿大快樂(lè )教育，不是不做作業(yè)，也不是放任孩子什么也不學(xué)，而是父母和老師能夠不著(zhù)急，接納孩子的“慢”，讓孩子用自己的節奏，去摸索自己真正擅長(cháng)和喜歡的東西。
*作者簡(jiǎn)介：莉莉安，兩個(gè)孩子的全職媽媽?zhuān)壳霸诙鄠惗?。喜歡研究家庭教育以及兒童心理學(xué)。希望通過(guò)寫(xiě)文章的方式完善自己，教育孩子。
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