文丨果果媽媽 本文首發(fā)于「孩寶小鎮」
二寶一周歲9個(gè)月啦，這一年多來(lái)，我們一起共讀了許多中英文繪本。從一開(kāi)始只會(huì )瞪著(zhù)眼睛看繪本，到后來(lái)他每天惦著(zhù)腳尖、樂(lè )此不疲地從書(shū)架上挑自己喜歡的書(shū)，要我講給他聽(tīng)。
二寶和哥哥的中英文啟蒙情況不太一樣，今天就來(lái)對比一下兩個(gè)娃的英文啟蒙差異，并記錄一下我的幾點(diǎn)心得，希望對大家有所啟示。
大寶：是從11個(gè)月開(kāi)始聽(tīng)英文故事的。
二寶：在媽媽肚子里就開(kāi)始聽(tīng)中英文繪本故事啦，英文啟蒙時(shí)間比哥哥要稍早一點(diǎn)。
啟蒙方法都是繪本（分級讀物）+兒歌童謠+媽媽日常說(shuō)英語(yǔ)（2歲前不建議給寶寶看動(dòng)畫(huà)片，太早看動(dòng)畫(huà)片容易損傷寶寶視力），只是在啟蒙用書(shū)、所聽(tīng)的兒歌童謠等方面都不太一樣。
1、啟蒙用書(shū)
大寶：2歲前看得都是分級讀物。
受汪培珽的《培養孩子的英文耳朵》一書(shū)影響，我給大寶用的是汪培珽書(shū)單第一階段中的一些書(shū)。主要是I can read 1和 Penguin Group 系列Picture Reader 12課本。
二寶：看得絕大部分都是繪本
繪本：pat the bunny，兔寶寶異形書(shū)系列，凱倫翻翻書(shū)系列，卡爾爺爺的熊、毛毛蟲(chóng)和洗澡書(shū)dive in ducky等。
分級讀物： Penguin Group 系列Picture Reader 書(shū)和科普系列I am 和國家地理預備級。
2、兒童歌謠
大寶：2歲前聽(tīng)了《語(yǔ)感啟蒙》和《wee sing》里的一些兒歌童謠。
二寶：主要聽(tīng)了彩虹兔歡唱童謠、Super simple songs和語(yǔ)感啟蒙、wee sing、鵝媽媽童謠里的一些比較簡(jiǎn)單、可以互動(dòng)的兒歌童謠。如語(yǔ)感啟蒙里的peekaboo、little bee這樣的非常簡(jiǎn)單的歌。
3、媽媽日常說(shuō)英語(yǔ)
大寶：我很少和大寶說(shuō)英語(yǔ)，但看到水果、蔬菜等一些實(shí)物會(huì )和他說(shuō)一下。
二寶：因為給大寶講了幾年的英文繪本，我的詞匯量增長(cháng)不少，日常我和二寶說(shuō)英語(yǔ)要多一些，如吃飯的時(shí)候，和二寶說(shuō) put on your bib,the soup is very hot,you can blow on it等簡(jiǎn)單的對話(huà)。
1、講法
大寶：受汪培珽的《培養孩子的英文耳朵》一書(shū)影響，我是按照一句英文一句中文的方式講。
二寶：用英文講，不翻譯。
2、拓展
大寶：完全按照書(shū)中的文字講，沒(méi)有拓展。講完后，也沒(méi)有一起玩繪本。
二寶：講故事前，我會(huì )先翻看繪本。講繪本的時(shí)候，會(huì )引導小朋友看畫(huà)面，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)講解一下畫(huà)面，問(wèn)一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，和二寶互動(dòng)，如can you find the pandas ?what’s this?等。講完后，會(huì )跟二寶拓展玩繪本。
說(shuō)到啟蒙效果，我覺(jué)得很難衡量。對我來(lái)說(shuō)，親子閱讀只是每天給娃讀好看好玩的繪本而已，我沒(méi)統計過(guò)娃的聽(tīng)力詞匯量。
但是，大寶兩歲前一般不會(huì )主動(dòng)拿起英文書(shū)讓我講；而二寶，一歲以后就會(huì )主動(dòng)從英文繪本書(shū)架上，拿書(shū)要我講給他聽(tīng)。
1、看書(shū)數量
從看書(shū)數量上來(lái)說(shuō)，二寶要多一些。二寶看過(guò)的書(shū)不少，看得比較多的，有四五十本。
大寶因為一開(kāi)始就看happy birthday，Danny and the dinosaur、Stanley這樣的I can read1階段書(shū)，這些書(shū)一般一本30頁(yè)左右，文字又多，相對1歲左右的娃來(lái)說(shuō)，確實(shí)是又長(cháng)又難。他兩歲內讀過(guò)的讀物不是很多，看的比較多的，20本左右。
2、聽(tīng)力詞匯量
毋庸置疑，二寶目前的聽(tīng)力詞匯量比哥哥當時(shí)要多很多?？蠢L本的時(shí)候，他會(huì )響應媽媽的問(wèn)題，認真地看畫(huà)面，用小手指指出porcupine(豪豬)、pelican(鵜鶘）等在哪里，日常一些簡(jiǎn)單的指令，他也能聽(tīng)懂。
這個(gè)當然和二寶啟蒙早一點(diǎn)有關(guān)系。但是我認為，更重要的是我做到了以下的幾點(diǎn)。
二寶幾個(gè)月時(shí)，對吃得特別感興趣，異形書(shū)《strawberries are red》,講了N遍。最近超級喜歡《trucks》，一天能講好多遍，有一次他指著(zhù)窗外，啊啊啊叫喚，示意我看什么，弄了半天我才猜出來(lái)，是指著(zhù)外面馬路上的卡車(chē)啊，問(wèn)他 is there a truck on the road?這才安靜下來(lái)。
二寶早就會(huì )自己選書(shū)了，對于自己不感興趣的書(shū)，直接扔一邊去。我也不會(huì )強迫他看，過(guò)些天再試試，說(shuō)不定就喜歡了。
二寶看的都是低幼繪本，每頁(yè)單詞量不多，情節簡(jiǎn)單，內容生活化，這些繪本比較符合他的認知水平和心智發(fā)展。
像pat the bunny，他經(jīng)常自己拿出來(lái)翻著(zhù)看，摸一摸小兔子毛，聞一聞花香，照一照鏡子，自己玩得不亦樂(lè )乎，書(shū)的封皮早已翻爛了。
Where is baby’s belly button,1歲內特別喜歡這本，每次看到封面，就掀開(kāi)衣服，指指自己的肚臍，這也符合幼兒對自己身體認知的階段。
而大寶2歲前所看的I can read1這樣的分級讀物，就超出了0-2歲娃的認知水平，盡管他也是天天聽(tīng)故事，但是他理解不多，內化的就更少。
幾年前，我拿到一本英文繪本，會(huì )認為：這么貴的繪本，就這么幾頁(yè)，每頁(yè)就這么幾個(gè)單詞，太坑人了啊。講故事的時(shí)候，我只會(huì )完全照原文念下來(lái)。
后來(lái)有一天看了菜籽媽媽講《goodnight gorilla》的文章，才恍然大悟，原來(lái)小小的繪本里，有這么多玄機啊。
給孩子講繪本，不僅僅只是給孩子輸入幾個(gè)單詞，幾個(gè)句子，而是要引領(lǐng)孩子看圖，將圖與所聽(tīng)到的對應起來(lái)，并能在圖中發(fā)現細節，領(lǐng)略繪本閱讀的樂(lè )趣，從而讓孩子愛(ài)上閱讀。
二寶感興趣的繪本，我都盡量和他一起玩一下，這樣既能增加他的生活體驗，又能加深他對繪本的理解。
1、用實(shí)物重現書(shū)中場(chǎng)景
如Titch這本書(shū)，里面出現的物品，如鼓、小號、錘子、釘子等，我都會(huì )找到實(shí)物，一邊講一邊拿起相應的物品，講多了，也會(huì )讓二寶挑出相應的物品來(lái)。繪本里面出現的pinwheel，我會(huì )帶著(zhù)二寶一起做紙風(fēng)車(chē)，二寶每次都忙得不亦樂(lè )乎。
2、練習繪本中經(jīng)典動(dòng)作
如彩虹兔歡唱童謠那套，sleepy bunnies 那本，我和他一起躺地上假裝兔子睡覺(jué) 然后唱到wake up bunnies的時(shí)候， 就突然跳起來(lái) hop 、stomp 、shake 跟著(zhù)做動(dòng)作。
3、講繪本唱兒歌要應景
洗澡的時(shí)候我們講洗澡書(shū)《dive in ，ducky》，下雨的時(shí)候給寶寶唱鵝媽媽童謠里的rain on the housetop.rain on the tree那首。去公園玩，講《spot goes to the park》；去市場(chǎng)唱to market，to market那首。
這樣孩子比較容易理解書(shū)或兒歌的內容，也會(huì )覺(jué)得，書(shū)、兒歌和生活是緊密相連的。
講了幾年繪本，我的進(jìn)步是，會(huì )套用繪本、讀物、兒歌里的一些句式，用在生活里。很多媽媽說(shuō)，我不會(huì )和寶寶說(shuō)英語(yǔ)啊，沒(méi)關(guān)系，套用現成的，這樣既簡(jiǎn)單又不容易出錯。
二寶玩滑梯，我也會(huì )跟他說(shuō)，兔寶寶繪本里出現的up up up ,and slide down。他玩秋千，我會(huì )跟他說(shuō)，You are on a swing,hold on tight,wee....看到花朵，會(huì )跟他說(shuō)，you can smell the flower。對于不認識的水果、蔬菜等，不知道的可以查電子詞典。
好了，今天的分享就到這里了，希望與更多的粑粑麻麻在孩寶小鎮交流親子閱讀、英語(yǔ)啟蒙經(jīng)驗。
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