我一向不贊同完全放養式的養娃，也不贊同高度雞血，這其中的度怎么把握，需要父母的智慧，怎么選擇最有效的開(kāi)發(fā)孩子大腦的方式，可以多花一些時(shí)間在“最高效的方式”上。
昨天晚上我看到一個(gè)腦科學(xué)專(zhuān)家洪蘭教授的演講視頻——《從腦科學(xué)的角度告訴你為什么要閱讀》，很有意思，可惜視頻分享不過(guò)來(lái)（大家可以在網(wǎng)上搜到），我就用文字和大家分享下，其中提到了對孩子大腦最好的刺激方法，閱讀。
經(jīng)常有媽媽問(wèn)我，這么小的寶寶看書(shū)看得懂嗎？她看一會(huì )兒書(shū)就不要看了，自己去玩了，看書(shū)有用嗎？看完文章，你會(huì )有明確的答案哦！
洪蘭教授還提到了另外兩種刺激寶寶大腦發(fā)育的方法，看完你就知道在家庭早教中，我們該怎么有的放矢了！
大腦的特征就是，凡走過(guò)，就留下痕跡
洪蘭教授說(shuō)，她曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，發(fā)現大腦的特征就是，凡走過(guò)，就留下痕跡。
她曾經(jīng)在美國的時(shí)候做過(guò)一個(gè)實(shí)驗：
她找來(lái)她的學(xué)生，讓他們看500張卡片，隨意看哦，無(wú)目的的看。學(xué)生草草看完。
第二天她跟學(xué)生說(shuō)，現在我給你們看更多的卡片，你告訴我，哪些是昨天看過(guò)的，哪些是新的。學(xué)生慌了，跟老師說(shuō)，昨天都沒(méi)認真看，怎么知道哪些是昨天看過(guò)的??！
而實(shí)驗結果卻發(fā)現，學(xué)生的正確率，竟然有80%。
所以大腦的瞬時(shí)記憶力是相當驚人的。
哪怕寶寶沒(méi)在認真看書(shū)，但是“眼睛掃過(guò)，就很有用！”
閱讀是最快的吸取信息的方式，說(shuō)話(huà)是本能，閱讀是習慣。眼睛一分鐘看字668個(gè)字，說(shuō)話(huà)最快一分鐘250個(gè)字，閱讀比說(shuō)話(huà)快3倍。
閱讀會(huì )改變大腦，她說(shuō)，閱讀是讓孩子“靜下心來(lái)”深入看世界，它是孩子智力發(fā)展的無(wú)限延展；讓孩子大量閱讀，因為凡是走過(guò)都會(huì )留下痕跡；它會(huì )內化成孩子自己的知識儲備，最終變成自己看世界的方式。
所以我是一直鼓勵大家堅持給寶寶閱讀，越早開(kāi)始越好，即便寶寶還不會(huì )回應，媽媽不知道他到底有沒(méi)有看進(jìn)去，但做這件事的意義，就在于只要堅持，就能看到成果的。
你永遠不會(huì )知道“寶寶靈光乍現”的時(shí)間點(diǎn)在哪里，而想要抓住這個(gè)點(diǎn)，就在于堅持閱讀。
讓孩子腦神經(jīng)快速發(fā)展的另兩種方式：運動(dòng)和游戲
除了閱讀以外，洪蘭教授還提到兩個(gè)非常重要的刺激腦神經(jīng)的方式：運動(dòng)和游戲。
這兩個(gè)方面看似普通，卻是常常被我們忽略或者本末倒置的——這也是為什么我不建議學(xué)齡前的孩子丟掉玩耍和運動(dòng)的時(shí)間去學(xué)習其他技能，因為對于大腦來(lái)說(shuō)，最需要的恰恰是我們覺(jué)得可能對學(xué)習無(wú)用的“運動(dòng)和游戲”。
這兩方面能力比較強的孩子，后來(lái)的工作記憶和信息處理速度都更好。
1.運動(dòng)使大腦加速運轉
當人在運動(dòng)時(shí)，會(huì )刺激多巴胺、血清張素、正腎上腺素這樣的神經(jīng)傳導物質(zhì)分泌，而正是這些是促使神經(jīng)連接的關(guān)鍵。
拿老鼠做實(shí)驗顯示，有運動(dòng)的老鼠負責記憶的海馬回比沒(méi)有運動(dòng)老鼠的大了15%，重9%，神經(jīng)細胞的樹(shù)狀突和突觸增加了25%。
所以小寶寶的運動(dòng)真是太重要了。經(jīng)常有媽媽說(shuō)，家里老人帶娃，老喜歡抱著(zhù)娃；或者說(shuō)因為擔心寶寶摔了，一天一半的時(shí)間用圍欄把寶寶圍起來(lái)，不讓他亂爬亂走，外出也不敢給他騎車(chē)，這些過(guò)分的保護都會(huì )阻礙寶寶運動(dòng)能力的發(fā)展。
《DK育兒百科全書(shū)》建議寶寶一天起碼有一次的戶(hù)外運動(dòng)時(shí)間。如果下雨，也可以在家里跟著(zhù)音樂(lè )跳舞、和寶寶一起爬行比賽。
還有一個(gè)小竅門(mén)要提醒哦，如果想讓孩子學(xué)進(jìn)更多東西，在運動(dòng)之后來(lái)教，效率會(huì )高很多！看繪本也可以挑晚上寶寶在床上蹦跶好，安靜下來(lái)的時(shí)候，神經(jīng)傳導物質(zhì)分泌很旺盛哦！
2.兒童游戲時(shí)，神經(jīng)分叉快速地生長(cháng)
洪蘭說(shuō)，寶寶們在游戲的時(shí)候，會(huì )產(chǎn)生一種特殊的物質(zhì)，這種物質(zhì)經(jīng)過(guò)提取后，能幫助神經(jīng)分叉快速地生長(cháng)。
很多媽媽提了這樣一個(gè)問(wèn)題：我家孩子都是玩中學(xué)啊，無(wú)論是學(xué)英語(yǔ)、數學(xué)、還是其他早教，大多都是寓教于樂(lè )玩游戲，對于寶寶來(lái)說(shuō)都是玩啊，并不覺(jué)得孩子有啥壓力??？
現在的確很多早教班是把知識融于游戲中，孩子在玩的時(shí)候學(xué)習了知識，這是好事，但媽媽們千萬(wàn)不要忽略了游戲的另一種形勢，除了那些帶有“學(xué)習目的性”的游戲，其實(shí)更多的游戲應該是“不帶目的性”的，是孩子自己的探索，甚至放空。
比如我家寶寶有一陣子對家里的垃圾袋著(zhù)迷，就幾只垃圾袋倒騰來(lái)倒騰去，一會(huì )綁在自己身上，一會(huì )鋪在地上，能玩一個(gè)多小時(shí)……在大人看來(lái)“無(wú)意義的甚至是荒誕的游戲”，對于孩子來(lái)說(shuō)卻可能是“意義無(wú)限的”，他在創(chuàng )造，發(fā)揮自己的主動(dòng)性，對小小的事物充滿(mǎn)了興趣和發(fā)現的欲望。
如果我這時(shí)候跟孩子說(shuō)，你別玩這么傻的游戲了，快來(lái)跟媽媽玩數學(xué)啟蒙的游戲！這無(wú)異于剝奪了他創(chuàng )造夢(mèng)想和發(fā)現樂(lè )趣的本能。
所以，我們不該犧牲孩子過(guò)多的游戲時(shí)間來(lái)培養一些“務(wù)實(shí)”的技能，在我看來(lái)，這就是本末倒置的。
最后小問(wèn)想說(shuō)：
孩子需要“無(wú)意義的”玩耍，也需要在我們陪伴下，或者在早教班里“有意義的”游戲，就看我們是怎么安排孩子的時(shí)間。
“不放任、不焦慮”，這是我一直以來(lái)養娃的態(tài)度，知道自己的節奏，而不盲目跟從，就目前來(lái)說(shuō)，保持了孩子的天真，又維持了學(xué)習的熱情，我希望能陪著(zhù)她，找到自己真正的特長(cháng)和所愛(ài)，那作為父母，一定是最驕傲的一件事了吧！
我是小問(wèn)，一名家庭教育顧問(wèn)，也是2歲寶寶的媽媽?zhuān)绻恼聦δ袔椭?，記得關(guān)注我哦！后期將為大家分享更多的實(shí)用文章！
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